做這些題目她就用了大半個(gè)小時(shí)就找出來(lái)了所有，她看顧延還沒(méi)有找出來(lái)，但是她一找出來(lái)后，他很快也找出來(lái)，找張老師過(guò)來(lái)檢查。
秦川看向他的電腦，發(fā)現(xiàn)他的題目跟她的題目壓根不一樣，“你這個(gè)圖是比我的難嗎？”
“一個(gè)圖被分割成了三千六百塊，你的是一千八百塊，相對(duì)來(lái)說(shuō)，大一點(diǎn)，如果大一點(diǎn)，目標(biāo)就好找一點(diǎn)。小一點(diǎn)的話，需要觀察更強(qiáng)，你要不要接下來(lái)做下三千六百塊的？”顧延問(wèn)道。
怪不得他花的時(shí)間比她多一點(diǎn)點(diǎn)，原來(lái)難度是翻倍的。
“我現(xiàn)在看完這些圖后，有些暈的感覺(jué)，感覺(jué)經(jīng)歷都透支了。要是再繼續(xù)做題，可能不是一兩個(gè)小時(shí)，大腦用量過(guò)度。現(xiàn)在我想看完答案后，休息一會(huì)，做些其他的事情。”
“也好，我們練習(xí)下舞蹈和聲樂(lè)，花半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，再去做下一個(gè)項(xiàng)目。”
張老師給他們對(duì)了答案，秦川和他都是全對(duì)的。
顧延給的方法真的很好用，只是她和顧延還有很大的差距。
這個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后，他們就開(kāi)始練習(xí)舞蹈，顧延學(xué)過(guò)武術(shù)，沒(méi)有學(xué)過(guò)舞蹈，基礎(chǔ)在，在稍微練習(xí)一下，動(dòng)作就能做出來(lái)了。
練習(xí)完舞蹈和聲樂(lè)，開(kāi)始下一個(gè)項(xiàng)目。
“下個(gè)項(xiàng)目是水滴觀察，就是五百個(gè)水杯，靜止放著，張老師動(dòng)其中一個(gè)水杯，只有張老師知道動(dòng)了哪一杯水，我們需要觀察出來(lái)。”顧延給秦川解釋道。
“水嗎？這樣隨機(jī)性很大啊，人走過(guò)，水中都會(huì)產(chǎn)生變化。”
“關(guān)鍵是大變化和小變化的問(wèn)題，主要是觀察水杯中的氣泡的陪練位置，難度是，你需要記住之前五百杯水杯里面的氣泡分貝，如果是水杯被拿出來(lái)，那么，震動(dòng)很大，氣泡的變化就會(huì)很大。”
“有什么訣竅嗎？”
“把這些水杯里的動(dòng)態(tài)想象成為一幅畫(huà)，越形象，越具體，越恐怖，就能記得越是清晰，比如是五百個(gè)電視里面的畫(huà)面，五百個(gè)你最害怕的動(dòng)物，等等，等等。”
“我覺(jué)得很有難度，但是試試吧，之前這樣的項(xiàng)目有人做出來(lái)了嗎？”
“有，國(guó)外有一檔類(lèi)似的節(jié)目，做出來(lái)了，而且，以相當(dāng)驚人的速度，非常的厲害。”顧延說(shuō)道。
“你平時(shí)除了學(xué)習(xí)，還做什么？”秦川好奇道。
“練武功，鋼琴，然后看亂七八糟的視頻。”
“你看的視頻我覺(jué)得一定很有意義。”
“我把我關(guān)注的視頻發(fā)給你？”
秦川笑了，“好啊。”
他們?nèi)バ碌慕淌易鏊?xiàng)目，五百杯水放在整整齊齊地放在桌子上面，還是挺壯觀的。
張老師說(shuō)道：“你們先看，看完后覺(jué)得好了的就跟我說(shuō)，然后你們出教室，我動(dòng)一杯水，我會(huì)把答案寫(xiě)下來(lái)，你們確定好了后，也把答案寫(xiě)下來(lái)，我過(guò)來(lái)對(duì)。”
“好，麻煩張老師了，我們觀察的時(shí)間可能會(huì)有點(diǎn)長(zhǎng)。”
