把丫頭帶回家，又給她安排好入學(xué)手續(xù)后，差不多已經(jīng)下午了。
按照郭去母親的本意，本來(lái)是想讓丫頭去尖子班的，可惜丫頭沒(méi)同意，最終還是被她各種撒嬌，撒到了郭去的班里。
下午丫頭正式去上學(xué)，坐在了最后一排。
這不是郭去的本意，不過(guò)這也沒(méi)什么，他這班里實(shí)行一天換一次座位，第一排的一天后自動(dòng)去第二排坐，第二排到第三排坐，如此類推。
這樣可以有效的避免學(xué)生視力下降，是從郭去當(dāng)班主任開(kāi)始，就開(kāi)始施行的。
學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，郭去就心滿意足了，以前班里缺一個(gè)全能型學(xué)霸，丫頭來(lái)了，學(xué)霸也有了。
郭去很滿足，如今也不用擔(dān)心丫頭在縣里過(guò)得好不好了。
由于丫頭來(lái)的時(shí)候，恰恰是開(kāi)學(xué)半個(gè)月的時(shí)間，各科老師都要開(kāi)始單元測(cè)試了，丫頭那是摩拳擦掌啊，她在學(xué)校當(dāng)“大姐大”當(dāng)慣了，如今正想通過(guò)考試，來(lái)樹(shù)立自己的威信。
郭去苦笑，這丫頭自從小學(xué)開(kāi)始，就儼然是一副大姐大的樣子，如今來(lái)到新的環(huán)境，那股當(dāng)大姐大的心，又開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)了。
晚自習(xí)不是不過(guò)的，如今那三個(gè)任課老師，由于學(xué)生開(kāi)始愛(ài)學(xué)習(xí)起來(lái)，他們也不再逃避晚自習(xí)了，不過(guò)他們的晚自習(xí)也不再讓學(xué)生學(xué)習(xí)，而是開(kāi)始給學(xué)生講初一的知識(shí)。
丫頭對(duì)比很是反感，因?yàn)樵谒磥?lái)，晚自習(xí)就是她一天中拿來(lái)認(rèn)真做題的時(shí)間，可是如今卻被這群老師霸占了。
不過(guò)在了解到，一班同學(xué)的學(xué)習(xí)底子差，這是郭去請(qǐng)求那幫老師做的后，丫頭也不抱怨老師了，她更加的想通過(guò)這次考試，樹(shù)立起學(xué)霸的樣子，然后成為大姐大，讓全班同學(xué)都知道她的厲害，然后她就能幫助她的哥哥。
由于從小就和郭去親，郭去的事情，她總是看成她的事情，郭去想要辦到的，她也想著努力幫郭去實(shí)現(xiàn)。
不過(guò)，一切都要看實(shí)力，特別是在這個(gè)想要學(xué)習(xí)的班里，她必須通過(guò)考試來(lái)樹(shù)立威信。
沒(méi)辦法，在這“考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根”的教育體系里，想要學(xué)好的人，他們最佩服的就是成績(jī)好的人。
就這么愉快決定了，丫頭很是高興，坐在最后一桌，結(jié)果就被上課的老師看到了她的微笑。
“咦？這位同學(xué)是哪班的？我以前怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你呀？”
這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，作為老師，站在講臺(tái)上，底下有誰(shuí)有小動(dòng)作，那自然是一下就能引起他的注意。
“老師，我是新來(lái)的，今天才轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的，我叫郭小菁。”丫頭顯得很是落落大方，站起來(lái)自我介紹道。
這老師還不知道這女孩是郭去的妹妹，換句話說(shuō)就是不認(rèn)識(shí)她。
于是丫頭被說(shuō)了。
“這位同學(xué)，你剛才在笑什么？”
丫頭眼珠子一轉(zhuǎn)，她很聰明，知道這老師是要為難她，于是道，“老師講的好好，比我以前的數(shù)學(xué)老師好，所以我開(kāi)心的笑了。”
“你以前是在哪里讀書？”這老師不禁莞爾，碰上了個(gè)人精，不過(guò)能說(shuō)出這番讓他高興的話，那也是人家的本事。
“育才中學(xué)啊。”
“哦？！”這老師動(dòng)容，他好幾次想考進(jìn)城里教書，可惜都沒(méi)有成功，這育才中學(xué)，就是他的目標(biāo)，因?yàn)槟抢锎龊谩?br />
