楊忠明說話的時候，根本沒有刻意去壓低聲音，那一個“滾”字，當真是氣吞山河，直接就吸引了周圍好幾桌老師的注意，不過大家一看到是他們兩個人，也就會心一笑，顯然是對此習以為常了。

    “沒得商量了？”趙國忠也管不了周圍人的戲謔的眼神了，依舊是不依不饒的問道。

    之所以想要把陶禮招到自己的教研室，趙國忠就是想等到自己這一屆高考的時候，金陵中學的數學平均分能夠提高一個檔次！

    任長江成績提升的事情，趙國忠也聽說了，雖然陶禮帶班的成績如何，暫時還無從所知，但是趙國忠相信絕對不會差到哪里！

    這么一個可以說是全方面都很優秀的老師，有哪個教研室負責人不想把他招致麾下？

    “想都別想，沒門！”楊忠明絲毫不帶猶豫的說道。

    陶禮現在可是高二數學教研室的“非賣品”，誰也別想打他的主意！

    “好你個楊老頭！忘了當初我是怎么把陳天祥放到你們教研室的嗎？怎么，現在這么點忙都不幫了？”軟的不行，那就只能來硬的了。

    “別自作多情，那是人家陳老師主動提出要來我們教研室的！”楊忠明嘴一撇，直接拆臺道。

    “好，就算是小陳主動提出要走的吧，那我阻攔了嗎！還不是二話沒說就放他走了！”趙國忠一滯，但是很快地又找到了反擊的理由。

    “你就繼續說吧，反正呀，你就是說破了天，也別想從我這把小陶騙過去，而且我敢保證，小陶是肯定不會到你的教研室的！”

    楊忠明不為所動，索性埋頭吃飯，不再搭理趙國忠。

    “行，楊老頭你等著，千萬別遇上你求我的時候，不然到時候，哼哼！”趙國忠氣急，卻也拿楊忠明沒有辦法。

    “我有陶老師在手，還用得著去求你？！”楊忠明的一句話，直接就把趙國忠的話給堵住了，趙國忠一時間竟不知道該如何反擊。

    周四上午，兩個年級數學的期末考試用卷，就已經正式確定了下來，高一年級的主考用卷，毫不意外的選擇了陶禮的那一份，而之前最被趙國忠看好的陳天祥，則意外的成了備用試卷！

    消息公布之后，高一數學教研室，除了參與審核的三名老師之外，其余的老師都對這樣的結果感到甚是驚訝，對于趙國忠的選擇也有些不解！

    放著金陵中學最年輕的高級教師命制的試卷不用，居然選擇了一個剛轉正的年輕教師！

    雖說這個叫陶禮的老師在學校里還頗有名氣，但畢竟是期末考試，怎么能隨隨便便就選用他的試卷呢！

    直到這些老師看完了陶禮的那份試卷，才知道到底是怎么回事了！陳天祥那份試卷雖好，但是和陶禮那份相比，還是有很大的差距的！

    看樣子，趙國忠能作為備課組組長而他們不能，還是有道理的！

    而另一邊，高二年級選出的那份試卷，則是由孫宇龍老師命制的，盡管是高一年級里命制的水準最高的一份試卷，但是依舊是沒法和陶禮的相比，為了能更好的檢驗學生一學期的學習成果，楊忠明特意請陶禮幫忙對那份試卷進行了修改，陶禮自然也是沒有推脫。

    掌握了C級命題技術，完善這樣一份試卷，對于陶禮來說，還是很簡單的。

    18班教室。

    距離高二的期末考試，還剩下最后的兩天時間，該講的內容，陶禮早在上周就已經講完了，剩下的時間，都是以學生自習為主，偶爾陶禮也會就多數學生都有的疑問進行集中答疑講解。

    “這一題的話，如果你將這個函數化簡一下，就會發現其實這是個奇函數，有了奇函數這個前提以后，這一題的結果就迎刃而解了。”

    講臺桌前，陶禮一邊小聲的給邊上的學生講解著，一邊還在紙上將大致的解題過程給寫了下來。

    “原來是這樣！”看完陶禮寫出的解題過程之后，那名學生恍然大悟。

    “在解答函數題目的時候，要注意運用數形結合的思想，就像現在這道題，你可能想不到怎么去化簡這個函數，如果沒辦法化簡，那么奇函數的性質你就無法運用，這個時候怎么辦？取幾個點，然后將這個函數的大致圖形畫一下，這個函數本身并不復雜，稍微畫出圖像的大概形狀，就能看出這就是個奇函數！”

    陶禮同樣一邊說一邊畫出了這個函數的簡圖。

    對于填空題，向來都是有常規方法和非常規方法兩種可供選用的解題方式。就像這一題，常規方法自然就是按部就班的化簡當前的函數，得出這個函數是奇函數的結論之后，再進行解題。

    但是如果不知道如何化簡函數，那就可以采用非常規方法，就是陶禮所說的畫圖像，方法不一樣。但是目的都是要得出奇函數這個結論，這樣以后才能繼續做下去。

    對于填空題來說，方法過程并不重要，重要的是得出正確的結果！

    有好多填空題，當你看著題目無從下手的時候，不妨找幾個數帶進去試一試，說不定會有意想不到的發現！

    看著陶禮隨手畫的草圖都如此標準，那名學生對于陶禮的敬重，無疑又提升了許多。

    又接連給好幾個學生講解了幾道題之后，期末考試之前的最后一節課，也快要進入尾聲了。

    “考試之前呢，我就多說幾句吧！這段時間大家的努力我都看在眼里，說真的，不管最后的成績怎么樣，我都為你們感到自豪！老師是第一次帶班，帶班之前，頂在咱們班頭上的，一直是一個差班的帽子，但是老師不覺得你們比任何人差，奧賽班又怎么樣，只要你們愿意認真學，這些人為的劃分標準，實際上一點意義都沒有，學生沒有三六九等。”

    趁著離下課還有幾分鐘的時間，陶禮即興說了幾句心里話。

    “在我眼中，你們一直是最棒的！”

    陶禮頓了頓，然后看向大家說道。

    陶禮話音未落，教室里立馬就響起了雷鳴般的掌聲，很多學生激動地滿臉通紅，雙手使勁的拍著。

    士為知己者死，對于這些成績不好班級的學生來說，老師的肯定對于他們來說，真的是太重要了。

    一直到陶禮走出教室，依舊能看到有些學生還在鼓著掌。大踏步往前邁著，陶禮的心中，絲毫沒有擔心18班會考不好的憂慮。

    天道酬勤，付出的，總會有回報的。

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