送走了學妹，陶禮站在實驗室門口四處張望了一下，確保周遭無人之后，才慢慢地關(guān)上門，反鎖以后重新坐了下來，然后小心翼翼地拿出那張格拉斯哥昏迷評分表，認真地研讀起來。

    這樣隱秘的事情，還是不要讓別人知道的好，當初他跟學妹詢問這張表的時候，用的也是“我有個朋友讓我問的”這樣的理由，那口吻，像極了“我有個朋友得了艾滋病”……

    兩分鐘后，陶禮已經(jīng)大概掌握了格拉斯哥昏迷評分的原理了。這種評分方法用昏迷指數(shù)作為量化標準，評估內(nèi)容包括睜眼反應、語言反應以及肢體運動三個方面，三方面分數(shù)加總即為昏迷指數(shù)。

    評估的內(nèi)容和方法倒也簡單，在睜眼反應這一測試中，能自然睜眼就是4分，被呼喚時才能睜眼就是3分，有刺激或者痛楚方可睜眼則是2分，不管怎樣都難以睜眼就是1分了。

    “這個測試至少需要兩個人才能完成呀。真是愁人。”陶禮有些頭疼的揉了揉眼睛。

    叫人來幫忙的話，豈不是直接告訴人家自己可能有意識障礙？雖然在外人看來這并不影響自己逆天的顏值，畢竟傻子也分為帥的傻子和丑的傻子，自己就算是被關(guān)進精神病院，那也是特立獨行的傻子。

    但是陶禮是個追求完美的人，能做一個安靜的美男子又為什么要做一個安靜的帥傻子呢？所以最終他還是決定獨立完成這項測試，就算有偏差，也不至于影響最后的結(jié)果吧。

    按照表上的提示，陶禮開始一項一項的給自己進行測試，因為測試的內(nèi)容只是涉及到一些很簡單的動作，所以沒用多久，陶禮就全部完成了睜眼反應、語言反應以及肢體運動這三項內(nèi)容。

    為了彌補自我測試的誤差，陶禮在肢體運動這一項測試中，還專門做了幾個高難度的動作，比如單手繞到背后往前伸，看能不能摸到肚臍，還有反手摸耳朵等。

    “睜眼反應是4分，語言反應5分，肢體動作這一項的話，撇去其他的不說，這么高難度的動作，少說也要5分，這樣一來，昏迷指數(shù)就是14了，按照格拉斯哥的標準，14分就代表著有輕度意識障礙，不過四舍五入的話，14分也可以當做15分來看，這么一來，我的意識還是很清晰的！”

    陶禮很快就根據(jù)自己剛剛的表現(xiàn)得出了測試結(jié)論。

    不過，看著表格上的結(jié)論，陶禮再一次陷入了沉思，既然腦部檢查并沒有問題，昏迷指數(shù)也表明自己并沒有意識障礙，那之前自己所看到的“幻視”，又是怎么回事？

    “難不成真的有超自然現(xiàn)象？”作為一名堅定的馬克思主義者，陶禮頭一次對辯證唯物主義產(chǎn)生了懷疑。

    “老三！老三老三，你在不在呀！怎么還把門鎖上了？”一陣毫無章法的敲門聲，打斷了陶禮的思緒。

    不用想，肯定是同一宿舍的葛強找他來了。

    “人不可能兩次踏進同一條河流！如果我真的沒有視幻覺，那么就意味著對任何人，我都能分析出他的各項能力指數(shù)，只要看一下這次對小強是不是可行，那就基本能斷定之前看到的是不是幻視了！”

    社會好青年陶禮最終還是決定用唯物辯證的思想來解決當前的疑惑。

    “我說老三，你開門怎么那么慢？不會是在里面做什么羞羞的事了吧！”門剛打開，葛強就急匆匆的跑了進來。

    “我有那么快？”陶禮瞇著眼，只是下一秒，他的瞳孔驟縮。

    果不其然，葛強的各項能力指數(shù)再次出現(xiàn)在他的視線中！不僅如此，在陶禮皺眉的瞬間，文字居然還出現(xiàn)了變化！

    “自動能力分析達到10個，完成隱藏任務，獲得新手禮包一份，請盡快領取！同時關(guān)閉自動分析功能。”

