是的，距離今年的高考，只剩下最后的一百天了。
陶禮至今還記得當(dāng)初到金陵中學(xué)實(shí)習(xí)的時候，還是高二下學(xué)期，誰知道眼睛一眨，就已經(jīng)是高三下學(xué)期了。轉(zhuǎn)眼間他來金陵中學(xué)已經(jīng)近一年了。而他也從一個什么也不知道的菜鳥，逐漸成長為這一屆高三畢業(yè)班的精英老師，在整個蘇省的教育界都是一個不可忽視的后起之秀！
“演講稿什么的，我請語文教研室的老師幫忙寫了。我一個教數(shù)學(xué)的，讓我寫那種慷慨激昂的話語，這不是難為我嗎？”陳天祥笑著回答道。
“百日誓師那天的學(xué)生代表應(yīng)該是鄭銅亞和張星辰兩個人吧，怎么不在文科班找個女生，一男一女搭配多好�！遍e著無聊，陶禮干脆和陳天祥多說了幾句。
“到時候他們兩個會在前面領(lǐng)著所有人宣讀誓言的，女同學(xué)聲音不大，估計是這個考慮吧。不過當(dāng)時陳主任可是讓你作為教師代表的，你為什么又不去，害的只能由我來演講了�！标愄煜楦纱嗤狭税岩巫舆^來，坐在陶禮旁邊問道。
最初的時候，陳科確實(shí)找過陶禮來著，不過陶禮當(dāng)時沒同意，給拒絕了，陳科沒辦法，這才找到了陳天祥，反正在往屆的百日誓師大會上，陳天祥也沒少作為教師代表上去講話，所以也不多這一次，也就答應(yīng)了。
“百日誓師這種需要加油打氣的日子，我覺得還是由老教師去比較合適，我剛來不到一年，這種場合反倒不適合我。”陶禮很認(rèn)真的想了想，然后笑著回答道。
“又胡扯！不想去就直說，編這種冠冕堂皇的理由干嘛，我還不知道你在想什么！”陳天祥忍不住笑罵道。
兩個人又聊了一會兒之后，陳天祥接了個電話就出去了，聽電話的內(nèi)容，估計是語文教研組那邊已經(jīng)幫他寫好了演講稿了，讓他去看一看。
“學(xué)術(shù)任務(wù)已完成，按照任務(wù)獎勵，宿主可解鎖任意一個希爾伯特23問的證明，請宿主選擇解鎖哪一個希爾伯特23問？”陳天祥剛走沒多久，陶禮的眼前就浮現(xiàn)出這樣的文字。
陶禮一愣，系統(tǒng)什么時候這么人性化了，這一次居然等到別人走開之后才找自己，以前不都是有人沒人就會突然冒出文字的嗎？
“可以延遲領(lǐng)取獎勵嗎？”見辦公室有人，陶禮迅速的走出辦公室，一邊下樓一邊問道。此時還處于上課期間，樓梯口并沒有人上上下下。
希爾伯特23問之中，大部分都已經(jīng)被證明了，但是依舊還有好幾個難題亟待證明，這剩下的幾個問題，歷經(jīng)這么多年依舊無人解答出來，其難度自然是不言而喻的，就算陶禮現(xiàn)在得到了證明方法，不管是自己拿去發(fā)表，還是讓以后的學(xué)生發(fā)表，都有些為時過早，畢竟他們在世界數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知名度還是太低了，貿(mào)然發(fā)表引起轟動，不是陶禮愿意看到的。
所以陶禮打算等到張星辰等人在大學(xué)闖出名堂之后，再將希爾伯特中的一個證明作為送給他們的一個禮物，“指導(dǎo)”他們發(fā)表論文。
“可以。獎勵已經(jīng)替宿主封存，宿主隨時可以解封查看�！毕到y(tǒng)倒是很“善解人意”的回答道。
“對了，上一次培養(yǎng)出至少兩個國家隊學(xué)員的任務(wù)獎勵，能提前領(lǐng)取嗎？”說到獎勵，陶禮突然記得上一個任務(wù)的獎勵好像是什么“云復(fù)習(xí)系統(tǒng)”，就忍不住問道。
雖然不知道這個云復(fù)習(xí)系統(tǒng)有什么用處，但是聽著名字想來也是和學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的，臨近高考，陶禮就想著要是能提前領(lǐng)取獎勵的話，不就可以給學(xué)生們多一點(diǎn)復(fù)習(xí)的工具嘛！
