水鏡教習(xí)孩子們六藝的課，分為禮、樂(lè)、書(shū)、數(shù)、御、射六門課，各門課都有不同的趣味。
禮課講的是禮儀，通俗來(lái)說(shuō)就是人與人之間往來(lái)要術(shù)。送別時(shí)長(zhǎng)亭十里，一折柳相送遠(yuǎn)行，置于包袱處飄舞，揮手自去夕陽(yáng)晚。有朋自遠(yuǎn)方，出郭候迎，把酒話桑麻，談笑忘回時(shí)。春日遠(yuǎn)行郊，師尊在前行，少者帶物輕，風(fēng)乎舞雩詠而歸。等等諸多要求，水鏡先生一講完，孩子們都覺(jué)是個(gè)人的良好習(xí)慣，使人互相感心情愉悅，好在區(qū)區(qū)幾十條而已，均心里暗記，不一會(huì)都了然于胸。
禮課不需在先生這里練習(xí)，只要平日見(jiàn)長(zhǎng)輩時(shí)要主動(dòng)行禮問(wèn)好，若做的不好，自會(huì)有先生的訓(xùn)話。一幫孩子暗松一口氣好在不要練習(xí)，只需在平日里作好就行。
禮課之后便是樂(lè)課。課罷休息一陣，先生自太師椅子起身道一句：“隨我去拿樂(lè)器。”
孩子們都隨后跟去，先生在前，學(xué)生在后，路上兩旁都是清翠的竹林，風(fēng)吹過(guò)時(shí)，映入滿眼都是起伏碧浪。走過(guò)竹林的石板路，盡頭便是一座高大的宮殿。只見(jiàn)門前兩個(gè)紅柱各鑲對(duì)聯(lián)：宮商角徵羽，琴鼓瑟簫箏。
“先生，宮商角徵羽是何意？可否講與我等聽(tīng)聽(tīng)？”天問(wèn)好奇這幅對(duì)聯(lián)，在部落里，他跟百事通學(xué)了不少漢字，但這幅對(duì)聯(lián)的字雖然認(rèn)識(shí)，而意思卻不太明了，故而率先發(fā)問(wèn)。其他孩字也是如此，遂附和道：“先生，吾等都欲知曉，講給我們聽(tīng)聽(tīng)罷。”
水鏡先生聽(tīng)罷嘴角微揚(yáng)，一撥兩鬢，遂為孩子講解：“宮商角徵羽乃為華夏五音，宮音為五音之主、五音之君，統(tǒng)帥眾音。宮屬土，君之象。商音為五音第二級(jí)，居“宮”之次。商，屬金，臣之象。角（同決）為五音之第三級(jí)，居“商”之次。角調(diào)屬木，民之象。徵為五音之第四級(jí)，居“角”之次。徵調(diào)屬火，事之象。變徵聲調(diào)悲涼。羽為五音之第五級(jí)，居“徵”之次。羽調(diào)屬水，物之象。羽比變徵音高，聲調(diào)激憤或高昂。所以樂(lè)調(diào)又分為宮、商、角（同決）、變徵、徵、羽、變宮七種音律。“
孩子們聽(tīng)得真切，暗記于心。先生見(jiàn)孩子們都在默默熟記，不禁滿意之極。看到曹操夏侯忳等人蹲在人群后面，隱約的看到夏侯忳正在掏耳朵，曹操則靠著夏侯忳閉著眼在睡覺(jué)。
先生只當(dāng)其首次頑劣，或許他們已熟記也有可能吧未作喝斥，隨任他們?nèi)绱恕?br />
先生又道：“隨我進(jìn)去吧。”
在眾人跟進(jìn)去時(shí)，曹操馬上睜開(kāi)眼，跟隨而進(jìn)。許由小聲對(duì)曹操到：“剛才先生看來(lái)這邊了，不知有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你在睡覺(jué)？”
曹操微微一笑道：“無(wú)妨，我知道先生是不會(huì)責(zé)罰的。”
許由大惑：“為何？”
曹操?zèng)]有立刻解答，只是拍拍衣襟弄弄袖子，道一句：“你會(huì)明白的。我們進(jìn)去吧。”
樂(lè)閣朱墻雕欄，木制紅門，上部鏤空，形如磚之互疊，鏤空框呈矩形。門高一丈，寬六尺，巍峨壯壯觀。
孩子們進(jìn)門后，發(fā)現(xiàn)里面很大，長(zhǎng)六丈二，寬六丈，中間竟無(wú)一根柱子支撐，實(shí)在奇巧。房頂囷囷焉如蜂房水渦，或許就是這樣的結(jié)構(gòu)，才使得里面不用支撐就很牢固。四面墻都有六角形的窗戶。
