王燁這才發(fā)現(xiàn)四位老師們都站在他的身后，他立刻站起來(lái)：“抱歉，老師我……”
李老師摸著王燁的腦袋：“沒(méi)關(guān)系的，你剛才找歌找得那么認(rèn)真，嚴(yán)格說(shuō)來(lái)還是我們打擾到你了。你不用給我們道歉的。”
“對(duì)，就是這樣。王燁要不后面你來(lái)唱我的《龍的傳人》怎么樣？我覺(jué)得我的這首歌也挺適合你的。”
四位老師同時(shí)向他推薦自己的歌曲，這讓王燁有些受寵若驚。
“等等，他是我的徒弟，唱我的歌才是最正確的選擇吧？！”劉老師仗著自己的身形比較壯，直接將李老師擠到了一邊去，他則霸占著王燁，將王燁緊緊地?fù)г诹藨牙铮卤徽l(shuí)搶走了似的。
“那個(gè)，老師……”
“什么也別說(shuō)了，他們的歌確實(shí)也適合你唱，但是我覺(jué)得最好能夠唱我的。”
劉老師沒(méi)有那種絕對(duì)的霸道，還是比較平和的，但他也有自己的期盼。
新歌聲這個(gè)節(jié)目注定了某些淡出大眾視線(xiàn)的歌曲會(huì)在這個(gè)節(jié)目的幫助下重新回到人們的眼前，這也是各大音樂(lè)平臺(tái)授權(quán)給這個(gè)節(jié)目組的主要原因，不然誰(shuí)會(huì)將自己的樂(lè)庫(kù)開(kāi)放給你啊！
老師們也是人，他們也希望自己的作品能夠被更多的人，尤其是更多的年輕人接受。
在場(chǎng)恐怕最沒(méi)有壓力的就應(yīng)當(dāng)是周老師了，年輕一代幾乎都是聽(tīng)著他的歌長(zhǎng)大的，年輕一代也見(jiàn)證了他的天王之路，所以在受眾這方面他是最沒(méi)有壓力的。
但是其他的三位老師的年紀(jì)就相對(duì)比較年長(zhǎng)了，尤其是除了劉老師，另外兩位老師，李老師和謝老師都算不上是歌壇里的天王級(jí)別的唱將。
他們的歌曲的受歡迎的程度就更小了。
現(xiàn)在王燁就是一個(gè)活生生的機(jī)會(huì)擺在他們的面前，他們又如何不心動(dòng)？
“等等，老師，我已經(jīng)選好了歌了！”
“啊？你選的是什么歌？我們幫你參考參考，如果不合適你唱的話(huà)，我們建議你換掉歌曲。剛剛謝老師的那句話(huà)還是很對(duì)的，你確實(shí)適合唱他的《龍的傳人》。”
王燁點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我知道，但是我挑選出來(lái)的這首歌也不差的，和《龍的傳人》很相似，他的名字叫《中國(guó)人》！”
劉老師身形一陣：“你怎么想到要唱這首歌的？”
“我原本只是好奇這首歌的名字。老師你也知道，我之前的記憶丟失了部分，其中關(guān)于樂(lè)壇以及影視圈的大部分記憶全部都不見(jiàn)了。
但是，這首歌我有印象，我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)。只是在我剛剛點(diǎn)開(kāi)之前，我并不知道它的名字。點(diǎn)開(kāi)后，和我記憶中聽(tīng)到的那首歌對(duì)應(yīng)了起來(lái)，所以……所以我想看看能不能通過(guò)這首歌喚醒部分掩藏起來(lái)的記憶。”
其他的老師都露出了了然的神色，聽(tīng)王燁這么一說(shuō)，他們?cè)僖矝](méi)有意見(jiàn)了，況且，王燁說(shuō)的也沒(méi)錯(cuò)，這確實(shí)是一首非常經(jīng)典的歌曲，只是他消失在大眾的面前的時(shí)間可能有點(diǎn)久了，這個(gè)時(shí)候唱未必就不合適。
