過(guò)了一些天，中小學(xué)教材研討會(huì)再次召開(kāi)了。這一次，近千名專家、學(xué)者濟(jì)濟(jì)一堂，暢談教材改革。
會(huì)前，不少人在議論紛紛。
有人低聲地和身邊的人說(shuō)：“知道不？這次的會(huì)議主題，好像就是為了處理?xiàng)钸^(guò)的詩(shī)詞和文章。”
邊上人道：“那篇《三字經(jīng)》，你看了沒(méi)？堪稱經(jīng)典啊！真不知道這種東西，為什么是楊過(guò)寫(xiě)出來(lái)的？”
有人唏噓道：“壓不住了啊！這人的水平著實(shí)厲害。明明都沒(méi)見(jiàn)過(guò)他發(fā)表什么學(xué)術(shù)文章，偏偏能寫(xiě)出這樣的作品……”
有一個(gè)年紀(jì)較大的教授搖頭嘆息道：“人前風(fēng)光的人，人后必然也有我們看不見(jiàn)的努力。先別說(shuō)這個(gè)人如何，這篇文章的水平，雖則一般，但構(gòu)思之巧妙，意義之重大，確實(shí)了不得啊！”
有人湊過(guò)來(lái)道：“那這一回，我們到底是投他，還是不投他？”
其實(shí)，這一次，很多人的心思都有點(diǎn)兒松動(dòng)了。畢竟，如《三字經(jīng)》這樣原創(chuàng)性的東西確實(shí)了不得。短短的一篇文字，居然將華夏的歷史給概括了一遍，用于啟蒙教育，確實(shí)非常適用。
與會(huì)的這些人也并非不講道理。真要是好東西，也不見(jiàn)得非要等作者死了之后，才可以奉為經(jīng)典。可是，松動(dòng)歸松動(dòng)，研討會(huì)的流程、規(guī)則還是要遵守的。要不然，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)做了出頭鳥(niǎo)，被大家針對(duì)，那可就不好看了。畢竟，在場(chǎng)的人都算有名望的。
會(huì)議上。
田楓等人全程參與了。
按理講，田楓等人也是需要上去發(fā)言的。事實(shí)上，前幾年他們確實(shí)為楊過(guò)說(shuō)了些什么。這一次，田楓有《三字經(jīng)》這個(gè)突破口，招來(lái)了一群泰山北斗級(jí)的老家伙，這場(chǎng)會(huì)議的變數(shù)也多了起來(lái)。
一些常務(wù)委員在竊竊私語(yǔ)。
張恒：“利用民心，要挾我們，這就是楊過(guò)的風(fēng)格。要說(shuō)這事兒和他沒(méi)有關(guān)系，我是不相信的。說(shuō)到底，這人還是恃才傲物，怕自己的學(xué)說(shuō)要蒙塵，才用了這種卑劣的手段。”
有人搖頭道：“那篇文章是韓大光寫(xiě)的啊。”
張恒：“他們這不是一伙的嗎？楊過(guò)有多少財(cái)富，這我們不是不知道；他有多少粉絲，這也不是秘密。你認(rèn)為他楊過(guò)能逃脫干系？雖說(shuō)《三字經(jīng)》是好的，這我也承認(rèn)，但是這人有問(wèn)題，這是兩難……現(xiàn)在，唯一的辦法就是讓他和以前一樣，沉寂下去……要想名垂青史，死了再說(shuō)……”
一位老教授聽(tīng)了這話，鄒了鄒眉頭，嘆息道：“死了才能留名，這不公平啊！一個(gè)人有所成就，為什么我們沒(méi)有勇氣去承認(rèn)呢？”
張恒冷著臉，也不回答。
一位胡子花白的老學(xué)者搖了搖頭道：“壓力大啊，剛才有幾位文宗打電話來(lái)了……”
“嘶……”
“誰(shuí)？”
張恒一群人錯(cuò)愕，想是耳朵聽(tīng)錯(cuò)了吧？
結(jié)果，老頭點(diǎn)頭道：“你們沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，是那幾位打電話來(lái)的。”
“嘶……”
頓時(shí)，一群人傻眼了。那幾位都要去西天去了，怎么還琢磨著這件小事兒吶？
張恒：“這，豈不是就是定了？”
老者點(diǎn)頭道：“要不然還能怎樣……雖說(shuō)上教科書(shū)已成必然，但是上什么，上多少，這得由我們把握……”
張恒：“這可不是要吵架？”
一群人連連點(diǎn)頭：“給他上，已經(jīng)是給面子了，總不能全上啊，那還玩?zhèn)�毛線？”
……
會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)。
田楓老頭拿著話筒說(shuō)道：“我們今天研討一下《楊過(guò)詩(shī)選》和《三字經(jīng)》。這些詩(shī)文對(duì)華夏的教育很重要……”
田楓老頭在主席臺(tái)上慷慨陳辭，一番言語(yǔ)如雷聲陣陣，說(shuō)得下方一群人都沒(méi)法張嘴反駁，生怕張了嘴就變成了不識(shí)時(shí)務(wù)之人。
一席話完。
“啪啪啪……”
掌聲四起
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