晚上六點半，金陵中學(xué)的晚自習(xí)正式開始。和昨天一樣，當(dāng)其他學(xué)生正常上自習(xí)的時候，任長江的晚訓(xùn)也就開始了。
因為昨天晚上的輔導(dǎo)沒有考慮到其他學(xué)科的時間分配問題，導(dǎo)致任長江今天早上的多門作業(yè)沒有及時完成。為了避免類似的情況再出現(xiàn)，陶禮決定將輔導(dǎo)時間由原來的兩節(jié)課縮減到一節(jié)課。
這樣的話，陶禮又抽空將最初的輔導(dǎo)計劃進(jìn)行了修改，精簡了許多由他主講的地方，將更多的時間交給任長江自主思考！
教師永遠(yuǎn)不能代替學(xué)生學(xué)習(xí)，教師也永遠(yuǎn)只能是學(xué)生學(xué)習(xí)上起輔導(dǎo)作用的人！
雖然一晚上的輔導(dǎo)還不至于使得任長江的數(shù)學(xué)成績有了天翻地覆的變化，但是最起碼在學(xué)習(xí)的態(tài)度上，任長江要端正了許多！
“這道題，問的是怎樣用最短的時間跑到敵方的大本營，以摧毀對方水晶。你的方法是對的，列函數(shù)，求導(dǎo)，然后導(dǎo)數(shù)為零這一點，就是極值點，但是你沒有考慮到區(qū)間的問題，導(dǎo)數(shù)為零的這一點并不在區(qū)間里，所以這一題需要帶入?yún)^(qū)間的兩個端點，分別比較大小，這樣才能得出正確答案。”
今晚陶禮并不準(zhǔn)備安排新的內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo)，主要是針對昨天晚上留下的習(xí)題進(jìn)行講解。
“咚咚咚！”正講著，窗外又響起了一陣聲音。
陶禮還以為是陳天祥來找他了，往外一看，居然是汪子靜！
這女人大晚上的跑來干嘛？難不成也被我的美色所吸引了？！
“原來你在給他輔導(dǎo)呀！我說怎么教室里沒看到他呢！”推門而入之后，汪子靜雙手放在身后，甜甜的說道。
“有什么事嗎？”看著汪子靜明明笑起來超贊的臉龐，陶禮突然覺得有點不安。
“也沒什么事！就是任長江昨天的英語作業(yè)有不少錯誤，我怕他不好意思問，就想著過來給他講一講。順便可以的話，也給他輔導(dǎo)一下英語，我看他有多語法知識都不懂呢！”
相比較在網(wǎng)吧那天，今天的汪子靜要文靜許多。
原來是來搶客的呀！
陶禮心中冷笑，“既然是輔導(dǎo)，那你有詳細(xì)的輔導(dǎo)計劃嗎？”
“嗯！我根據(jù)他知識點上的盲區(qū)，特意做了一份輔導(dǎo)計劃！”汪子靜笑笑，然后晃了晃手中的筆記本。
陶禮眉頭皺的更深，這女人不簡單呀，居然還能接上自己一招！
陶禮決定跟她杠上了，“系統(tǒng)，分析一下這份計劃的可行性！”
系統(tǒng)的能力分析，可不僅僅只對人有效，對于其他東西同樣有效！不然也不會給那只小白鼠貼上一個“種鼠”的標(biāo)簽！
“正在進(jìn)行分析……”
很快地，陶禮的眼前就出現(xiàn)了詳細(xì)的分析結(jié)果，令他驚訝的是，系統(tǒng)對于汪子靜的這份輔導(dǎo)計劃，認(rèn)可度還挺高的，不過還是列出了這份計劃中多達(dá)25處不合理的地方！
陶禮眉頭一松，嘴角微微上揚，“我覺得這份計劃還有很多不足的地方，貿(mào)然實施的話，輔導(dǎo)效果不會太理想！”
“你連看都沒看，怎么知道不行！再說了，你一個數(shù)學(xué)老師，懂英語嗎？”汪子靜不樂意了，自己一整天的成果，居然被人diss了！
陶禮笑意更濃，顫抖吧，女人！讓你見識一下什么叫做集美貌與智慧于一身！
