不少來(lái)自非魔法界的學(xué)生在剛接觸到魔藥時(shí)或許會(huì)問(wèn)，在魔法藥劑的配方和制作方式正確無(wú)誤的情況下，一個(gè)沒有魔法才能的麻瓜是否可以成功地制造出一劑魔法藥劑。
答案是：絕無(wú)可能。
因?yàn)檎嬲行У哪Хㄋ巹┰跓捴七^(guò)程之中，一定會(huì)用到魔杖（或者別的魔法媒介）施展魔法來(lái)配合的——僅僅把死蒼蠅、生姜和水仙根粉末之類的魔法材料放在爐火的坩堝熬煮，無(wú)論攪拌的次數(shù)對(duì)不對(duì)，加熱時(shí)間的長(zhǎng)短是否正確，在沒有魔法的輔助之下，最終也只能得到滿屋子的惡臭，或者一鍋有毒的湯汁。
有些魔法藥劑的效果能夠與成功施展魔咒后的效果相差無(wú)幾。
當(dāng)然，還有一小部分魔法藥劑的效果非常獨(dú)特，這些魔法藥劑的效果除了藥劑可以達(dá)到之外，無(wú)論用其他的何種方式都無(wú)法進(jìn)行復(fù)制，譬如說(shuō)福靈劑、永恒藥劑、長(zhǎng)生不老藥就都屬于這一類——雖然在絕大部分情況下，他們也不那么容易接觸到。
總而言之，在魔法界的普遍觀念中，魔藥學(xué)實(shí)際是一種等同于魔咒的代替品，巫師們會(huì)在魔藥和魔咒中選擇他們覺得最簡(jiǎn)單或者最有效的方法來(lái)達(dá)成自己的目的
由于魔藥學(xué)掌握著許多極端危險(xiǎn)的物質(zhì)，有著相當(dāng)程度的神秘色彩，因此但凡是魔藥學(xué)領(lǐng)域有些名氣的大師，在魔法世界中大多十分有地位——并不是所有巫師都能熟練地運(yùn)用魔咒去解決問(wèn)題，而在這種情況下，魔藥的存在就變得格外重要了。
只不過(guò)，對(duì)于極少部分魔力強(qiáng)大的巫師而言，魔藥的存在相對(duì)就有些雞肋了。
或許在尋常巫師眼中，斯拉格霍恩是個(gè)讓人尊敬的魔藥大師。
可是在不少屹立于魔法界頂端的巫師，譬如說(shuō)諸如魔法部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)、司長(zhǎng)，以及那些有名望的魔法界老牌貴族們眼里，他不過(guò)就是一個(gè)在霍格沃茨教魔藥課的普通教授而已。
哪怕同是研究物質(zhì)構(gòu)成的巫師，魔藥大師的地位也明顯要遠(yuǎn)低于煉金術(shù)師。
這也是霍拉斯·斯拉格霍恩后來(lái)逐漸把心思從魔藥課程移開，開始在霍格沃茨里交結(jié)小巫師們，組建“鼻涕蟲俱樂(lè)部”的原因——魔藥學(xué)在社會(huì)地位方面的提升是有極限的，與其耗費(fèi)時(shí)間去研究什么未知的新魔藥，還不如多交好幾名有潛力的學(xué)生。
事實(shí)證明，但凡是被他看重的巫師，在從學(xué)校畢業(yè)后無(wú)一不成就了一番大事業(yè)。
不管怎么說(shuō)，哪怕后來(lái)與他斷開了聯(lián)系的湯姆·里德爾，最后也沒有辜負(fù)斯拉格霍恩此前對(duì)于這位學(xué)生的喜愛，震撼了整個(gè)魔法界——盡管有些可怕，但依然算是大事。
“像，真是太像了……”
斯拉格霍恩若有所思地打量著艾琳娜，在心里輕聲感嘆著。
相比起幾十年前的湯姆，這位二年級(jí)學(xué)生所展現(xiàn)出來(lái)的得體、智慧更加讓人喜歡，倘若說(shuō)當(dāng)年的里德爾不過(guò)是折服了一個(gè)斯萊特林學(xué)院，那么這位艾琳娜·卡斯蘭娜小姐則差不多迷倒了整個(gè)霍格沃茨，他早就隱約聽說(shuō)過(guò)不少關(guān)于她的故事。
