現(xiàn)在的痕跡來(lái)看，能夠肯定的是，死者的車是沒(méi)有離開(kāi)的，其他的暫且不知道。
凌夕顏上了車安安靜靜等待，不多時(shí)候，一群人也帶著收集的結(jié)果過(guò)來(lái)了。
看到凌夕顏安然無(wú)恙，楊逍也就松了口氣：“你有什么，其他的收獲嗎？”
凌夕顏把照片遞過(guò)去：“我也正好要說(shuō)，我在停車的地方，看到了這些痕跡。從痕跡上看，死者應(yīng)該是沒(méi)有開(kāi)車離開(kāi)過(guò)，黎漓你調(diào)一下監(jiān)控視頻，看看能不能找到線索。”
查看監(jiān)控器，對(duì)于黎漓來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是輕而易舉的事情，分分鐘就搞定。
只是對(duì)比人稍微有點(diǎn)麻煩，這些要回去才能進(jìn)行，平板還是差一點(diǎn)。
他們一直懷疑，死者是沒(méi)有離開(kāi)的，果然死者還真的是沒(méi)有離開(kāi)。
回去之后，黎漓調(diào)取了監(jiān)控錄像，并且和死者的樣子，進(jìn)行對(duì)比。
如果可以找到死者出入的痕跡，那么就說(shuō)明死者是離開(kāi)過(guò)的，如果不能，說(shuō)明死者被留下來(lái)了。死者被什么人留下來(lái)，這基本上也沒(méi)有太多的疑問(wèn)，肯定是兇手。
黎漓調(diào)取監(jiān)控之后，進(jìn)行了對(duì)比，并沒(méi)有找到合適的影像，只有進(jìn)入的。
當(dāng)然再晚一些的，實(shí)在是什么都看不到，就算是有人也根本用不了。
最重要的是，監(jiān)控也只有一些影像，沒(méi)有任何的聲音，所以也沒(méi)辦法對(duì)比。
沒(méi)有影像，也沒(méi)有聲音，想要找人那就是比登天還難，現(xiàn)在只能看尸檢。
現(xiàn)場(chǎng)的痕跡很亂，畢竟是教室，平時(shí)來(lái)來(lái)往往的學(xué)生老師也是很多。
在這個(gè)地方，找到的痕跡很雜亂，指紋的覆蓋也很多，而且都是很不清楚的。這一方面的問(wèn)題，他們也是沒(méi)什么辦法，楊遙在現(xiàn)場(chǎng)找到的東西，基本上沒(méi)什么用處。
從死者身邊的痕跡看，死者的死亡持續(xù)時(shí)間很長(zhǎng)，兇手卻沒(méi)有多碰什么。
周圍的東西，基本上還是很雜亂的，桌椅板凳什么的，也都是隨意擺放。
凌夕顏揉了揉自己的腿，空調(diào)這東西，用著不舒服，不用就更不舒服。
黎漓連忙拿過(guò)來(lái)夏涼被：“蓋著一點(diǎn)吧，這么吹著，對(duì)骨頭是不好。”
蓋著這個(gè)倒也不太冷，凌夕顏嘆息：“你說(shuō)我現(xiàn)在能干什么？這么點(diǎn)冷都受不了。以前我就算是大雪天，一個(gè)人誰(shuí)在外面，也不覺(jué)得有什么。”
旁邊的楊逍，把被角掖好：“養(yǎng)傷不比別的，我去看看結(jié)果出來(lái)沒(méi)有。”
還沒(méi)等楊逍過(guò)去，這邊的烏紫彧就拿著結(jié)果上來(lái)了，他現(xiàn)在是越來(lái)越快了。
雖然也是用了好幾個(gè)小時(shí)，不過(guò)算是比較快，很多的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，都是要等的。
把這些尸檢結(jié)果，遞到每一個(gè)人的手上：“大家先看一下，死者的情況比較明顯，死者的死亡原因是失血過(guò)多，混合心肺衰竭，過(guò)度疼痛導(dǎo)致死亡。當(dāng)然死者的傷口很多，根據(jù)傷口的情況看，死者的死亡之前，造成的傷口更多一些。死者的血液之中，我檢查到了一些藥物成分，這些讓死者可能昏睡不醒。”