“你的這份輔導(dǎo)計劃，總共有25個地方存在不足。第一，在情態(tài)動詞這個知識點上……”
在汪子靜驚愕的目光下，陶禮開始滔滔不絕的講了起來，每說出一個不足，陶禮都會對著汪子靜挑一下眉毛。
“最后，對于時態(tài)的安排上，過去將來時和將來進(jìn)行時的判斷上，語法知識點存在錯誤！怎么樣，我說的可還有錯？”
陶禮甚是得意！
汪子靜原本還想反駁幾句，但是翻了翻自己的輔導(dǎo)計劃后，她絕望地發(fā)現(xiàn)，陶禮說的居然一點錯都沒有！
他是怎么做到的？！難不成輔修了英語雙學(xué)位？
可是，他連我的計劃看都沒看，怎么就這么準(zhǔn)的說出了其中的不足呢？難不成他有透視眼？
想到這里，汪子靜下意識雙手捂住自己的胸前。
“哼！錯就錯了唄！改過來不就是了，用得著那么得意嗎？”汪子靜皺了皺可愛的鼻子，忍不住哼哼道。
“哪有得意！我的英語也就一般般吧，但肯定比你的數(shù)學(xué)要好！”
汪子靜氣急，“你那么厲害怎么不動手寫一份英語輔導(dǎo)計劃呀！”
這個男人真煩！
“寫就寫！到時候看了我的輔導(dǎo)計劃，可千萬不要崇拜我哦。”
系統(tǒng)在手，天下我有！一份小小的英語輔導(dǎo)計劃，不過是幾個積分的事情，能用積分解決的事情，那都不是事情！
“神經(jīng)病！”汪子靜輕啐一聲，也顧不得今晚來的正事，直接就走了。
一直沒有說話的任長江猶豫了一下，“陶老師，我爸說對女生要溫柔一點，不然會注孤生的！”
“不讓你打游戲的女人，你也會對她溫柔？”
任長江想了想，然后使勁搖了搖頭，“不會！”
“我媽除外！”隨后他又連忙補充道。
結(jié)束了對任長江的輔導(dǎo)之后，陶禮稍作休息，然后信步走向了會議室。今晚的任務(wù)就是根據(jù)白天的討論，將教學(xué)內(nèi)容用電子化的語言展現(xiàn)出來。
和昨天一樣，陶禮依舊負(fù)責(zé)對課件的藝術(shù)性進(jìn)行掌控，而陳天祥則在一旁協(xié)助，根據(jù)陶禮的需要，制作一些簡單的動畫效果，比較復(fù)雜的動畫，或者對軟件使用要求較高的動畫，一般都是陶禮親自動手制作。
隨著兩個人合作默契的上升，課件制作的速度也越來越快，前兩張課件就這樣在兩個人的合作下完成了！
“陳老師，你覺得還有什么地方需要改進(jìn)的嗎？”將做好的那兩張課件反復(fù)放映了五六遍之后，陶禮看向陳天祥問道。
“其余的都很完美，唯獨第二張課件中，那個展現(xiàn)自然界中菲波那切數(shù)列現(xiàn)象的動畫，要是這樣做的話，陶老師覺得會不會更合適？”
接著，陳天祥就把自己對于那個動畫的設(shè)想全都說了出來。
“這個想法好！這樣一來，整個課件放映起來就不會有突兀感了，要不這個動畫陳老師你來做吧！我接著做第三張課件！”
既然創(chuàng)意是陳天祥提出的，陶禮覺得理應(yīng)由他操刀。
“行！我試試！”陳天祥一副躍躍欲試的樣子，這個動畫的制作軟件，他恰好會用，而且他也覺得做起來并不難。
可是半個多小時過后，陳天祥發(fā)現(xiàn)自己想多了，看似很簡單的一個動畫，要應(yīng)用到的東西太多了，他嘗試了五六次，愣是沒有得到想要的效果，而反觀陶禮，第三張課件他已經(jīng)完成近一半了！
陳天祥汗顏，“那個……陶老師，這個動畫的效果，我好像做不出來。”
陶禮想都沒想，直接放下手中的鼠標(biāo)，笑了笑，
“我來吧！”
【精彩東方文學(xué) www.nuodawy.com】 提供武動乾坤等作品手打文字版最新章節(jié)首發(fā)，txt電子書格式免費下載歡迎注冊收藏。