“你小子，怎么說(shuō)呢！可能這就是天命吧！”
劉老師笑瞇瞇地摸著王燁的腦袋，他是怎么也想不到王燁會(huì)選擇這首歌，真的，只能說(shuō)這就是命吧！
周老師也呆住了：“果然，真的有所謂的豬腳光環(huán)嗎？這首歌你也能夠翻出來(lái)？”
王燁不知道的是，在8強(qiáng)賽的那天，會(huì)有一個(gè)人，一個(gè)身份十分特殊的人出現(xiàn)在演播廳內(nèi)。
學(xué)員們都沒(méi)有得到通知，但是老師們?cè)缇偷玫搅送ㄖ⑶覐?qiáng)調(diào)要封口的，不能隨意透露這個(gè)消息，只是他們?cè)趺匆矝](méi)想到王燁挑選的歌曲……
“好了，備用的歌曲選了嗎？”
“嗯，我也選了，準(zhǔn)備了三首歌，第一首《從前慢》，第二首《斷橋殘雪》，第三首《房間》！”
“嗯？你怎么想到《房間》這首歌的？”
這四位老師都是樂(lè)壇的大拿，王燁報(bào)出來(lái)的這些歌曲他們都很熟悉，即便是非常小眾的《房間》，他們也知道。
而問(wèn)出這話(huà)的是周老師，顯然周老師知道的歌真的不少。
“這首歌啊，這是我第一個(gè)挑選出來(lái)的歌曲，原本我還決定將這首歌當(dāng)做自己的主唱歌曲呢，后來(lái)看到《中國(guó)人》之后，我才換掉它。
其實(shí)，我覺(jué)得這首歌看似不紅，但是真的非常好聽(tīng)，寓意也非常好，個(gè)人還是非常喜歡的。”
“來(lái)，give me five ！”
王燁下意識(shí)地舉起了右手，周老師直接迎了上去：“啪！”
“我也非常喜歡這首歌，這首歌只是沒(méi)紅，或者說(shuō)缺少一個(gè)紅的機(jī)會(huì)。如果你真的唱了這首歌，很可能這首歌會(huì)火爆一整個(gè)夏天。”
王燁很不客氣地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我知道，但是我覺(jué)得《中國(guó)人》可能會(huì)火一年，哪怕到了明年的新歌聲也有人會(huì)記得我唱過(guò)這么一首歌。”
“也是！”
有些時(shí)候，人確實(shí)需要一些自信，王燁的自信是建立在他的強(qiáng)大的實(shí)力的基礎(chǔ)上的，沒(méi)有哪位老師認(rèn)為他的話(huà)是假的，也沒(méi)有哪位老師會(huì)懷疑他做不到這一點(diǎn)。
這就是強(qiáng)大的實(shí)力帶來(lái)的隱形好處。不然，換個(gè)人你看看瞧，他保準(zhǔn)沒(méi)有自行挑選歌曲的權(quán)利，全部都由老師安排好了，包括編曲、臺(tái)風(fēng)在內(nèi)，他能做的應(yīng)當(dāng)就剩下唱歌這一個(gè)選項(xiàng)了。
“好，既然你已經(jīng)選擇好這幾首歌了，那就努力吧。你選的歌還是蠻適合你的。在這個(gè)舞臺(tái)上，唱不唱最火的歌無(wú)所謂，最好的選擇就是唱最適合自己的歌曲，將自己的實(shí)力毫無(wú)保留地展現(xiàn)出來(lái)，這才是最重要的。
我們都看好你，加油哦~！”
“謝謝，謝謝各位老師！”
可能正是因?yàn)橥鯚畹倪@種謙遜、禮貌的態(tài)度讓他贏得了四位老師的青睞。
“老劉，我們就先走了。看到你的學(xué)生歌曲都選好了，我們頓時(shí)壓力倍增啊！”
“哈哈，你們啊！”
其他的三位老師很快就離開(kāi)了這里，他們也要去看看自己的學(xué)生了。王燁這才注意到，老師的后面居然沒(méi)有人了。
“老師，我們這個(gè)戰(zhàn)隊(duì)就剩下我了？”
