現(xiàn)在辦公室內(nèi)只剩下艾平和陽紅、月白三個人。

    “說吧，你倆找我到底有什么事？”艾平單刀直入，直奔主題。

    陽紅笑了笑，“艾老師真聰明呢，就聽出來我倆有別的話想說了。”陽紅這話說的，完全不像是一個學生對老師說的話，更像一個長輩在夸贊晚輩。

    面對這么一個說話老成的年輕男孩，艾平感覺怪怪的。

    “剛我還在想怎么把另外那個老師給請走，您就已經(jīng)行動了，我們這有兩張照片，勞煩艾老師幫我們看一看。”陽紅這邊正說著，那邊月白就從自己的挎包里拿出兩張照片。

    每張照片大小都和一張a4紙差不多，艾平接過來一看，驚訝得一時間說不上來話。

    “怎么？艾老師認識？”陽紅問道，表情有點小激動，而且還很開心。

    照片上的東西不是別的，就是艾平最近正在譯解的石碑文字。

    “認識！哦，不，不認識，是見過。”說認識，有點不妥，畢竟自己還沒有譯解出來。“這石碑，是你們自己的？”艾平問道。

    “恩，沒錯，是父親留下來的東西。”陽紅回答。

    “留下來，難道這兩兄妹是孤兒？”艾平心里想。

    “艾老師在哪里還見過這石碑？”陽紅問。

    艾平太想要陽紅手里這塊石碑的信息了，略微想了下，還是決定說出來比較好，“我有朋友托我譯解石碑上的文字。”

    “是嘛！太好了！”月白突然出聲了，而且很開心。

    “看來我們找對人了。”看的出來，陽紅也非常開心，“艾老師，那你能幫我們一起譯解了么？”陽紅問。

    “可以，沒問題的！”艾平此時也很開心，這么一算，這是第九塊石碑了，感覺這也太巧合了吧，短短幾個月，就已經(jīng)收集了9塊了。

    “對了，你們是怎么找到我的？”艾平好奇地問。

    “就是每間學校關(guān)于古文字的課程，我和月白兩個人都會去聽，看看有沒有專家教授能幫我們譯解這些文字。”陽紅回答。

    “那在我之前，你們有找到合適的人么？”

    “之前有找過兩個老教授，他們看完后，都覺得我和月白在逗他們玩呢。沒辦法，我們就只能繼續(xù)一間一間大學的找，最近聽到您的課，覺得您的思路非常特別，特別是您舉了個例子，說“母”這個字，按照各國文字的推演和參照，可能會有多種形態(tài)的變化，然后您在黑板上寫下了一個和石碑上相同的一個字，當時我們就想，您是不是在哪見過這石碑上的文字，看來真被我們猜中了呢。”

    之前艾平就想過，如果自己在課上寫出來這個石碑上的字，也許會吸引到感興趣的人，雖然這種可能性會比較小，但是值得一試，反正也沒什么損失。沒想到還真有效果，自己運氣也太好了。

    “對了，這張照片是什么呢？怎么沒有文字，只有圖案？”艾平指著另外一張照片說道。

    這張照片上照的也是一塊石碑，但是不同的是，這塊石碑上刻的不是文字，而是一個簡易的圖案：細細的線條簡潔明了地勾劃出一個五角星

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