想出這樣的方法，夏涵靈也是實(shí)屬無(wú)奈，她之前已經(jīng)問(wèn)過(guò)蘇珂舟能不能把那個(gè)完整的視頻再發(fā)給她一遍，蘇珂舟明確表示：
“想都別想，沒(méi)門(mén)！”
既然這條路走不通，那夏涵靈只能靠自己了。只要能想辦法混進(jìn)金陵中學(xué)，實(shí)際聽(tīng)一節(jié)陶禮的講課，然后再偷拍個(gè)小視頻什么的，有了這樣的石錘之后，到時(shí)候她就不怕周勃不相信自己了！
只不過(guò)偷拍一個(gè)男老師上課，夏涵靈總覺(jué)得哪里不對(duì)勁。
雖然說(shuō)想法是好的，但是要怎樣混進(jìn)金陵中學(xué)，可就難為夏涵靈了。高中不比大學(xué)，大學(xué)都是對(duì)外界開(kāi)放的，但是高中卻是封閉的，尤其是上課期間，外人更是難以進(jìn)入校內(nèi)，更不要說(shuō)想去偷拍了！
“要不假扮成女學(xué)生混進(jìn)去吧！”夏涵靈無(wú)意間看到桌子上鏡子里的自己，忍不住自言自語(yǔ)道。
雖說(shuō)夏涵靈實(shí)際年齡已經(jīng)是26歲了，離開(kāi)大學(xué)校園也有兩年之久了，但是因?yàn)槠綍r(shí)保養(yǎng)得好，看起來(lái)也就是二十歲出頭，到時(shí)候畫(huà)個(gè)淡妝，再借一套金陵中學(xué)的校服，活脫脫就是一個(gè)高中青春學(xué)生妹的模樣嘛！
實(shí)在不行，就說(shuō)自己復(fù)讀兩三年了！應(yīng)屆生看著不像，高四、高五的老學(xué)姐總可以了吧！
“你快真skr小機(jī)靈鬼！”夏涵靈捏著自己吹彈可破的臉龐，對(duì)著鏡子里的自己說(shuō)道。
兢兢業(yè)業(yè)只為學(xué)生著想的陶老師，并不知道自己流出的一段高清無(wú)碼小視頻，已經(jīng)成功的吸引了一位女士的注意。
距離期末考試越來(lái)越近，差不多還有兩個(gè)星期的時(shí)間，而陶禮也在為考試做著最后的準(zhǔn)備。前段時(shí)間為18班的學(xué)生編寫(xiě)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的初步檢驗(yàn)，已經(jīng)小有成效了。經(jīng)常會(huì)有學(xué)生在晚自習(xí)的時(shí)候來(lái)辦公室向陶禮請(qǐng)教問(wèn)題。
為了能夠及時(shí)的回答學(xué)生的疑惑，不管是不是自己晚自習(xí)值班，陶禮都會(huì)待在辦公室，一直到晚自習(xí)結(jié)束才會(huì)離開(kāi)。有時(shí)候?qū)W生回到家遇到了疑問(wèn)，甚至還會(huì)在他的微信上咨詢(xún)，而陶禮不管當(dāng)時(shí)有多忙，必然會(huì)放下手頭的事情，第一時(shí)間給學(xué)生解惑！
教師嘛，如果不能在學(xué)生有需要的時(shí)候及時(shí)提供幫助，那么這樣的職業(yè)存在的價(jià)值又是什么？
上周四陶禮給18班的學(xué)生來(lái)了一次摸底考試，考卷是由他自己親自出的，難度的話(huà)和期中考試差不多，相比較之前期中考試的成績(jī)，18班的每一個(gè)學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)都有小幅度的提高，少一點(diǎn)的提高了3分4分的，多一點(diǎn)甚至超過(guò)了10分！
有了好的武功秘籍，學(xué)生本身又愿意刻苦努力，再加上還有高手在一旁指導(dǎo)，學(xué)生的成績(jī)何愁不會(huì)提高？
而陶禮現(xiàn)在正在準(zhǔn)備的，正是之前給任長(zhǎng)江準(zhǔn)備過(guò)的東西，也就是錯(cuò)題集。因?yàn)樯洗稳伍L(zhǎng)江反饋說(shuō)效果很好，陶禮就尋思著有空就給班上的每一個(gè)學(xué)生都做一套！
錯(cuò)題集的作用其實(shí)是不言而喻的，有許多學(xué)生在做題的時(shí)候，常常會(huì)有這樣的困惑：這道題我在哪里看過(guò)或者老師講過(guò)，但就是忘了怎么做了。
實(shí)際上這種情況除了和知識(shí)點(diǎn)不牢固有關(guān)以外，學(xué)生的思維慣性也是導(dǎo)致這種情況的主要原因。
