發(fā)現(xiàn)尸體的，是學(xué)校的清潔工人，來的比較早，平時就是打掃走廊什么的。
本來今天也是一樣，照常打掃的，可是在打掃的時候，發(fā)現(xiàn)有一個教室的門，竟然沒有鎖上，就好奇的看了一眼，結(jié)果一看，差點把這老大爺?shù)男呐K病嚇出來。
好在清潔工老大爺身體比較好，不然的話真的是出現(xiàn)問題了。
之后這人馬上給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，打了一個電話，校長過來，就看到了這樣的情況。
此時的死者被釘在了黑板上，還真的是被釘子，狠狠地釘在黑板上的。
進(jìn)入這里就能夠聞到，濃烈的血腥氣味，這樣的味道他們也算是比較熟悉了。
不過雖然他們熟悉，別人可未必也是熟悉，外面的這群人，就完全不敢靠近。
看著這邊的情況，凌夕顏因為腿腳不好，沒有之前那么的快速，所以走路的時候，也要看著一點，萬一不小心絆倒就很麻煩了，尤其是這里都是桌椅之類的額。
凌夕顏看著這個釘在黑板上的人：“這人是什么身份啊？為什么被盯在這里？”
黎漓拿出來資料：“死者叫做李滄，是這個學(xué)校的生物老師。”
“他身邊寫的這些，是生物題吧？這人有點心思啊，估計是學(xué)校的人做的。”
黎漓一直都是跟著凌夕顏，看著她過去，自然也就跟著一起走過去了。
死者的身體，幾乎被很多釘子圍繞了，把人盯在了黑板上面，似乎是活著的時候做的。死者的面目猙獰，而且嘴也是大大張開的，似乎在跟什么人呼救一樣。
不過看起來，死者的情況，現(xiàn)在還不好說，要讓烏紫彧看過之后才知道。
烏紫彧也保持著死者的樣子，先過來對死者進(jìn)行一下，整體的探查。
死者的死亡時間，應(yīng)該是在凌晨的一點左右，那個時候的確是很晚了。
教學(xué)樓雖然不是很遠(yuǎn)，可是距離別的地方，也有一定的距離。
那么晚的時間，不是誰都還保持著清醒的，就算是保持清醒，也未必能顧聽到聲音。這個教室的窗戶緊緊的關(guān)閉，現(xiàn)在這個季節(jié)，晚上還有蟬鳴，更不會有人注意到什么。
凌夕顏現(xiàn)在行動不方便，所以看一個，自然要看的很仔細(xì)才可以。
尸體呈現(xiàn)的狀態(tài)來看，是猙獰的，應(yīng)該之前掙扎非常的離開才對。
烏紫彧認(rèn)同這個說法：“的確是掙扎厲害，這些都是活著的時候釘進(jìn)去的。”
這是很殘忍的一種方式，凌夕顏實在是覺得很難理解，為什么這么做。
不過殺人都是有自己的方式，任何的殘忍，可能都不算是什么了。
凌夕顏看看這個老師的情況，周圍的題目滿滿的，都是一些生物有關(guān)系的。凌夕顏第一次看到這樣的題目，覺得如果自己還在上學(xué)，肯定是有陰影了吧？
對于一般的學(xué)生來說，題目什么的，本身就是一種驕傲，如果和尸體在一起，那就不只是煎熬而已了。這些題目對于很多人而言，很可能是毀滅性的打擊，而且這些題目，他們估計一輩子，都不可能忘記了。凌夕顏從黑板旁邊走開，至于那些細(xì)節(jié)的提取，要看楊遙的本事，這些他現(xiàn)在做得很好。
這個班級所在的地方，看過去是可以看到很開闊的景象，畢竟是教學(xué)樓。
教學(xué)樓的光照是要很好的，否則的話會影響到，學(xué)生們上課的情況。
這個班級里面，很多的東西，都是擺放的很整齊的，桌椅也都沒有亂。
要么是兇手，在殺死了死者之后，進(jìn)行過一些整理了，要么就是沒有動。
死者的位置是在黑板這里，主要還是講臺這一塊，那么這里很可能也是兇手，待得最多的地方。事實證明，死者是被活活拿著釘子，釘在黑板上面的。
根據(jù)烏紫彧的初步判斷，死者應(yīng)該是死于失血過多，和聯(lián)合心肺衰竭。
也就是疼痛在成的一些，身體機(jī)能的變化，死亡是有很多原因的。
講臺上面，比較干凈，因為本身就是瓷磚，留下腳印的情況也不多。
不過楊遙總有辦法，在這樣的地方找到一些什么，痕跡肯定還是有的。
死者這么多的血液，總也不可能白白的浪費，從這里找線索，是他們的職責(zé)，每個人都是認(rèn)認(rèn)真真的。楊遙更是不敢大意，也不會打擾烏紫彧，他們合作這么多次，也慢慢的有些默契了。
凌夕顏看著現(xiàn)在，死者的情況，可以看得出來，兇手地死者的很多不滿意。
而在死者身邊的這些，和生物有關(guān)系的題目，又是為什么寫在這里呢？
如果說是因為憎恨的話，那么寫這些題目，又有什么樣的意義呢？
當(dāng)然如果說不是憎恨的話，這個人被這么殘忍的方式殺死，總不會沒有理由的。
凌夕顏思考了一下，還是打算聽一聽，楊逍詢問出來的一些結(jié)果。
楊逍去詢問周圍的幾個老師和領(lǐng)導(dǎo)，他們對這個李滄老師，也算是還熟悉。平時都是在一起工作的，多多少少的，也有一點了解，更有一些，和他教導(dǎo)同一個班級的，那就更了解這些了。
在一番詢問之后，楊逍帶著詢問的結(jié)果回來，知道凌夕顏在等待。
換做是平時，凌夕顏完全可以自己過去看，奈何現(xiàn)在不太行了。
誰讓現(xiàn)在凌夕顏的行動被限制，就算是真的要過去，也有點力不從心。
凌夕顏不用詢問，楊逍就把自己，詢問道的一些，原原本本的說了。
校長他們的說法，其實還是比較統(tǒng)一的，分別詢問之后，發(fā)現(xiàn)這些人對李滄的評價，也都是差不多。李滄是一個比較不錯的老師，平時也是盡心盡力，但是有一點不太好，就是不喜歡差生。
當(dāng)然老師都是喜歡，學(xué)習(xí)好的那些孩子，這是一般老師的共同特點。
這也是為什么，所有人都想要，盡快的把自己的成績提升上去。
學(xué)生都覺得，學(xué)習(xí)好了，其實也是一件很有面子的事情，能讓所有人都喜歡自己。
【精彩東方文學(xué) www.nuodawy.com】 提供武動乾坤等作品手打文字版最新章節(jié)首發(fā)，txt電子書格式免費下載歡迎注冊收藏。