大概有一段時(shí)間了，到每天下午的四點(diǎn)鐘，她的好朋友就會(huì)站在出租屋陽臺(tái)的窗戶前，穿上一身紅色仿真絲的睡衣，黑色長(zhǎng)發(fā)披肩，左手拿著一個(gè)自拍桿，右手比劃出個(gè)大v字，咧著嘴巴面帶微笑地拍一張照片。然后在晚上六點(diǎn)鐘的時(shí)候，登錄自己的“微博”將照片發(fā)到網(wǎng)上。雖然發(fā)出來的照片上她都保持著同樣的姿勢(shì)和微笑，但上面的眼神和個(gè)人狀態(tài)卻越來越陰沉怪異。
就在一周前，該女生在發(fā)完照片后，竟然將此照片給了網(wǎng)上一位很帥氣的名人，并且配上大段描寫她和對(duì)方纏綿悱惻戀愛過程的文字旁白。這些語句之間雖然缺少邏輯性，但能明顯看出來，她已將對(duì)方視為自己命定的戀人，旁白描寫的內(nèi)容非常肉麻瑣碎，讀完后讓人浮想聯(lián)翩。同時(shí)，好朋友的容貌，也從以前的白嫩陽光，變成了現(xiàn)在的蒼白陰郁。
女孩對(duì)她擔(dān)心的不得了，建議好朋友去看看心理大夫，卻被好朋友大罵是在嫉妒自己的愛情。女孩也想過把好朋友反常的情況告訴輔導(dǎo)員，可是又害怕會(huì)影響到好朋友明年出國(guó)進(jìn)修的公派機(jī)會(huì)，萬般無奈下只能找我，讓自己秘密聯(lián)系畢老師尋求專業(yè)幫助。
“你好朋友的導(dǎo)師是誰？她玩過什么靈異游戲嗎？”
“靈異游戲？您怎么知道的？那天她在實(shí)驗(yàn)室過生日，回來的晚上就夢(mèng)游了。我發(fā)現(xiàn)她不在床上的時(shí)候，大概是凌晨?jī)牲c(diǎn)半，當(dāng)時(shí)她正一個(gè)人站在衛(wèi)生間的鏡子前，吶吶自語的對(duì)著鏡子說我是誰，差點(diǎn)把半睡半醒的自己嚇?biāo)馈Ｗ穯栔滤貞浾f，是白天的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)室的人給她慶祝生日，曾一起玩過“筆仙”的招魂游戲。不幸惹怒了一位叫上官云兒的女鬼，剛在睡夢(mèng)中，她聽到有人在叫自己去衛(wèi)生間，就起床迷迷糊糊跟著一位穿紅衣服的女孩子走，然后就沒有了意識(shí)。江老師，她的導(dǎo)師叫richard jenny，是一位非常漂亮的英籍女華人，好朋友跟著她之后變美了很多呢。”
“你的好朋友為什么認(rèn)定紅衣服的女孩就是那位跳樓了的上官云兒？”
“她說自己的師兄曾經(jīng)玩過筆仙，召喚到過這位亡靈，也是靠那個(gè)亡靈的提醒，師兄才做成功了一個(gè)血型培植實(shí)驗(yàn)。她的師兄問過那亡靈的名字，叫上官云兒，說自己是霧大的學(xué)生。師兄自己是霧都大學(xué)的土著，本科就在霧大了，認(rèn)識(shí)的人很多，他在學(xué)校里幾經(jīng)打聽，真的打聽到一個(gè)叫上官云兒的女生，還真是跳樓自殺死的。那天在惹怒亡靈后，亡靈發(fā)出了一個(gè)詛咒，大家正在害怕，師兄還繪聲繪色地描述起上官云兒跳樓的種種，把她們嚇得都不敢離開實(shí)驗(yàn)室。”
果真，她的好朋友也是玩過那個(gè)“筆仙”游戲的學(xué)生，看著女孩驚慌失措茫然無助的樣子，我聯(lián)想到那幾個(gè)已經(jīng)出事的孩子，忙安慰她一番，讓她的緊張情緒些微緩解。在征求女孩的同意后，自己馬上將她好朋友的情況上報(bào)給了學(xué)校。就在大家將這個(gè)女孩送到醫(yī)院進(jìn)行治療的時(shí)候，女孩掙脫開家人和醫(yī)生的看護(hù)，在醫(yī)院跳樓自殺了。
