“只要不是直接考核高中所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，我們倆還是有努力的余地�！比铌怀扇粲兴嫉匮a(bǔ)充道。
陳志赟心中的不安稍稍淡了些，“那我們就多下功夫，以勤補(bǔ)拙。”
“另外，等武營(yíng)長(zhǎng)派人來(lái)教我們，我們知道了要學(xué)的東西是什么之后，我們就針對(duì)性地找尋相關(guān)的資料�！�
想來(lái)這軍營(yíng)里應(yīng)該有專門(mén)借閱圖書(shū)的地方，查找相關(guān)的資料應(yīng)該不難。
以阮昊成的猜測(cè)，武營(yíng)長(zhǎng)派人來(lái)教他們的一定與軍營(yíng)里的生活或者是訓(xùn)練有關(guān)，應(yīng)該不會(huì)是高中所學(xué)的那些理論基礎(chǔ)知識(shí)。
“找尋資料？難道會(huì)有相關(guān)的復(fù)習(xí)資料？”陳志赟一下子便想到了高考復(fù)習(xí)階段學(xué)校里發(fā)的各種復(fù)習(xí)資料。
阮昊成輕輕搖了搖頭，“我們?nèi)硕际前嚅L(zhǎng)，我們的職責(zé)應(yīng)該是配合排長(zhǎng)訓(xùn)練好班里的戰(zhàn)友，比如，若是武營(yíng)長(zhǎng)派人來(lái)教我們的是如何更高效地訓(xùn)練大家，而考核就有可能是讓我們每個(gè)人提出自己在這方面的建議，那我們就該多查查這方面的資料，然后再融入自己的新想法、新點(diǎn)子，這樣才有可能取得更好的成績(jī)。”
“應(yīng)該不會(huì)是教這個(gè)吧！再說(shuō)這個(gè)也不難��！”
“我只是舉個(gè)例子，不過(guò)，你可別覺(jué)得這個(gè)簡(jiǎn)單，你仔細(xì)想想，我們的訓(xùn)練和古代的練兵并無(wú)區(qū)別，不能僅僅是體能的訓(xùn)練，應(yīng)該還需要戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練吧！”
這一點(diǎn)阮昊成也不太確定，但是酷愛(ài)看古書(shū)、將他們縣一中圖書(shū)室里所有的古書(shū)都看了個(gè)遍的他，對(duì)古代戰(zhàn)術(shù)、體能的訓(xùn)練還是了解了不少。
“戰(zhàn)術(shù)？現(xiàn)在又不打”
陳志赟的話語(yǔ)突然頓住，不對(duì)，現(xiàn)在南邊似乎正在打仗。
“你這么一說(shuō)，這訓(xùn)練還真有些不簡(jiǎn)單。”
“我也就這么一說(shuō)，具體武營(yíng)長(zhǎng)安排人來(lái)教我們什么，只有到那時(shí)我們才能知道。”
阮昊成眉頭微微皺了皺，繼續(xù)道：“現(xiàn)在我們也做不了什么，我們只能等來(lái)人開(kāi)始教我們，我們?cè)偕塘烤唧w的應(yīng)對(duì)之策。”
陳志赟贊同地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“好，就按你說(shuō)的，到時(shí)候我們?cè)僖黄鹣朕k法。”
時(shí)間已經(jīng)快到十點(diǎn)鐘了，宿舍里的戰(zhàn)友們開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)走了回來(lái)。
陳志赟雖然還想繼續(xù)與阮昊成多聊一會(huì)兒，但有了不熟悉的人之后總覺(jué)得不大方便。
在簡(jiǎn)單和阮昊成聊了聊陳子強(qiáng)、趙鵬等人被安排到哪個(gè)連、哪個(gè)排、哪個(gè)班的事之后，他只好有些不舍地告了辭，與郭濤分別回了自己的住處。
等送走了陳志赟和郭濤，阮昊成這才重新拿出本子和水筆，趴在床上給自己的爹娘寫(xiě)了一封信。
就在阮昊成、陳志赟和郭濤在一起聊天的時(shí)候，武英杰接見(jiàn)了今晚的第三批客人。
陳志赟和郭濤離開(kāi)沒(méi)多久，也就是八點(diǎn)四十左右，張成帶著三名軍官走進(jìn)了武英杰的屋子。
這三人分別是一連的連長(zhǎng)方坤、一連的指導(dǎo)員尤思達(dá)、一連一排的排長(zhǎng)英鐵軍。
直到晚間十點(diǎn)半，這三人才離開(kāi)了武英杰的屋子，帶著各自的使命回了自己的住處。
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