“不麻煩。你們這次是為我們學(xué)校增光了，估計(jì)好幾年內(nèi)，你們都會(huì)是我們學(xué)校的傳奇，我聽(tīng)校長(zhǎng)說(shuō)，你們這次在大腦上面也是一戰(zhàn)成名。”
“不是我們，是顧延。”秦川說(shuō)道。
她是覺(jué)得自己沒(méi)什么好驕傲的，要不是顧延，她可能連第一關(guān)都過(guò)不了。
“你也同樣優(yōu)秀，我聽(tīng)說(shuō)你在第二輪就脫穎而出，成了隊(duì)長(zhǎng)，而且，上一期的王者過(guò)來(lái)挑戰(zhàn)你，你還贏了。”
“我那個(gè)是運(yùn)氣好，剛好那幾道題目顧延給我都講過(guò)，所以做起來(lái)的時(shí)候比較順手，如果沒(méi)有做過(guò)的題我估計(jì)是要輸?shù)摹?br />
“如果不是聰明，就算是顧延講了很多遍，也是不會(huì)的，這次，你們兩個(gè)是一戰(zhàn)成名了，校長(zhǎng)很高興，說(shuō)是等你們比賽結(jié)束后，請(qǐng)你們吃飯的。”
秦川不知道怎么接話，也就沒(méi)有說(shuō)話。
她開(kāi)始觀察水杯。
她看了好幾個(gè)水杯后，發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)問(wèn)題，這些氣泡實(shí)在很難想象成一副畫(huà)，而且，很難去記憶，很多水杯里面的氣泡她覺(jué)得都一樣，而且，還有好多她覺(jué)得無(wú)法辨別區(qū)別的水杯。
她從第一杯重新開(kāi)始看。
顧延看向她，“你是遇到什么問(wèn)題了嗎？”
“沒(méi)事，你看，我重新開(kāi)始觀察下。”秦川說(shuō)道。
這個(gè)項(xiàng)目她是放棄了的，但是不想影響顧延，她想先從十杯水試試，一下子，她記不住五百杯，十杯水應(yīng)該是可以的。
她把十杯水看明白了，看接下來(lái)的十杯水。
半個(gè)小時(shí)后，顧延都看好了，看向秦川。
他閉上眼睛回憶。
秦川看顧延應(yīng)該是看好的樣子，對(duì)著顧延說(shuō)道，“可以讓張老師進(jìn)來(lái)了。”
“你看好了嗎？”
秦川點(diǎn)頭，“我去喊張老師。”
“給他打個(gè)電話就可以了，我來(lái)打吧。”
秦川看顧延給張老師打電話過(guò)去，給張老師發(fā)消息道：“張老師，我就看了第二排和第五排，麻煩你在第二排和第五排之間動(dòng)啊，不要告訴顧延，免得影響他的發(fā)揮。”
不一會(huì)，張老師回復(fù)道：“好的。”
張老師來(lái)這段時(shí)間里，秦川繼續(xù)觀察水杯里的不同。
她看顧延閉著眼睛，應(yīng)該是在整理和回憶。
張老師進(jìn)來(lái)，他們出去。
“你剛才沒(méi)有在觀看，而是閉著眼睛，是在回憶所有杯中的圖形對(duì)吧？”秦川問(wèn)道。
“是在整理，因?yàn)橐呀?jīng)看完了，如果再看，那沒(méi)必要。”
“你現(xiàn)在對(duì)五百幅畫(huà)都有一個(gè)非常清晰的記憶了嗎？”秦川問(wèn)道。
“有，你呢？還不清楚？”顧延擔(dān)心地問(wèn)道。
“有一點(diǎn)，但是不是很清晰，沒(méi)事，先試試吧。”秦川說(shuō)道。
張老師走出來(lái)，“已經(jīng)好了，你們可以進(jìn)去了。”
秦川自帶是第二和第五排，因?yàn)樗皇侵攸c(diǎn)看了第二和第五，但是為了不影響顧延的發(fā)揮，她從第一排開(kāi)始看。
她發(fā)現(xiàn)，她的擔(dān)心是多余的，顧延看起來(lái)非常的快，一分鐘已經(jīng)把第一排給看完了。
她也趕緊的跟上，看第二排，她看第二排的速度明顯慢了很多。
等顧延看完全部，她才把第五排看完。
顧延把答案寫(xiě)了下來(lái)。
秦川深吸了一口氣，她只是看兩排，但是還沒(méi)有找到答案呢……
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