下午茶之后，魔法部部長(zhǎng)康奈利福吉的辦公室里。
魔法部高級(jí)副部長(zhǎng)多洛雷斯烏姆里奇、法律執(zhí)行司司長(zhǎng)阿米莉亞博恩斯、妖精聯(lián)絡(luò)處主任卡斯伯特莫克里奇、傲羅辦公室副主任約翰德力士、等一眾福吉所信賴的魔法部官員聚集在一起，隨口聊著最近這段時(shí)間發(fā)生在魔法界的事情。
這一個(gè)月的時(shí)間以來(lái)，不僅僅只是非魔法界的局勢(shì)波瀾變幻，魔法界之中的各種傳言也漫天飛舞，古靈閣在上周的時(shí)候已經(jīng)對(duì)于即將出現(xiàn)的擠兌情況，對(duì)魔法部做出了警示。
而另一方面，神秘人歸來(lái)的謠言也讓康奈利福吉感到格外頭疼，事實(shí)上最有力的回應(yīng)便是阿不思鄧布利多能夠站到臺(tái)前，幫助魔法部穩(wěn)定輿論，但由于半年前霍格沃茨卷入的那場(chǎng)抵押陰謀，導(dǎo)致鄧布利多最近一段時(shí)間也不是很愿意在公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)表言論。
倘若不是因?yàn)樯婕暗交舾裎执南聦W(xué)年教學(xué)改革的事情，康奈利福吉甚至懷疑鄧布利多是不是這段時(shí)間打算徹底斷絕外界往來(lái)，遠(yuǎn)離非魔法界和魔法界的一切波瀾，一心一意地待在平靜的霍格沃茨城堡里面，教導(dǎo)那些活蹦亂跳的小家伙們。
“在霍格沃茨課程中引入部分非魔法界基礎(chǔ)學(xué)科內(nèi)容，作為部分魔法課程的輔修、前置基礎(chǔ)課程，同時(shí)申請(qǐng)?jiān)诨舾裎执闹苓叺幕舾衲麓褰⒔搪毠ぜ覍賲^(qū)，解決從非魔法界中聘用教職工的日常住宿、生活等需求”
康奈利福吉粗壯的手指在辦公桌上敲了敲，捏著那封鄧布利多寄過(guò)來(lái)的申請(qǐng)函，再次念了一遍，環(huán)顧了一圈辦公室里面的親信們，若有所思地問(wèn)道。
“你們認(rèn)為，阿不思鄧布利多教授到底想要干什么”
“很顯然，鄧布利多教授一直對(duì)于麻瓜出身、或者擁有麻瓜血統(tǒng)的小巫師有著與眾不同的關(guān)注，這一次的教育改革明顯是一次針對(duì)于魔法界現(xiàn)狀的訊號(hào)，他想進(jìn)一步擴(kuò)大混血巫師和泥巴種的比例正如同他之前一直在偷偷做的那樣，只不過(guò)這次換了個(gè)方式。”
多洛雷斯烏姆里奇放下手中的茶杯，尖聲尖氣地回答道，蒼白下墜的臉龐上浮現(xiàn)出一抹略微有些滲人的假笑，仔細(xì)觀察了一下福吉的神色，不緊不慢地接著說(shuō)道。
“對(duì)于鄧布利多教授的理念，我暫時(shí)不做評(píng)價(jià)，不過(guò)單純從這件事情上來(lái)看，這些天我仔細(xì)思考了一下之后，覺(jué)得倒也并非完全不可以接受，只不過(guò)要重新斟酌一下利弊而已。”
事實(shí)上，作為純血巫師家庭的后裔，魔法部之中絕大部分巫師的理念都是傾向于“血統(tǒng)理論”的，因此在收到鄧布利多后續(xù)神情的第一時(shí)間，康奈利福吉等人便直接選擇了暫時(shí)擱置的拖延政策這一拖，就是近三個(gè)多月，從圣誕節(jié)一直拖到了現(xiàn)在。
不過(guò)，既然康奈利福吉此時(shí)重新提起了這件事，那么說(shuō)明他的態(tài)度又發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
作為康奈利福吉最為親密的副手，烏姆里奇自然最能敏銳地覺(jué)察到福吉的心思，聯(lián)系上前些日子以及福吉之前所說(shuō)的話，很快就明白了魔法部長(zhǎng)正在猶豫的問(wèn)題所在。
“霍格沃茨的課程從來(lái)都是經(jīng)過(guò)歷史積淀，慢慢增設(shè)起來(lái)的，驟然新增課程無(wú)論是對(duì)于魔法界亦或者是學(xué)校，都是一個(gè)巨大的考驗(yàn)按照目前的情況，勢(shì)必會(huì)占據(jù)鄧布利多教授大部分的精力，讓他無(wú)暇再去理會(huì)魔法界之中所發(fā)生的各種問(wèn)題”
