在方以智看來，伊凡雖然比他年輕，可知識面卻要開闊多了，或者說比他接觸過的任何人都要豐富。

    正所謂學(xué)無先后，達(dá)者為師，這讓他他真的動了拜師之心。

    拜師這事，在這個年代真的不算什么。

    就拿方以智來說，他的詩歌是姑姑方維儀教的，詞賦經(jīng)史是著名學(xué)者白瑜教的，醫(yī)學(xué)是名醫(yī)傅海峰教的，名物訓(xùn)詁是著名學(xué)者王宣教的……

    他的老師多不勝數(shù)，根本就不在乎再多伊凡一個。

    最為關(guān)鍵的是，伊凡所懂的西洋知識，方以智很難在大明找到第二個這樣的老師，連他所熟悉的西洋神父也不如。

    可這一提議對伊凡來說，完全是難以接受的。

    他是來做任務(wù)的，而不是來收徒的。

    再說，收這樣一個難纏的徒弟，他頭都會大。

    “你別鬧了，咱們當(dāng)朋友吧。”

    方以智不干。

    如果只是朋友的話，伊凡沒有傳授他西洋知識的義務(wù)，頂多抓住機會就交流一番。

    可師徒關(guān)系就不一樣了。

    一旦師徒關(guān)系確立，他就能名正言順地纏著伊凡學(xué)東西。

    至于拜師禮，以他的家世來說根本就不成問題，大不了以后補上就是了。

    于是他撲通一下就跪了下去，開始磕頭：“請老師收下弟子。”

    這下真的弄得伊凡很尷尬。

    他這的服了這家伙。

    他也開始理解，為啥方以智能成為明末著名的思想家、哲學(xué)家、科學(xué)家。這家伙對知識的渴求，實在是太過于迫切了。

    迫切得近乎胡鬧。

    “你別鬧了，起來。”

    “我不，老師你不答應(yīng)，我就不起來。”

    ……

    局面一下就僵持了下來。

    正當(dāng)伊凡頭疼時，吳媽又帶著一位廚子匆匆走進(jìn)了宛樓。

    吳媽立即又被嚇了一跳。

    哇靠，這是什么情況？

    大名鼎鼎的方公子竟然要拜伊公子為師？

    她一下就看呆了，有點不知所措。

    伊凡皺了皺眉。

    這個難纏的家伙還真不是一般的讓他頭疼。

    “算了，你先起來吧，這事一會再說吧。”

    為了先把賺銀子的事情搞定，他的語氣稍微松動了一些。

    “謝老師。”

    方以智蹭地就站了起來。

    伊凡：“……”

    我有答應(yīng)嗎？

    不帶這么無賴的好吧！

    伊凡搖了搖頭，轉(zhuǎn)向了有點不知所措的吳媽：“銀子帶來了嗎？給小宛吧。”

    按照交易的原則，應(yīng)該是先交貨后付款，以保證貨真價實，但伊凡卻推翻了這一概念。

    這叫有恃無恐。

    既然有方以智這張牌在場，他可以擺這個譜。

    吳媽立即就點了點頭，對站一邊的廚人使了一個眼色。

    廚人立即就遞上了一個沉甸甸的小箱子。

    這么多銀子，自然不能真用銀子來結(jié)算，而得用金子。

    就算是金子，也重達(dá)100兩，按照明朝一兩相當(dāng)于后世約400克的概念，相當(dāng)于八斤，所以就算是一個成年男子，也得用雙手抱著。

    接過這個沉甸甸的箱子，董小宛又有點驚喜交加。

    她熱淚盈眶地打開了箱子，里面躺著五錠20兩的金錠，還有一些銀子。

    銀子應(yīng)該是昨晚和今早賣包子的分成。

    董小宛并不是沒見過這么多錢，但那是在家道中落之前。

    自從家道中落之后，她就每天在為錢而發(fā)愁，可現(xiàn)在突然又有一大堆錢擺在了她面前，怎能不讓她驚喜交加？

    她用包含感激的眼神看向了伊凡。

    可伊凡的心思根本就沒在她身上，他轉(zhuǎn)身走向了宛樓的小廚房：“跟我來吧。”

    他這是要開始松鼠魚的制作教學(xué)了。

    拿了錢總得干活。

    可怎么教呢？

    這讓伊凡稍稍糾結(jié)了一下。

    如果按照鑒定出來的秘方教的話，前期的味道肯定會犧牲一點點。

    如果按照自己的改良配方教，伊凡又有點不情愿，畢竟改良配方的味道比鄭大廚的配方又上了一個檔次。

    那就綜合一下。

    “小宛，你拿紙筆記一下配方。”

    要教松鼠魚的做法，自然得先教腌魚醬的調(diào)配，這個光是教還不夠，得有完整的輔料比例配方紀(jì)錄下來。

    而對他來說，繁體字和毛筆字可是一個難題。

    “師父，我來。”

    方以智卻從董小宛手里接過了紙和筆。

    伊凡無奈地?fù)u了搖頭。

    他算是看明白了，方以智這個難纏的家伙，為了他所想要的知識，真的什么事都干得出來。

    這讓他倒是有點佩服。

    他心想，這個難纏的家伙難怪能成為明朝著名的思想家、哲學(xué)家、科學(xué)家，就憑他這種為了知識不要臉的精神，確實值得讓人敬佩、讓人學(xué)習(xí)。

    在這方面，自己是不是應(yīng)該向他學(xué)習(xí)一下？

    不是說，后世的中國，之所以缺少真正的大師，不就是因為大部分人都缺少真正的工匠精神嗎？

    勤學(xué)好問應(yīng)該也算是工匠精神中很重要的一部分吧？

    他收斂起心情，開始按照秘方報腌汁醬的配料和加入順序。

    報完并確認(rèn)無誤后，他把配方交到了吳媽所帶過來的廚子手里：“來，按照這配方上所記載的親自做一遍，我指點你。”

    這是他所能想到的教學(xué)方法。

    能不能快速掌握，讓對方親手制作一遍是最穩(wěn)妥的。

    不過問題很快又來了。

    按照他的改良配方，新的腌汁醬自然得用火加熱，盡管伊凡并不打算使用溫度計，也不準(zhǔn)備把準(zhǔn)確的巴氏滅菌法溫度泄露出來，但加熱的過程還是必要的。

    必須得用火！

    伊凡嫌麻煩，懶得用煤爐，而是直接使用了液化氣灶。

    反正這東西以后在小宛私房菜也會用，是瞞不住的。

    因為在伊凡的概念中，這就是一個虛擬的任務(wù)副本，有些東西他也懶得費心機去隱瞞。

    可問題真的來了。

    當(dāng)他把液化氣灶嘭地一下打燃，當(dāng)藍(lán)色的火苗冒出來后，他突然發(fā)現(xiàn)，方以智的眼神又看得發(fā)直了，露出了狂熱的神情。

    糟糕，一時又忘記這里還存在這一個求知狂人。

    方以智可不是董小宛那么好打發(fā)的！

    果然，方以智立即又開口了：“老師，這是……”

    “你閉嘴，晚點再跟你解釋。”

    伊凡立即就打斷了他。

    他可不想當(dāng)著吳媽和廚子來解釋這種稀罕之物。

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