我知道這事的時(shí)候，正在和畢老師討論幾位學(xué)生反應(yīng)的情況。根據(jù)畢老師多年心理治療的經(jīng)驗(yàn)和深厚的醫(yī)學(xué)背景，她得出的結(jié)論也和霧都大學(xué)給出的結(jié)論一樣，那就是群體性癔癥！
畢老師解釋說，癔病又稱歇斯底里，是一種常見的精神障礙，臨床表現(xiàn)多種多樣，故又被人稱之為“疾病模仿家”。一般是由生活事件、內(nèi)心沖突、強(qiáng)烈的情緒激動(dòng)、暗示或自我暗示等引起的一組疾病。病因主要涉及心理因素及遺傳因素，如果當(dāng)事人情感豐富、暗示性強(qiáng)、以自我為中心、富于幻想，那在同等條件下，這些人更容易誘發(fā)該疾病。
她解釋說，很多人只知道癔癥是一種疾病，卻不太清楚群體性癔癥也是一種疾病，而群體性癔癥主要是表現(xiàn)在癔癥性情緒障礙和癔癥性遺忘兩個(gè)方面。
癔癥性情緒障礙，是指人的情緒爆發(fā)，比如，在遇到某種精神上的刺激時(shí)，該人突然哭笑不止，撞頭、扯頭發(fā)、咬衣服、捶胸頓足、滿地打滾，摔砸東西、或者是傷害自己等。一般這種情緒障礙，在有人圍觀的時(shí)候，患者的表現(xiàn)會(huì)更加突出。通常情況下，爆發(fā)完畢后十幾分鐘，患者的情緒和病狀能夠自己緩解，并能自行將事情遺忘。
癔癥性遺忘，是指患者在受到精神刺激后，遺忘一部分令患者感到痛苦和難過的內(nèi)容，比如感情上受到過的傷害或者創(chuàng)傷，或是某一階段的經(jīng)歷。患者可能還會(huì)有麻木，感覺過敏，突然失明，失音或喉部梗阻感，對(duì)外界其他事物反應(yīng)遲鈍、夢(mèng)游等癥狀。
群體性癔癥，是很多人相互影響而出現(xiàn)的心理或者精神方面的障礙，這種病情的特點(diǎn)是人群之間相互影響，通常是由于一個(gè)人突然發(fā)病，而另一個(gè)人不知道原因，緊跟著引發(fā)一種恐懼或者緊張的心態(tài)。據(jù)不完全地統(tǒng)計(jì)，這種疾病更多地發(fā)生在偏遠(yuǎn)農(nóng)村，因?yàn)槟抢锏沫h(huán)境偏僻，人們文化程度較低，封建迷信思想嚴(yán)重，很相信“鬼、神”的存在。同時(shí)，該病屬于神經(jīng)系統(tǒng)疾病，沒有器質(zhì)性的病變發(fā)生，那里的人們又缺乏醫(yī)學(xué)常識(shí)，很容易加重人群的恐慌，促使癥狀地迅速播散蔓延。
畢老師認(rèn)為，此次群體性癔癥事件發(fā)生在著名學(xué)府霧大，是非常讓人費(fèi)解的一件事情，她建議我們查一查這些學(xué)生的興趣愛好和參加過的社團(tuán)活動(dòng)，及時(shí)制止源頭散播的恐慌，以免更多學(xué)生受害。十三所和學(xué)校聯(lián)手，對(duì)出事的學(xué)生們進(jìn)行了嚴(yán)密的審查，發(fā)現(xiàn)這些人都熱衷于登錄鬼偶之家的網(wǎng)站，參加過不少該站組織的線下見面活動(dòng)。
在知道這個(gè)新版網(wǎng)站后，我也曾登錄瀏覽過，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的他們不止是刊登靈異故事和視頻，還組織了很多尋找靈異的活動(dòng)和派對(duì)，弄了一些在線直播尋找靈異的節(jié)目，看上去非常有人氣和賺錢。
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