這丫頭有意思啊。
這人吶，最怕被比較，也最喜歡比較，自己比育才中學(xué)的老師教的好，數(shù)學(xué)老師雖然盡量克制，不過(guò)還是笑了出來(lái)。
“咳，既然是育才中學(xué)出來(lái)的，那肯定得考考你了。”于是這老師出了個(gè)數(shù)學(xué)題，還是初二的。
已知a，b是一元二次方程x的平方-2x+p=0的兩根，且a乘以b=-7，那么a的平方+2b=?如果關(guān)于x的方程x的平方-2（1-k）x+k的平方=0有實(shí)數(shù)c，d那么c+d的取值范圍是？若ab不等于1，且5a的平方+2002a+9=0及9b的平方+2002乘以b+5=0，則b分之a(chǎn)的值為？
這道題寫到黑板上，其他學(xué)生都懵了，感覺(jué)毫無(wú)頭緒。
而丫頭不同，作為縣里最好中學(xué)的學(xué)生，初二上初三的課，那是常態(tài)，甚至從育才中學(xué)出來(lái)的初二學(xué)生，就算是參加中考，放到鄉(xiāng)里中學(xué)，那也是能拿到前幾十名的名次的。
丫頭走了上去，思考了一翻，這種類型的題，她都不知道做過(guò)多少次了。
之所以思考，那是為了顯得不那么驚世駭俗，同時(shí)也是也是為了排班整齊。
一個(gè)真正的學(xué)霸，在做題之前，就已經(jīng)想好了如何排版！
思考了一翻，丫頭提筆就開(kāi)始書寫：
1、根據(jù)韋達(dá)定理：ab=p/1=p=-7，所以原方程是：x^2-2x-7=0解得它的兩個(gè)根是：a=1+2根號(hào)2，b=1-2根號(hào)2。
或b=1+2根號(hào)2，a=1-2根號(hào)2所以：a^2+2b=11
2、因原方程有實(shí)數(shù)根，所以它的判別式大于等于0，
即：Δ＝b^2-4ac=4(1-k)^2-4k=4-2k>=0，
解得：k=13)第一個(gè)方程的根是：a=[-2002+根號(hào)下（2002^2-180）]/10，或：a=[-2002-根號(hào)下（2002^2-180）]/10
第二個(gè)方程的根是：b=[-2002+根號(hào)下（2002^2-180）]/18或：b=[-2002-根號(hào)下（2002^2-180）]/18
因：ab不等于1，所以a與b必取同號(hào)，由此可得：
a/b=[-2002+根號(hào)下（2002^2-180）]/10/[-2002+根號(hào)下（2002^2-180）]/18=9/5a/b=[-2002-根號(hào)下（2002^2-180）]/10/[-2002-根號(hào)下（2002^2-180）]/18=9/5。
底下的學(xué)生滿臉茫然的看著，數(shù)學(xué)老師則連連點(diǎn)頭，待丫頭做好后，這才道，“不錯(cuò)，不錯(cuò)！不愧是育才中學(xué)出來(lái)的學(xué)生，沒(méi)有丟你以前學(xué)校的臉。”
丫頭有些不好意思的低下頭，她雖然是學(xué)霸，但始終是個(gè)未成年人，面對(duì)數(shù)學(xué)老師的夸獎(jiǎng)，她還是有些不好意思的。
這一關(guān)算是過(guò)了。
時(shí)間流逝，很快就下了晚自習(xí)。
丫頭去郭去的辦公室找他，然后一起回家。
途中，丫頭和郭去說(shuō)了晚自習(xí)發(fā)生的事情，郭去微笑著聽(tīng)著。
然后他的手機(jī)響了，數(shù)學(xué)老師打來(lái)的。
“怎么了金老師？”郭去微笑著問(wèn)道。
“你班有了個(gè)好苗子啊，我出個(gè)題，她只用五分鐘就做出來(lái)了，很是厲害，好像是和你一個(gè)姓，叫郭小菁還是什么的。”
郭去開(kāi)了免提，丫頭聽(tīng)到了后，開(kāi)心的笑了，在郭去面前，她從來(lái)不會(huì)覺(jué)得不好意思，甚至這事通過(guò)數(shù)學(xué)老師說(shuō)出來(lái)，她還有些驕傲。
郭去摸了摸丫頭的頭，這丫頭有些飄了，一副“快夸我，快夸我”的表情。
“咳，金老師，小菁是我妹。”
“……”電話那邊沉默了一下，然后自然又是一翻夸獎(jiǎng)的話，聽(tīng)得郭去都有些不好意思了，而丫頭還是那副“快夸我”的表情。
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