王小壹正想慢慢咀嚼這有嚼頭的牛肉干，胳膊肘就被鞠乾麒輕輕碰了碰。

    啊?

    啥?

    王小壹右手依舊掩飾性捂著被牛肉干撐得鼓起的腮幫子，迷茫地眨眼。

    “對，就是你，這位新同學。”

    年輕女老師十分沉穩地一笑，點點頭，眼神里充滿著鼓勵：

    “看你轉來好幾天了，還沒發過一次言，來，你來解讀下這句話吧。”

    “加油!”

    加個鬼的油哦......

    這特喵太會挑時候了......

    她用舌頭舔了舔被她迅速藏在舌頭下面的牛肉干，感覺說話還是有點別扭。

    千萬別涼。

    直想撫額的王小壹慢吞吞站起來，眼神輕飄飄看向一臉同情的鞠乾麒。

    鞠乾麒：“......”

    看他干啥。

    這咋還以為他聽講了啊?

    果然啊，自家小弟就是不靠譜。

    她清清嗓子，若無其事地踢了下前座的椅子。

    前座：“......”

    高神隱癟癟嘴，熟練且不引人注意地用紅筆在書上劃拉兩下，默默把書立了起來。

    只見語文課本邊緣歪歪扭扭寫著幾個紅色大字：“昨晚上打籃球你撞我!”

    王小壹臉一黑：“???”

    這特喵都是些什么選手......

    不過她實在是不想被發現沒聽講，再惹麻煩上身，默默把書拿起來，低下頭假裝害羞，飛速將舌頭下的肉干移到左邊腮幫處，并恰到好處地抬手捂嘴輕咳加以掩飾。

    真的是......

    她飛快地掃了下全文，大腦高速運轉。

    簡單來說，這是一篇贊美海草的文章，開頭結尾是同一句話：

    “啊，那是一顆海草，隨波飄搖。”

    王小壹眼皮一抽。

    什么鬼!?

    “怎么了這位同學，怎么不說話?”

    年輕語文老師慢慢走下講臺，走近教室左后方，一臉明媚的笑配著充滿肯定的眼神：

    “沒關系，隨便說，說錯也沒關系。”

    王小壹臉皮一抽，再次用舌頭頂了頂牛肉干讓它卡在腮幫那里，頭稍微往左偏了偏避免被老師看出異樣，一本正經地開始胡編亂造：

    “我覺得，說的是海草，也不是海草。”

    語文閱讀理解蹭分技巧一：模糊主語，模糊具體成分，模糊具體位置。

    標準格式應為：在第X段中，XXX說的是海草，也不是海草。

    她降低說話聲音，用上了口腔共鳴發聲，采取著一切措施避免被老師聽出來不對勁：

    “是的，海草作為大海中最常見的生物，扎根于海，寄托于海，它的一切的一切，都是和海息息相關。”

    語文閱讀理解蹭分技巧二：抓住重點單詞使了勁地分析；不過這里的示范并不完全準確。

    她輕輕咽下不自覺分泌的口水：“相同的句式，表達出不同含義，層層遞進，是一種情緒的寄托。”

    語文閱讀理解蹭分技巧三：所有敏感成分均不具體說明，萬金油句子可以堆砌。

    這不廢話么。

    一般來說，閱讀理解的文章中，若是出現相同字眼或是句子，大多都是一種情緒的遞進。而文章中哪句話，尤其是這種散文，不是情緒的寄托呢?

    當然，這個寄托的人，可能不是作者，所以，要模糊掉。

    標準格式應為：作者在XX，XX，XX處使用了相同的語句，表達出了不同含義，具體如下：（一定要分別說清楚）。這是一種情緒的遞進，也是XX對XXXX的一種什么樣情緒的寄托。

    但是......

    這種做法并不一定靠譜。

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