看到群里有家長(zhǎng)發(fā)紅包，王深手欠的點(diǎn)擊領(lǐng)取。
0.01。
沒(méi)錯(cuò)，不多不少，正是一分錢(qián)！
“？？？？”
“臥槽，這是你的大紅包？”
“1分錢(qián)，這是你1000塊的大紅包？”
“這位家長(zhǎng)，要不要這么的扣？”
.....
果不其然，王深剛領(lǐng)完紅包，已經(jīng)有家長(zhǎng)相繼受不了的冒出來(lái)吐槽。
“唉，沒(méi)的辦法，在下上有老、下有小，家里還有個(gè)每天想著買(mǎi)包的敗家娘們，不在方方面面的省一省，日子就過(guò)不下去了。”
發(fā)紅包的家長(zhǎng)眼見(jiàn)其他的家長(zhǎng)瘋狂的吐槽，緊隨其后的在微信群里訴苦。
“我要不是去學(xué)校接我家小孩回去的時(shí)候看到你開(kāi)著一輛百八十萬(wàn)的豪車(chē)接你家的小孩，我差點(diǎn)就信了。”紅包家長(zhǎng)剛訴完苦，另一名家長(zhǎng)便立馬將之拆穿。
“.....”紅包家長(zhǎng)。
“....”
“....”
“哈哈，我感覺(jué)咱們?nèi)豪锏沫h(huán)境和知呼論壇有著不小的區(qū)別。在知呼上面，人均年入百萬(wàn)，出門(mén)座駕最低百萬(wàn)級(jí)別的豪車(chē)，出行不是飛機(jī)就是專(zhuān)機(jī)。而我們?nèi)豪铮吹拿髅饔绣X(qián)的很，卻個(gè)個(gè)裝窮屌。唉，如果你們不拆穿那位家長(zhǎng)的座駕是百萬(wàn)級(jí)別的豪車(chē)，我差點(diǎn)就找回自信了。”
“裝，接著裝！別以為我不知道你是誰(shuí)，別以為我不知道你的座駕同樣是百萬(wàn)級(jí)別的豪車(chē)。”
“.....”
“.....”
“謝邀。剛下飛機(jī)，人在索馬里，正在與索馬里海盜頭頭談生意，勿念。”
“謝邀，剛下私人飛機(jī)，人在英國(guó)，正在與英國(guó)女王暢談人生理想，沒(méi)時(shí)間回復(fù)。”
“謝邀。剛登上航母，人在太平洋，正在看鯨魚(yú)表演，抽不出時(shí)間上廁所。”
“謝邀。剛乘坐私人飛機(jī)來(lái)到米國(guó)上了一個(gè)廁所，趁著上廁所的時(shí)間，回一下信息。”
......
......
王深看著群里眾多家長(zhǎng)的回復(fù)，樂(lè)樂(lè)一笑。
看來(lái)這些家長(zhǎng)們都是知呼的老用戶(hù)了，一個(gè)個(gè)頗有經(jīng)驗(yàn)。
雖然王深連知呼的賬號(hào)都沒(méi)有，但是他卻聽(tīng)過(guò)知呼的大名。
在那個(gè)論壇上面，年入百萬(wàn)無(wú)法生存，年入五百萬(wàn)勉強(qiáng)茍活，年入千萬(wàn)步入小康。
出行百萬(wàn)豪車(chē)打底，商業(yè)飛機(jī)頭等艙起步，私人飛機(jī)人人都有。
總之，在那個(gè)論壇上面，沒(méi)有窮人，只有富豪！
.....
眾多家長(zhǎng)樂(lè)呵之后，接著又開(kāi)始發(fā)寒假作業(yè)上的習(xí)題到群里。
“7個(gè)小朋友玩老鷹捉小雞游戲，已經(jīng)捉到了3只小雞，問(wèn)：還有多少只小雞？”
題目剛發(fā)出來(lái)，家長(zhǎng)們便踴躍回答。
之前的那道數(shù)學(xué)題，是因?yàn)楸容^“詭異”，方才答錯(cuò)，而這道題目，其答案一目了然，家長(zhǎng)們信心滿(mǎn)滿(mǎn)，絕不會(huì)答錯(cuò)。
正是因?yàn)槿绱耍豪锏募议L(zhǎng)們才會(huì)踴躍回答。
畢竟人生在世，每一個(gè)人都逃不過(guò)想要在其他人面前顯擺、表現(xiàn)、裝比的機(jī)會(huì)，尤其是這個(gè)家長(zhǎng)群里還有著女性家長(zhǎng)。
某些心思不正的家長(zhǎng)，更是抑制不住的想要表現(xiàn)。
想要吸引那些女家長(zhǎng)的注意，而后深夜在酒店里探討小孩的作業(yè)題目。
“7個(gè)小朋友玩老鷹捉小雞游戲，1個(gè)當(dāng)老鷹，1個(gè)當(dāng)老母雞，5個(gè)當(dāng)小雞，被捉走了3個(gè)，7-3-1個(gè)老鷹-。”
“沒(méi)錯(cuò)，答案是2。”
“這也太簡(jiǎn)單了吧？這么簡(jiǎn)單的題還發(fā)到群里來(lái)？”
“小學(xué)一年級(jí)的練習(xí)題，對(duì)于你們這些大人們來(lái)說(shuō)，能不簡(jiǎn)單嗎？”
“既然你們說(shuō)小學(xué)一年級(jí)的練習(xí)題簡(jiǎn)單，剛才的那道題你們?yōu)槭裁醋鲥e(cuò)了呢？”
“呃....”
