盡管很多消息都隨著“我傳你、你傳他、他傳她”“陜西話變湖南話，湖南話變湖北話”而變得面目全非，但蘇啟還是從中得到了不少有用的消息。
如晉陽李淵家有三個嫡子，老大李建成，二郎李世民，三郎李元吉，特別是老二李世明，據說年紀雖小，但便已展露出非凡才智，有人中龍鳳之姿。
如現擔任東都營造大監的楊素有一個叫楊玄感的兒子，再如有一個大官叫宇文述，有一個隋將叫來護兒……
這么多出現在史書上的名字，似乎在證明這世界的歷史真可能如大夏史書上所載那般發展下去。
可是，同樣的某些消息又讓蘇啟感到懷疑，覺得這個世界的歷史很不正常！
如宇文述來自的宇文家被叫做宇文閥，這也還罷了，或許是這個時代的人稱呼愛好吧，“閥”聽起來是比“家”更霸氣。
可宇文閥的閥主卻不是宇文述，而是一個叫宇文傷的人。
這宇文傷是從哪里冒出來的妖怪？從未在大夏的歷史上出現過。
蘇啟仔細了解了下，倒是這野生妖怪宇文傷的一個兒子挺有名，宇文cd，《說唐全傳》和《隋唐英雄傳》中僅次于李元霸的天下第二好漢，可這貨不是個虛構出來的人物么？
與宇文家族情況類似，晉陽李家也被稱作李閥。
而且，除了這兩家之外，還有什么獨孤閥、宋閥存在。
傳聞中，這四家并稱四大門閥，在天下都具有莫大的影響力。
李閥和宇文閥，我能理解，可獨孤閥和宋閥又是啥東西？
除了這些政治朝野上的消息之外，另外各種江湖上的消息就更多了，什么三大宗師，什么天刀，什么陰后，蘇啟都有所耳聞。
獲取到的消息越多，蘇啟越感到這是一個既如歷史，又非歷史的世界。
蘇啟心里誕生過一個猜想，或許這里又是一個如《永無止境》的世界。
在某個時空中，它們只是人們電影小說里的幻想世界；而在另外一個時空，它們則是真實的世界。
但是……
是什么原因導致了這種情況呢？
蘇啟有想過這個問題，但以他目前所站的高度、所掌握的知識，連那根神秘的小銀管都沒研究透，何談想出這涉及到諸天時空的隱秘？
視線回歸現實。
蘇啟對這一年中收集到的各方信息進行了綜合分析，這世界的大隋雖與大夏史書上的那個有不同，但他驚訝的發現，二者在這個時期的軌跡卻出奇驚人的一致，楊廣殘暴的本性開始暴露，帝國內部暗流洶涌，外部敵人虎視眈眈……
如果一直按照這種軌跡走下去，蘇啟已經看到了十多年后烽火燃遍大地的景象（注：歷史的發展既是必然的，又是偶然的）。
除非有一個天降的穿越者或重生者來到這個時代，并且主動站出來做一些轟動天下的事改變歷史進程，強行為大隋續一波命，否則按照當前軌跡，十多年后的大隋，天下必將大亂，將是一個群雄并起的大世，九州數千萬生靈將卷入其中。
蘇啟是一個穿越者，但他并不想站出來，何況是給這樣的一個封建王朝續命。
這么做對他有什么意義？
反而，若蘇啟不去大逆歷史潮流，就不會改變他對未來的先知，他了解歷史的發展走向，可以先于其他人布局，把握住亂世先機，然后搞事。
比如推翻這愚昧吃人的封建世界，再塑一個朗朗乾坤，讓繪著鐮刀和錘子的赤旗在這片天空下飄揚！
鐮刀將割盡舊時代的惡草毒藤，錘子將摧毀一切的陳舊腐朽，鮮亮的赤色必將染紅天空，所有的牛鬼蛇神必將在赤旗下顫抖，向新時代俯首稱臣。
這，純屬想多了……
這時代沒有正統意義上的工人，生產力不發達，而且農民思想的局限性，想要在這世界搞馬恩主義（注：蘇啟原世界自唐末，歷史變得不同，所以沒在西方誕生馬克思主義，反而在東方出現了一個類似的馬恩主義，懂的都懂），難度很高。
敵人將不是一個團體，而是幾乎整個世界！
但這也不是個正常的古代世界，他又掌握有超越這時代的知識和眼光，在蘇啟設想中，并非完全沒有操作的可能，關鍵在于怎么去操作，要花費多大代價才能實現馬恩主義。
蘇啟并沒想過成為一個偉人，也沒想要天下為公，建立一個天下大同的世界。
他有自己的想法，他要選擇一個他認為更適當、更正確的方法完成這個想法。
蘇啟已年近四十，從年齡來說，他已是中年預備役，雖按他的估計，他的壽命能超過一百歲，但他的身體機能仍舊會隨著時間推移下滑，將會慢慢地衰老，直到死亡。
蘇啟在進行時空冒險時，已經想到過穿越后會面臨衰老死亡的問題，他并不畏懼死亡，否則也不會進行時空冒險，探索未知的世界，在原世界一直安全地待著不是更好？
要知按原世界的科技發展速度，是有希望在蘇啟有生之年實現人類長生的，而若有人可以享受長生技術，蘇啟必然會是其中之一。
但不畏懼衰老死亡，不等于喜歡衰老死亡，能夠不老、不死，自然是更好。
蘇啟抱著小女嬰，輕拍著她的后背，小女嬰在他懷里安睡，似乎還在做夢，時不時咂巴下小嘴，從嘴角冒出一個白色的奶泡，也不曉得小嬰兒會夢到什么？
午后的陽光照耀在蘇啟的身上，溫暖宜人，他在思考接下來該怎么做？
他有兩個想法：
一、想辦法回去原世界，可好不容易進行一次時空穿越，來到的又是這么一個有著神奇武學的世界，他還沒學會武功，還沒探索這個世界，還沒學會這世界的知識，就這么回去了？
他蘇啟不甘心！
所以蘇啟萌生了第二個想法，暫不回去，反而參與到這世界的歷史進程當中，建立勢力，培養出更多具有科學思維的人才，幫他尋找到不能學武的原因。
即便以后他能學武了，有這么多具有科學思維的人和他一起研究武學，那能將武學發展到何種程度？
想想就讓蘇啟眼睛發亮。
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