為什么自己在昨晚卷子檢查的時(shí)候，很難發(fā)現(xiàn)或者全部發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，就是因?yàn)槟阍跈z查的時(shí)候，習(xí)慣性的用做題時(shí)候的思維來(lái)檢查這個(gè)答案，用原來(lái)的方法檢查現(xiàn)在的答案，如果原來(lái)的方法本來(lái)就是錯(cuò)的，那么你第二遍檢查的時(shí)候，得出的結(jié)果自然還是錯(cuò)的！
而錯(cuò)題集的作用就在于糾正學(xué)生的思維慣性上的錯(cuò)誤，通過(guò)多次練習(xí)和易錯(cuò)點(diǎn)鞏固，提醒學(xué)生不要在類(lèi)似的題目上出錯(cuò)！
這份工作陶禮早在上周就開(kāi)始準(zhǔn)備了，中間因?yàn)楣_(kāi)課的事情耽擱了一點(diǎn)時(shí)間，但是要想全部完成每一個(gè)學(xué)生的錯(cuò)題集編寫(xiě)，工作量實(shí)在是太大了，要去分析每一個(gè)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，還要匯集這種易錯(cuò)點(diǎn)的相似題型，就算讓系統(tǒng)承擔(dān)了一部分工作量，陶禮至今也只是完成了五分之三的工作量。
并不是陶禮不想讓系統(tǒng)編寫(xiě)這些錯(cuò)題集，實(shí)在是自己的積分不夠用了，剩下的那點(diǎn)積分，陶禮是留著備用的，鬼知道哪天會(huì)突然出現(xiàn)什么狀況，有了系統(tǒng)積分在手，就像是兜里揣了錢(qián)一樣，心里踏實(shí)。
要不然如果有足夠的積分，只是幾分鐘的事情，系統(tǒng)就能幫陶禮把這些錯(cuò)題集搞定！
這天上午，因?yàn)樽蛲碚礤e(cuò)題集到很晚，再加上上午的數(shù)學(xué)課是在第三節(jié)，所以陶禮特意和楊忠明請(qǐng)了假晚來(lái)，等到他到達(dá)學(xué)校大門(mén)口的時(shí)候，已經(jīng)是上午九點(diǎn)半了。
只是他還沒(méi)走到門(mén)口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到了一個(gè)門(mén)衛(wèi)小哥正攔著一個(gè)穿著校服的女生，兩個(gè)人好像在交涉著什么。
“同學(xué)，請(qǐng)出示一下學(xué)生證，否則的話(huà)我不能放你進(jìn)去！”門(mén)衛(wèi)小哥攔在門(mén)口，伸出手說(shuō)道。
“不是說(shuō)了我的學(xué)生證丟在家里了嗎？小哥哥，你就行行好吧，再不進(jìn)去老師該罵我了！”說(shuō)話(huà)的，正是準(zhǔn)備渾水摸魚(yú)的夏涵靈。
好不容易借來(lái)一套校服，夏涵靈本來(lái)準(zhǔn)備一大早就趕過(guò)來(lái)的，可是誰(shuí)知道睡過(guò)頭了，等到她趕到學(xué)校，大門(mén)已經(jīng)關(guān)上了，夏涵靈不甘心白來(lái)一趟，只好裝作自己遲到了，想讓小哥開(kāi)個(gè)門(mén)。
“那你的班主任是誰(shuí)？我打電話(huà)確認(rèn)一下，讓他來(lái)接你也行！”小哥本著負(fù)責(zé)的態(tài)度說(shuō)道。
夏涵靈一聽(tīng)立馬就蔫吧了，她本來(lái)就是想混進(jìn)來(lái)的，哪里知道這個(gè)學(xué)校老師的名字！
“哎呀小哥哥，你就行行好嘛！人家會(huì)感激你的！”夏涵靈實(shí)在不知道該怎么辦了，只好拿出了殺手锏，撒嬌！
雙手拉著小哥的手就是一頓亂晃，再加上她故意扎了個(gè)雙馬尾，大大的眼睛，撅著小嘴，但凡是個(gè)男人，誰(shuí)都不忍心拒絕她！
小哥一咬舌頭，然后立馬將手抽出來(lái)，別過(guò)頭去，“這位同學(xué)請(qǐng)你自重，要么你拿出學(xué)生證，要么告訴我班主任是誰(shuí)，不然的話(huà)，我不能讓你進(jìn)去！”
夏涵靈一計(jì)不成，只好用哀怨的眼神看了看小哥，然后眼睛滴溜溜的不知道在想啥，正愁不知道怎么辦的時(shí)候，夏涵靈突然就看到了正朝著門(mén)口走來(lái)的陶禮，于是連忙對(duì)小哥說(shuō)道，
“是他，是他，就是他！”
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