唯一有些不同的是，不同于當(dāng)年孑然一身，孤兒院出身的湯姆·里德爾。
如果斯拉格霍恩猜測(cè)的沒錯(cuò)，從鄧布利多的暗示? 以及現(xiàn)有的一些信息來(lái)推斷? 這位卡斯蘭娜小姐有著讓人羨慕到極點(diǎn)的顯赫身世……作為魔法石的繼承者，帕拉塞爾蘇斯在魔法界的后裔，無(wú)論從什么角度來(lái)想? 她都沒有理由會(huì)走歪到那條可怕的魔王道路。
更重要的是? 阿不思·鄧布利多相信這個(gè)孩子。
這么多年的時(shí)間過(guò)去，斯拉格霍恩早已不再質(zhì)疑阿不思·鄧布利多的判斷? 既然鄧布利多沒有對(duì)他發(fā)出警示，那就說(shuō)明一切依然在這位霍格沃茨校長(zhǎng)的掌控下。
甚至于……
斯拉格霍恩瞥了一眼那枚別在艾琳娜胸口的古怪“級(jí)長(zhǎng)徽記”，四個(gè)學(xué)院的底色交織在一起，在正中間點(diǎn)綴著一個(gè)銀色的字母A——這是霍格沃茨學(xué)院長(zhǎng)的標(biāo)志。
今天早的時(shí)候? 鄧布利多特意向他解釋過(guò)一次這個(gè)新職位。
介于級(jí)長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)主席之間? 可以在四個(gè)學(xué)院之間自由通行，主要職責(zé)是協(xié)調(diào)、平息各個(gè)學(xué)院之間的紛爭(zhēng)，協(xié)助正式教授們開展課程，作為霍格沃茨的學(xué)生代表……或許在權(quán)利方面甚至還不如一名正常的級(jí)長(zhǎng)，但是其背后的象征意義甚至超過(guò)了男女學(xué)生會(huì)主席。
阿不思? 你開始在尋找接班人了嗎？
斯拉格霍恩有些好奇地看了眼那位個(gè)子小小的，可能還沒有講臺(tái)高的銀發(fā)小女巫。
相比起已經(jīng)開始發(fā)育的同齡人而言，艾琳娜實(shí)在是太稚嫩了一些，哪怕腳下踩著厚厚的松糕鞋，女孩看起來(lái)也宛若一個(gè)精致的人偶少女般，就仿佛是從童話里走出的小仙女。
只不過(guò)，在霍格沃茨之中，外形從來(lái)不是決定一名巫師優(yōu)秀與否的因素。
“那么現(xiàn)在，安靜，謝謝——”
艾琳娜站起身走講臺(tái)，不緊不慢地環(huán)視著教室里的同學(xué)們，輕聲說(shuō)道。
女孩的聲音并不大，在有些嘈雜的教室之中，倘若不認(rèn)真聽可能很容易就會(huì)漏掉，但隨著她的話音落下，教室里面絕大部分小巫師瞬間停下了交談，抬起頭看向艾琳娜。
經(jīng)過(guò)了一年多的相處，霍格沃茨這批與艾琳娜同級(jí)的學(xué)生，差不多已經(jīng)成了她的形狀。
斯拉格霍恩眉毛輕輕挑動(dòng)了一下。
這種程度的課堂掌控力，哪怕是一些年輕點(diǎn)的教授可能都做不到。
看樣子，還是他有些低估了這位“魔藥課助教”在學(xué)校里面的影響力，如果真是單純的應(yīng)急救助的魔藥課治療師，學(xué)生們并不會(huì)表現(xiàn)得這樣的聽話乖巧。
“腫脹藥劑會(huì)用到的魔藥材料，總共分為三種，河豚眼睛、蕁麻、蝙蝠肝臟。”
艾琳娜說(shuō)道，“根據(jù)《魔法藥劑與藥水》以及常見的初級(jí)魔藥書籍，在完整的配制過(guò)程中并不會(huì)涉及到物質(zhì)的變化、合成，主要是以研磨壓碎、加溫、攪拌等方式——當(dāng)然，魔法的配合是非常重要的，這也是讓這份藥劑擁有魔力、祛除毒性的重要步驟�！�
她一邊說(shuō)著，轉(zhuǎn)過(guò)頭看了一眼站在身邊的斯拉格霍恩。