“剛才是剛才，這道題比剛才的那道題更加的簡(jiǎn)單，答案除了2再?zèng)]有其它的。”
“就是，剛才的那道題，不按常規(guī)出牌，我們才做錯(cuò)了，這道題可沒(méi)有那樣的規(guī)律，只有2這一個(gè)答案。”
班主任老師眼見(jiàn)群里的家長(zhǎng)們又開(kāi)始一本正經(jīng)的解釋?zhuān)阍俅蚊傲顺鰜?lái)，道：“答案是3。”
“？？？？”
“？？？？”
“老師？？？”
“......”
“不會(huì)吧？”
“這....逗我呢？”
“.....”
....
看到群里的信息，班主任老師再次回復(fù)道：“新版數(shù)學(xué)書(shū)里面沒(méi)有老母雞這個(gè)角色，答案應(yīng)該是3。”
“.....”
“.....”
“我還有事要忙，就不跟各位家長(zhǎng)繼續(xù)在群里聊了。”
“哎呀，我也有事，再見(jiàn)了各位。”
“我也要去買(mǎi)菜了，以后再聊。”
“昨晚沒(méi)有休息好，我補(bǔ)會(huì)兒覺(jué)去。”
“我.....”
“.....”
......
王深看到這些，也是笑了。
雖然他知道答案確實(shí)是3，但是不代表其它的家長(zhǎng)也知道。
因?yàn)椋弦淮募议L(zhǎng)們小時(shí)候玩的老鷹捉小雞游戲，都是有著一只老母雞領(lǐng)著小雞防備老鷹的進(jìn)攻。
誰(shuí)能知道，隨著時(shí)代的推移，沒(méi)有了老母雞對(duì)抗老鷹，只有小雞任由老鷹宰割。
此情此景，連抵擋的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，怎一個(gè)慘字了得！
上個(gè)時(shí)代，還能有與老鷹斗爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。
這個(gè)時(shí)代，任其宰割。
“嘿嘿，都跑完了？”
“別啊，還有題目呢，我們一起做了，搞出正確答案，免得小孩不會(huì)詢(xún)問(wèn)起來(lái)，我們給出錯(cuò)誤答案就尷尬了。”
“對(duì)對(duì)對(duì)，我們先在這里對(duì)一對(duì)一些題目的答案，避免翻車(chē)。”
“本來(lái)我都不想這樣的，可是經(jīng)過(guò)剛才的事情，我覺(jué)得還是有必要對(duì)對(duì)答案。”
“唉，人生何其艱難，我們這些家長(zhǎng)竟然被小學(xué)一年級(jí)的題目難到，這....”
一些家長(zhǎng)覺(jué)得丟了面子，相繼潛水，瑟瑟發(fā)抖，不敢說(shuō)話。
另外的一些家長(zhǎng)，緊跟著又討論了起來(lái)。
“語(yǔ)文題：陰的反義詞是什么？”
一名家長(zhǎng)在群里放出題目。
“陽(yáng)！”
“陽(yáng)！”
“陽(yáng)！”
.....
這個(gè)題目一出來(lái)，群里的家長(zhǎng)們統(tǒng)一回答陽(yáng)字。
因?yàn)檫@道語(yǔ)文題，比之前面的兩道更加簡(jiǎn)單。
陰陽(yáng)相反，這是整個(gè)華夏誰(shuí)都知道的東西。
所以，陰的反義詞，不是陽(yáng)還能是什么？
一名家長(zhǎng)吸收了之前的教訓(xùn)，在眾多家長(zhǎng)給出答案后，在群里艾特班主任老師，問(wèn)道，“老師，正確答案是陽(yáng)嗎？”
“.....”
班主任老師顯然也在，看到有人艾特自己，頓時(shí)發(fā)送了一段省略號(hào)。
“？？？？？”
“老師，您這是什么意思？？”
“？？？？”
“難道答案不是陽(yáng)嗎？”
...
沒(méi)一會(huì)兒，微信群了就出現(xiàn)了班主任老師的回復(fù)，“按照正常思路，陰的反義詞確實(shí)是陽(yáng)。可是小學(xué)一年級(jí)小朋友的教材暫時(shí)還不會(huì)涉足陰陽(yáng)的概念，目前只有陰晴的說(shuō)法。所以，正確答案應(yīng)該是晴才對(duì)。”
“在小學(xué)一年級(jí)的作業(yè)里，陰的反義詞是晴。”
“.....”
“.....”
“老師，我想冒昧的說(shuō)一句，小學(xué)生好難.....”
“小學(xué)生：我太難了！”
“.....”
.....
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