烏姆里奇慢條斯理地說(shuō)道，一邊瞥了一眼緩緩點(diǎn)頭的康奈利福吉，嘴角微微揚(yáng)起。
“誠(chéng)然對(duì)于非魔法界的一些課程，我們并不算太了解，但是前段時(shí)間鄧布利多教授已經(jīng)提供了一份詳細(xì)的教學(xué)改良報(bào)告，對(duì)于大部分引入教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)有魔法課程之間的關(guān)聯(lián)進(jìn)行了闡述，我和福吉部長(zhǎng)看了之后，都覺(jué)得有一定的道理。”
不同于前幾次籠統(tǒng)粗略的溝通，一周前，阿不思鄧布利多特地寫(xiě)了一封長(zhǎng)信，詳細(xì)介紹了他之后所打算進(jìn)行的教學(xué)改革內(nèi)容，以及其中所涉及到的科目。
當(dāng)然，最關(guān)鍵的是，鄧布利多在信中隱晦地表示出，如果魔法部能夠支持他的教育改革計(jì)劃，那么他也可以在全身心投入到新一年的教學(xué)之前，配合魔法部進(jìn)行一系列的輿論安撫工作，這種溝通態(tài)度在此前的幾次商談中，可以說(shuō)是從未有過(guò)的。
面對(duì)鄧布利多的主動(dòng)轉(zhuǎn)變，哪怕康奈利福吉再不情愿，也不能再繼續(xù)擱置下去了。
更不用說(shuō)，鄧布利多的這種轉(zhuǎn)變恰好是他和魔法部此時(shí)最為需要的穩(wěn)定劑。
當(dāng)然，這種暗地里的人情交換，自然不適合擺上臺(tái)面，他們需要一個(gè)更合理的理由來(lái)說(shuō)服代表著廣大純血巫師利益，以及原有魔法界觀念的魔法部其他官員。
而讓烏姆里奇和福吉比較高興的是，這個(gè)理由鄧布利多教授也已經(jīng)找好了或者說(shuō)，從始至終，阿不思鄧布利多都是站在一名教育工作者的身份來(lái)思考，這無(wú)疑讓現(xiàn)任的魔法部長(zhǎng)康奈利福吉感到更加的安心。
“新一版的教育改革詳情，麻瓜們有什么知識(shí)是學(xué)習(xí)魔法需要的么？”
法律執(zhí)行司司長(zhǎng)阿米莉亞博恩斯皺了皺眉，有些困惑地看向?yàn)跄防锲妗?br />
烏姆里奇看了一眼康奈利福吉，看見(jiàn)男巫點(diǎn)了點(diǎn)頭之后，微笑著抽出魔杖在空白的桌面上輕輕點(diǎn)了一下，一個(gè)個(gè)常見(jiàn)的學(xué)科名稱(chēng)，以及少量文字解釋便出現(xiàn)在了上面。
“根據(jù)鄧布利多教授的想法，并不是我們之前所想象的那種新增一門(mén)核心課程，更多的情況其實(shí)是對(duì)于各個(gè)魔法家庭在學(xué)前教育中的疏漏，而統(tǒng)一進(jìn)行的常識(shí)輔修，普及一點(diǎn)兒粗淺的麻瓜知識(shí)，主要還是為了魔法學(xué)習(xí)而服務(wù)。”
“比如說(shuō)這門(mén)數(shù)學(xué)課，只不過(guò)是關(guān)于一些數(shù)字符號(hào)學(xué)習(xí)、簡(jiǎn)單數(shù)字計(jì)算的知識(shí)，這也是針對(duì)于學(xué)生們?cè)谔煳恼n、算術(shù)占卜等課程上面出現(xiàn)的問(wèn)題，才提出的教學(xué)補(bǔ)充計(jì)劃。”
“又比如說(shuō)這個(gè)化學(xué)課，其實(shí)主要就是教導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)一下什么叫木頭、什么是鋼鐵、什么是石頭，以及如何正確地使用玻璃器皿主要就是因?yàn)樵诖酥埃幷n、變形課上面確實(shí)遇到過(guò)很多問(wèn)題，比如說(shuō)教授要求變出一個(gè)青銅的紐扣，但是有些學(xué)生并不清楚青銅是什么樣子的或者笨手笨腳的，在魔藥課上惹出很多不必要的麻煩”
“噢，還有這個(gè)物理課，其實(shí)只不過(guò)是講一點(diǎn)如何把水燒開(kāi)的粗淺知識(shí)”
第三章！媽耶！！！
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