    “真的是白日見鬼了！”陶禮呢喃道。

    種種跡象表明，自打車禍過后的這些天，他所以為的“幻視”，實際上都是真實的！

    “你說啥？日鬼了？那你可比寧采臣還厲害！”葛強哼哼唧唧，隨手拿起桌子上小白鼠吃剩下的面包就往嘴里塞。

    “那也總比你的牙簽攪大缸好得多。”陶禮收起沉思之色，戲謔道。

    “說正事呢！你趕緊回去指導一下我們開題報告的PPT，今晚就要交呢！”葛強也不在乎陶禮的調(diào)侃，自打宿舍第一次一起洗澡，大家坦誠相見之后，牙簽這個標志就一直烙在他的身上了。

    身體發(fā)膚，受之父母，憑本事長的牙簽，為什么要不好意思？！

    “你先回去吧！這里還有點事情沒處理完，我馬上就到。”既然已經(jīng)確定不是幻視，陶禮要弄明白這一切到底是什么。

    “那你快點啊！”葛強抹了抹嘴，狐疑的掃視了一下房間。

    目送著葛強離開自己的視線，陶禮重新關(guān)上房門，找了個相對空白的地方站好，他也不清楚自己的身體到底發(fā)生了什么，搞不好蹦出個哆啦A夢也說不準。

    “你好，我是地球人陶禮，請問你是哪位？”陶禮來了一個不失禮貌而又風趣的問候。

    “請盡快領取新手禮包！”

    陶禮的眼前只是浮現(xiàn)出這幾個字。

    “真是沒禮貌。都不知道正面回答我的問題嗎？”陶禮很是失望，順帶著點擊了領取的標志。

    “獲得S級多媒體課件制作法！”

    陶禮眉頭一皺，“搞了半天就給我個PPT的使用方法？”

    “多媒體課件制作法，包括但不局限于PPT，F(xiàn)lash、Authorware以及幾何畫板等常用的軟件均包含在內(nèi)。另外，課件的制作在于整合圖文聲像于一體，更好的展示教學內(nèi)容，吸引學生的興趣，而不僅僅只是將教材內(nèi)容與配圖照搬上去，這樣會顯得教學十分枯燥無味。”

    陶禮很快就得到了這樣的解釋。

    “你就是說破了天也不能改變這是個很雞肋的新手禮包這樣的事實。”陶禮眉毛一揚，頗是不屑一顧。

    陶禮本身運用多媒體軟件的水平就很高，不然葛強他們也不會專門找他幫忙做畢業(yè)答辯的PPT了。

    “對了，S級是什么意思？”見系統(tǒng)并沒有回答自己的問題，陶禮再次發(fā)問。

    “教學技術(shù)分為A、B、C、S、X五級，S級是其中的第四級。”

    “系統(tǒng)，你能告訴我誰是這個世界上最帥的男人？”陶禮起了玩心。

    “對不起，教學系統(tǒng)沒有陪聊的功能。”

    陶禮憤憤然，“真沒意思。活該你一輩子單身！”

    眼看著時間也差不多了，而且從這個智商不在線的系統(tǒng)身上估摸著也套不出什么有用的價值，陶禮決定還是先回去。

    反正已經(jīng)確認了自己的腦子沒什么問題，這比什么都重要。

    “對了，你之前對自動分析的那些人判斷準確嗎？我是說他們的智商以及發(fā)展方向這些方面。”陶禮好奇地問道。

    如果真的有用的話，那么對于自己的教師生涯那簡直就是作弊器呀！

    “完全準確！”

    “真的嗎？我感覺你個狗娘養(yǎng)的騙我！”陶禮似乎是想到了什么。

    系統(tǒng)對于小白鼠的最佳發(fā)展方向定義為“種鼠”，可是陶禮明明記得，那只小白鼠是做了絕育手術(shù)的，而且還是他親自操刀進行的！

    陶禮至今還能回想起剪刀觸碰到小白鼠后的質(zhì)感，“咔嚓”一下，手起刀落。

    沒了家伙事，居然還能做種鼠？這不是騙我是什么？！

    “不過這樣也好，我就不用擔心它和兔子亂搞了。”想起學妹宿舍居然還有只母兔子，陶禮懸著的心又放了下來。

    “否則的話，整出個兔八哥出來，豈不是亂了套了！”

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