但是如果按照系統(tǒng)任務(wù)完成的標(biāo)準(zhǔn)來看，現(xiàn)在鄭銅亞他們?nèi)齻�人還沒有完全入選國家隊，只是國家隊集訓(xùn)成員。只是因為IMO的考試是在七月份，再加上高考的原因，國家集訓(xùn)隊一直沒有進(jìn)行相關(guān)的選拔與考核。
所以如果真的要等到任務(wù)完成才能領(lǐng)取獎勵，那就只能等到高考結(jié)束了，那個時候再領(lǐng)取這個所謂的云復(fù)習(xí)系統(tǒng)，似乎也沒多大的意義。
但是在陶禮看來，這個任務(wù)的完成只是時間上的問題，國家隊的六人成員當(dāng)中，必有張星辰、鄭銅亞以及沈雷三個人。既然都可以延遲領(lǐng)取獎勵，那在這樣的情況下，是不是也可以提前領(lǐng)取獎勵呢？
“鑒于宿主實(shí)質(zhì)上已經(jīng)完成該任務(wù)，故可提前領(lǐng)取該任務(wù)獎勵，以便高考復(fù)習(xí)之用。”陶禮額眼前很快就浮現(xiàn)出這樣的文字。
陶禮是越來越感到驚訝了，怎么今天系統(tǒng)對自己百依百順的，自己說什么他就答應(yīng)什么，感覺就跟在吃斷頭飯一樣，好怕怕呀！
“那現(xiàn)在就領(lǐng)取吧！”陶禮沒有任何的猶豫，急忙的說道，他已經(jīng)等不及想要看一看這個云復(fù)習(xí)系統(tǒng)到底是什么了。
“云復(fù)習(xí)系統(tǒng)已發(fā)放至宿主，宿主可隨時進(jìn)行領(lǐng)取查看。”系統(tǒng)很快就給出了回應(yīng)。
看到眼前的文字之后，陶禮沒有任何的猶豫，當(dāng)即就進(jìn)入了個人界面，找到云復(fù)習(xí)系統(tǒng)的獎勵之后，立馬就選擇了查看。
“云復(fù)習(xí)系統(tǒng)，是一種基于云計算與大數(shù)據(jù)的特殊復(fù)習(xí)應(yīng)用系統(tǒng)，該復(fù)習(xí)系統(tǒng)能給記錄被應(yīng)用人群一年以來的各種復(fù)習(xí)情況，也就是說，每個人的復(fù)習(xí)情況都會被系統(tǒng)自動的上傳到云端，系統(tǒng)會根據(jù)云端收到的數(shù)據(jù)對該學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)行綜合分析，然后針對以往的復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)，對下一期的復(fù)習(xí)給出針對性的指導(dǎo)�！�
陶禮剛一選擇查看，腦海中立馬就出下了這樣一組信息，算是對云復(fù)習(xí)系統(tǒng)的功能做了簡要的介紹。
“那如果我現(xiàn)在使用這個復(fù)習(xí)系統(tǒng)的話，那18班之前的復(fù)習(xí)記錄，系統(tǒng)中還會有存檔嗎？”陶禮連忙問道。
這個云復(fù)習(xí)系統(tǒng)直到現(xiàn)在才被打開，在沒有人為下指令的情況下，又如何對學(xué)生的復(fù)習(xí)情況進(jìn)行存檔？
如果沒有存檔的話，目前來說，距離高考還有一百天的時間，再應(yīng)用的話，豈不是有些晚了？
“沒有宿主的輸入，系統(tǒng)無法自行給出輸出。”果不其然，系統(tǒng)的回答很快就驗證了陶禮心中所想。
不過接下來系統(tǒng)的回答，卻又給了陶禮希望，“不過，宿主可以通過消耗積分，重新上傳學(xué)生過去一年的復(fù)習(xí)情況到云端�！�
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