王燁實(shí)在是游戲無(wú)法接受這樣的結(jié)果。
“不是，還有風(fēng)云組合。他們?cè)谕饷娴任覀兡兀紱](méi)有進(jìn)來(lái)。”
“哦，我知道了，他們這是在和他們道別是嗎？老師，我也要去看看！”
劉老師點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好，走吧，我們一起去看看！”
可惜的是，他們出門(mén)沒(méi)多久就看到了回來(lái)的風(fēng)云組合，王燁一臉驚喜地看著風(fēng)云組合：“云姐，封哥你們回來(lái)啦？他們兩人呢？”
“他們兩人還想偷偷地走，說(shuō)是沒(méi)有臉面面對(duì)老師，面對(duì)小師弟你了，所以提前一步溜走了。還讓我們帶句話(huà)給老師，說(shuō)自己辜負(fù)了老師的期待。”
劉老師沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。他的人生閱歷可不是一般的豐富，見(jiàn)過(guò)的人也不是一般的多，哪怕是徒弟也是一抓一大把，那兩個(gè)人……
“好吧，我們都進(jìn)我們自己的休息室吧。可能你們還不知道，小燁他連自己的下一輪的主唱以及備用歌曲全部都選好了。”
“啊？這么快啊？”
他們是真的沒(méi)想到小師弟這么快就選好了自己的歌曲，兩人立刻圍到王燁的身邊來(lái)：“那個(gè)，小燁你幫云姐看看，我們應(yīng)該唱什么歌好？”
組合類(lèi)的歌曲還真的不太好找，關(guān)鍵是組合類(lèi)的歌曲一般都是男男組合，很少有男女組合的，適合男女對(duì)唱的歌曲就更加的少了。
要么是重新找一首歌，將其重新劃分段落，重新編曲，要么是直接唱那些被大家所熟知的男女對(duì)唱曲目。
但，后面的這種方式想要在這個(gè)節(jié)目?jī)?nèi)勝出可真不是一般的難！而前面的那種方法想要贏，也需要下狠功夫去修改編曲，重新找到合適的節(jié)奏分配的方法。
“《知心愛(ài)人》，這首歌應(yīng)該挺適合你們唱的。而且這首歌當(dāng)年確實(shí)很火，且這首歌已經(jīng)消失了很久了，只是不知道樂(lè)庫(kù)內(nèi)有沒(méi)有這首歌。
另外，我想想啊，《千紙鶴》這首歌也可以改成男女對(duì)唱的，不過(guò)改動(dòng)的難度不小，這恐怕要麻煩老師了。也就只有老師才能將它改成男女對(duì)唱的曲目。
我之所以推薦這首歌，是因?yàn)榉飧绲穆曇艉驮芟瘢σ幌碌脑?huà)可以以假亂真，甚至超過(guò)原唱也不一定。
至于剩下的，我想想看……”
王燁皺著眉頭想歌，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)，劉老師的目光一直都鎖定在他的身上，好像在審視著……
“我想起來(lái)了，還有一首歌適合你們兩個(gè)人來(lái)一個(gè)二重唱！”
“二重唱？”
劉老師也來(lái)了興致了，他是真的沒(méi)想到歌曲還能改成二重唱的，關(guān)鍵是就算他改成了二重唱，一般也沒(méi)有人能夠和他一起唱。
“嗯，二重唱！這首歌叫《虹之間》！原唱是男的，但是大多數(shù)情況下他都是用假音在唱，要是換個(gè)女生來(lái)唱的話(huà)，這首歌的韻味又無(wú)法徹底的表達(dá)出來(lái)。
所以，如果選擇首歌的話(huà)，改編曲方面應(yīng)該不算很難，但是這對(duì)歌手的要求非常的高，尤其是對(duì)兩人的默契要求非常高，不能打擾到對(duì)方的歌唱。還要時(shí)時(shí)刻刻和對(duì)方保持一樣的節(jié)奏。