死者不可能是在教室里面睡著的，那么地方一定是，別人不會(huì)去的，可是這個(gè)地方，兇手應(yīng)該知道。兇手也是在夜深人靜的時(shí)候，把人從那里帶出來(lái)了。
死者身上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，屬于另外一個(gè)人的痕跡，不過(guò)掙扎很明顯。
死者并沒(méi)有其他的疾病，平時(shí)身體健康，也沒(méi)有什么藥物股民的反應(yīng)之類的。
尸體上沒(méi)有拖拽的痕跡，李滄的第一死亡地點(diǎn)，應(yīng)該也就是案發(fā)的這個(gè)教室了。
正好李滄是教這個(gè)班級(jí)的生物，那么李滄被放在這里，可能是一種示威。很有可能，這個(gè)人是想要讓李滄的死，給什么人以警示作用。
或者覺(jué)得，李滄既然是這個(gè)班級(jí)的生物老師，在這個(gè)班級(jí)死最好。
也是有可能，這個(gè)班級(jí)和什么人結(jié)緣亦或者是結(jié)怨，兇手這么選擇。
肯定不可能是因?yàn)椋瑑词钟X(jué)得，生物是多么好的東西，否則不會(huì)和死亡放在一起。
至于選擇地點(diǎn)，教師其實(shí)是最好的地方，因?yàn)樗銐虻拇螅腋粢艉懿诲e(cuò)。
反正把這人放在這里，一定會(huì)有原因，而且其中的原因還很復(fù)雜。這些生物題目，讓凌夕顏有一些興趣，拿著看了一會(huì)兒，自己離開(kāi)學(xué)校太早了，有些東西真的是不記得。
雖然只有二十歲，但是離開(kāi)學(xué)校，學(xué)習(xí)新的東西的時(shí)間，還是更近一些。
這些生物題目，凌夕顏看著的確是陌生的，不過(guò)楊逍還能做出來(lái)一些。
“都很難啊，很多問(wèn)題的答案，估計(jì)也要好學(xué)生才能夠知道吧。”
凌夕顏歪了歪頭：“你剛才是不是說(shuō)了好學(xué)生？你覺(jué)得這些題很難？”
楊逍楞了一下：“是啊，不過(guò)可能是我離開(kāi)的時(shí)間長(zhǎng)了，沒(méi)準(zhǔn)他們換教材了。你突然之間說(shuō)這個(gè)做什么？是不是你想到了什么？難題，還是說(shuō)好學(xué)生給你靈感了？”
之前的談話內(nèi)容，凌夕顏還是記得清楚，李滄是喜歡好學(xué)生的。
那么有沒(méi)有可能，以前李滄教導(dǎo)過(guò)的學(xué)生，有回來(lái)找李滄尋仇的呢？
沒(méi)準(zhǔn)這些日子，過(guò)得很不如意，所以選擇，回來(lái)找他報(bào)仇，讓他認(rèn)識(shí)自己。
凌夕顏?zhàn)尷枥欤{(diào)查了一下，李滄教導(dǎo)過(guò)的學(xué)生，其實(shí)還是很多的。
李滄畢竟也是當(dāng)了好幾年老師，又是教生物的，自然是有很多的學(xué)生。但是說(shuō)到這些學(xué)生，其實(shí)有不少都是被他責(zé)備過(guò)，只有那種成績(jī)特別好，非常穩(wěn)定的，才沒(méi)有任何的影響。
要說(shuō)真的有學(xué)生憎恨，倒也不奇怪，可是畢業(yè)回來(lái)復(fù)仇，是不是太嚴(yán)重了？
多大的怨恨，就算是畢業(yè)之后，還要回來(lái)殺人？而且學(xué)習(xí)的怨恨也不至于吧？
就是這個(gè)怨恨，或者說(shuō)是動(dòng)機(jī)，他們覺(jué)得挺糾結(jié)的，畢竟是死了一個(gè)老師。
如果說(shuō)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的事情，是學(xué)生做的，那么只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)，也不至于殺人。可是如果說(shuō)是老師做的，老師之間，那要有多少的利益糾紛，才能夠有這樣的決定？
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