茍小小的這個(gè)提議，得到大部分學(xué)生的支持，卻遭到了金院長(zhǎng)的強(qiáng)烈反對(duì)。

    “把上三個(gè)學(xué)院上一門課的學(xué)生集中在一起，哪個(gè)教室能容下你們這么多學(xué)生！”

    茍小小卻說(shuō)：“不一定非要一次集中那么多學(xué)生，只要三個(gè)學(xué)院上一門課的學(xué)生打亂就行了，讓老師上一次課，課堂里坐著的學(xué)生三個(gè)學(xué)院的都有。這樣老師會(huì)對(duì)我們一視同仁，就算老師對(duì)哪個(gè)學(xué)院的學(xué)生心存偏見(jiàn)，至少讓他那些他有偏見(jiàn)的學(xué)生跟他喜歡的學(xué)生能夠聽(tīng)到一樣的講課內(nèi)容。”

    “說(shuō)白了，你就是還怕有的老師會(huì)把你們區(qū)分開(kāi)！”金院長(zhǎng)說(shuō)破茍小小擔(dān)心的事。

    茍小小不置可否，“他可以把我們區(qū)分開(kāi)，反正這樣他沒(méi)辦法區(qū)別對(duì)待我們。”

    一想到自己學(xué)院的學(xué)生跟其他學(xué)院的學(xué)生坐在同一個(gè)教室里上課，金院長(zhǎng)心里就不自在。

    那種感覺(jué)，就像是身上粘上了臟東西，咋也洗不掉。

    他說(shuō)：“我給老師們講清規(guī)矩就行了。”

    “萬(wàn)一有的老師陽(yáng)奉陰違呢？”

    “你這個(gè)同學(xué)，思想怎么這么歪曲？”金院長(zhǎng)拿出領(lǐng)導(dǎo)的氣勢(shì)，用教訓(xùn)人和官方的的口氣，“我們學(xué)院里的每一個(gè)老師，都是為人師表的！”

    “金院長(zhǎng)，你要是非要分得這么清楚，那我強(qiáng)烈建議，各自學(xué)院的老師負(fù)責(zé)教各自學(xué)院的學(xué)生，到時(shí)候幾個(gè)老師一塊兒出卷子。還有一點(diǎn)，反正分校了，把會(huì)計(jì)部也分成三個(gè)吧，各自學(xué)院的老師從各自學(xué)院的會(huì)計(jì)部那兒領(lǐng)工資。不要像現(xiàn)在這樣，都分家了還跟我們吃著一口鍋里的飯，那多不好啊——”

    這話說(shuō)得好像某些人有多不要臉。

    金院長(zhǎng)氣得面紅耳赤。

    他想反駁，偏偏茍小小的話在學(xué)生之中造成了很大的影響力。

    就連政治學(xué)院的學(xué)生，也有些在支持她的說(shuō)法。

    主席臺(tái)上，潘副院長(zhǎng)沉著臉，看了一眼一旁笑得跟老狐貍一樣的陶院長(zhǎng)。

    從開(kāi)始到現(xiàn)在，陶院長(zhǎng)坐在那里一副老神在在的樣子，話也說(shuō)的不多，卻像是掌握了事態(tài)的發(fā)展一樣。

    真的要把三個(gè)學(xué)院的學(xué)生放在一個(gè)教室里上課，這意味著，軍大向合校邁出了很大一步。

    而這，正中一向贊成合校的陶院長(zhǎng)的下懷！

    這是只老狐貍！

    不——

    潘副院長(zhǎng)看向主席臺(tái)下意氣風(fēng)發(fā)的茍小小。

    他現(xiàn)在看的這只，才是真正的狐貍！

    如果沒(méi)有這只小狐貍從校外拉來(lái)的這兩個(gè)獎(jiǎng)助學(xué)金項(xiàng)目，事情不會(huì)發(fā)展到這一步。

    一招就解決了陶院長(zhǎng)一直以來(lái)頭疼的問(wèn)題——

    呵呵，真有她的！

    毫無(wú)疑問(wèn)，茍小小在軍大掀起了一場(chǎng)風(fēng)暴，讓這個(gè)看似平靜的校園，變得不那么平靜。

    在激烈的爭(zhēng)論中，或是增加或是刪減了許多競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則，不久之后，三個(gè)學(xué)院的學(xué)生們達(dá)成了共識(shí)。

    大會(huì)結(jié)束后，陶院長(zhǎng)緊緊握著金院長(zhǎng)的手，誠(chéng)懇的向他表示了一番感謝：“老金啊，我可要好好謝謝你啊！”

    金院長(zhǎng)整個(gè)人云里霧里。

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