殿里放著不少樂(lè)器，卻只有五種，正如門外對(duì)聯(lián)一般：琴鼓瑟簫箏。先生指著琴道：“琴先為5弦，漢起定制為7弦，且有標(biāo)志音律的13個(gè)徽，亦為禮器和樂(lè)律法器。琴是華夏文化中地位最崇高的樂(lè)器，有“士無(wú)故不撤琴瑟“和“左琴右書(shū)“之說(shuō)。位文化四藝“琴棋書(shū)畫(huà)“之首，為高雅的代表，亦為士子吟唱時(shí)的伴奏樂(lè)器，一直是許多文人必備的知識(shí)和必修的科目。
伯牙、鐘子期以“高山流水“而成知音流傳至今，大量詩(shī)詞文賦中有琴的身影。用于郊廟祭祀、朝會(huì)、典禮等雅樂(lè)。
內(nèi)合五行，金、木、水、火、土；外合五音，宮、商、角、徵、羽。后來(lái)文王囚于羑里，思念其子伯邑考，加弦一根，是為文弦；武王伐紂，加弦一根，是為武弦。合稱文武七弦琴。彈琴指法分為十六種：輕——松——脆——滑——高——潔——清——虛——幽——奇——古——澹——中——和——疾——除”
孩子們聽(tīng)得仔細(xì)，一一牢記在心。慢慢地在心中領(lǐng)會(huì)其要義。姬天問(wèn)早已記議牢固，眼睛瞄著那些琴看，手癢癢得直欲馬上就練習(xí)一下。
卻沒(méi)想到先生又開(kāi)始講鼓的要義：“鼓是一種打擊樂(lè)器，在堅(jiān)固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。”
說(shuō)了一陣。水鏡先生發(fā)覺(jué)孩子們俱起倦意，便說(shuō)道：“嗯，先練習(xí)一下琴，其他的你們有興趣就教你們，選琴去吧。”
眾人聽(tīng)罷一激靈，又有活力了。也許還小的緣故，長(zhǎng)久學(xué)習(xí)是會(huì)產(chǎn)生倦意的，水鏡先生很了解，故而放棄其他的樂(lè)器的解說(shuō)，首要叫孩子練琴。
選琴是不費(fèi)力的，因?yàn)槊堪亚俣际且粯拥模壬夹?duì)好了。接著又每人發(fā)本琴譜，由于每個(gè)孩子在家都曾看見(jiàn)琴師鼓樂(lè)，個(gè)不少家長(zhǎng)還問(wèn)琴譜如何看，所以大部分人都會(huì)看琴譜。
孩子記憶琴譜很快，看一會(huì)便掌握十之八。彈一首曲。節(jié)奏方面不成問(wèn)題。注意一下高低音調(diào)就可以了。
看著孩子們彈得不錯(cuò)，先生遂叫孩子自由練習(xí)，回去喝茶去了。
正練琴間，忽然黑云滾滾，云很低，仿佛就在頭頂，伸手就能摸到一般。風(fēng)刮雨下，窗外雨聲大起。
姬天問(wèn)是在漠北無(wú)論如何也是看不到的。內(nèi)心是極為的震撼的。雖然百事通在部落教習(xí)也有所描繪上黨的雨，卻是在這里更為真切一些。在漠北雨季那會(huì)的所見(jiàn)，比起在此時(shí)的真是太小了。只見(jiàn)雨瓢潑而下，東窗外是一片荷塘，不知為何荷葉稀疏，雨擊塘面波紋抖，聽(tīng)荷雨聲。
“天問(wèn)，你在漠北，想必沒(méi)見(jiàn)過(guò)這雨的陣勢(shì)吧。”蔣甘笑道。
姬天問(wèn)低頭撥琴，不置可否。
趙邯對(duì)蔣甘道：“漠北氣候何其糟糕，漠雖水旁，卻是缺水之地，風(fēng)沙頻起，沙隨風(fēng)，風(fēng)助沙。漠北的雨是珍貴的。哪像這里，仿佛路邊的草似的的。”
“唉，漠北真的好荒涼。”司馬信嘆道。
看到同伴的談?wù)摚靻?wèn)心里卻不是很贊同的。大漠的遼闊，找到綠洲的興奮，遷走時(shí)的新意，旅途的快樂(lè)，都是城里的孩子都不曾體會(huì)的。只不過(guò)很危險(xiǎn)，仿佛在冒險(xiǎn)一般，有時(shí)也會(huì)長(zhǎng)久的在一個(gè)沒(méi)有風(fēng)沙的地方久居。
想到這些，姬天問(wèn)只是低頭撫琴。
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