但，這首歌用男女二重唱的方式表達(dá)出來(lái)的效果應(yīng)該不會(huì)錯(cuò)。
最后，嗯，我想想啊！”
王燁再次在自己的記憶中搜尋合適的歌曲了。可能別人不知道，劉老師曾經(jīng)問(wèn)過(guò)王燁一個(gè)問(wèn)題：小燁，你現(xiàn)在記在腦海中的歌曲全部都是你從醫(yī)院回來(lái)之后才開(kāi)始記憶的嗎？
當(dāng)時(shí)，王燁的回答十分的肯定：是！
這讓劉老師意識(shí)到一點(diǎn)，自己的這個(gè)寶貝徒弟就算不走唱歌這條路，也一定會(huì)成為一個(gè)非常了不起的人。單憑他的這個(gè)記憶能力，他就有機(jī)會(huì)問(wèn)鼎頂級(jí)職業(yè)。
無(wú)論在那個(gè)行業(yè)，記憶力都是最基礎(chǔ)的東西，有記憶力在就有一切。
“啊，我想到了，還有一首歌也十分的適合你們！”
“什么歌？”
“老師的那首《我和你》！”
劉老師點(diǎn)了點(diǎn)頭：“這是我在奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上的一首歌，這首歌確實(shí)很適合你們夫婦。”
風(fēng)云組合是夫妻兩人，兩人當(dāng)初建立組合的時(shí)候都想要成為主唱，都不想放棄成為主唱，哪怕是建隊(duì)后兩人依舊在為這事?tīng)?zhēng)吵。
后來(lái)，有人給他們出了個(gè)建議，一三五，女性主唱，二四六男性主唱，星期天休息，兩人都不唱。
沒(méi)想到他們還真的將這個(gè)建議聽(tīng)下去了，最后真的這樣做了，慢慢地也讓風(fēng)云組合有了兩個(gè)主唱選手。
這要是在結(jié)實(shí)這兩人之前，王燁鐵定不知道這樣的小道消息，在認(rèn)識(shí)他們之后，就有人曾經(jīng)主動(dòng)爆料過(guò)這件事。
“真的哎，確實(shí)很適合我們倆！”
“嗯，適合你們就好，我還怕你們不喜歡呢！但是，越簡(jiǎn)單的東西，往往就越難。返璞歸真不是說(shuō)這完的，你們要想在這首歌上拿到高分恐怕真的不容易。
畢竟有老師珠玉在前，你們想要跨過(guò)由老師設(shè)立的關(guān)卡可不是一件簡(jiǎn)單的事情。
即便是我，現(xiàn)在也沒(méi)有挑戰(zhàn)老師的資格。你們倆一定要慎重，千萬(wàn)不能盲目選擇！”
“知道了！”
兩人在這一刻像極了王燁的學(xué)生。
劉老師笑瞇瞇地看著王燁：“小燁，我覺(jué)得你都可以去當(dāng)老師了，就以你剛才的這些話(huà)，我覺(jué)得哪怕是節(jié)目評(píng)委你都?jí)蛄恕！?br />
聽(tīng)老師這么一說(shuō)，風(fēng)云組合也怪異地看著王燁：“我們?cè)趺锤杏X(jué)我們倆好像在向小師弟老師學(xué)習(xí)？”
王燁翻了個(gè)白眼：“你們倆夠了，什么叫小師弟老師？還有這樣的稱(chēng)呼的？
算了，不管你們了，你們愛(ài)咋滴咋滴吧，我先去歇會(huì)兒。腦子缺氧，補(bǔ)補(bǔ)腦子去。”
演播廳內(nèi)的人不少，呼吸的時(shí)候，空氣中的二氧化碳的濃度不低，再加上王燁不斷地?zé)X，他感覺(jué)腦子缺氧也是很正常的事情。
“好吧，我們也去休息休息吧。”
劉老師剛帶著學(xué)生們走進(jìn)了休息室，現(xiàn)在就要帶著他們出去，真不知道他們究竟多大了，怎么說(shuō)變天就變天呢？
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