“在霍格沃茨之中，魔藥學(xué)習(xí)的目的從來(lái)不是簡(jiǎn)單的技術(shù)、流程學(xué)習(xí)……”
艾琳娜聲音微微提高了幾分，看著下方的學(xué)生們，不緊不慢地繼續(xù)說(shuō)道。
“事實(shí)，河豚眼睛、蕁麻、蝙蝠肝臟，它們?cè)谖唇?jīng)處理時(shí)極大概率是有毒的，我們?cè)谂渲颇[脹藥劑的過(guò)程中，就是在學(xué)習(xí)魔法移除毒性的案例，是這樣的嗎？教授。”
“非常正確的描述，卡斯蘭娜小姐�！�
老巫師頗為贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，微胖的臉頰流露著滿意的神色，微笑著做了個(gè)手勢(shì)，示意艾琳娜繼續(xù)講下去，眼神之中也愈發(fā)地和藹和好奇。
不論一件事還是一個(gè)行業(yè)，只要真正知道涵的人，會(huì)在最短時(shí)間內(nèi)辨別真?zhèn)魏脨骸?br />
作為在霍格沃茨教了幾十年魔藥課的教授，僅憑這段開場(chǎng)白，霍拉斯·斯拉格霍恩就能覺察到女孩的與眾不同，以及女孩在魔藥學(xué)領(lǐng)域、教育領(lǐng)域敏銳的角度。
正如同艾琳娜口中所推斷的那樣，霍格沃茨之所以會(huì)將腫脹藥劑安排在二年級(jí)學(xué)生們的頭幾節(jié)課堂，其中的主要原因就是這種藥劑在魔藥性質(zhì)轉(zhuǎn)化的獨(dú)特——倘若僅僅只是為了讓學(xué)生掌握幾種魔藥的配方，完全有更多實(shí)用性更強(qiáng)的藥劑可供選擇和學(xué)習(xí)。
在斯拉格霍恩看來(lái)，看到這一點(diǎn)的可貴之處，已經(jīng)勝于女孩自身還未展現(xiàn)的魔藥潛力。
魔藥學(xué)從來(lái)不缺乏有天賦、有創(chuàng)造力的巫師。
但是那些巫師大部分性格都有些乖戾、孤僻、冰冷，天資卓越同時(shí)也難以交流，奇妙的魔藥?kù)`感在肆意噴薄的時(shí)候，很少會(huì)循規(guī)蹈矩地遵循基礎(chǔ)的邏輯。
另一方面，這也是魔法社會(huì)對(duì)于魔藥學(xué)專家的普遍印象——沉悶、傲慢、神秘。
譬如說(shuō)西弗勒斯·斯內(nèi)普、達(dá)摩克利斯就完全符合這一刻板印象。
只不過(guò)，這種性格顯然并不完全適合在一所面向11-18歲孩子的學(xué)校里任教。
至少在霍格沃茨的課堂之，在面對(duì)那些年齡較低的小巫師時(shí)，清晰、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的表述與充滿趣味性、活力的教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)，才是優(yōu)先級(jí)最高的魔藥教學(xué)能力。
高深晦澀精妙的魔藥知識(shí)，在低學(xué)齡的教育階段，反而沒有那么的必不可少。
僅僅聽了這一段話，斯拉格霍恩就能理解為什么她可以成為首位“學(xué)生助教”了。
雖然沒有親身體驗(yàn)過(guò)斯內(nèi)普的課程，不過(guò)以斯拉格霍恩對(duì)于這位曾經(jīng)的學(xué)生、如今的霍格沃茨魔藥學(xué)科帶頭人的了解，兩人在或許教學(xué)方式會(huì)有區(qū)別，但慣有思維是一致的。
相比起講課和梳理內(nèi)容，斯內(nèi)普顯然也會(huì)更傾向于讓小巫師們直接手操作。
畢竟，無(wú)論是他亦或者是斯內(nèi)普，其實(shí)都沒有太多耐煩心去解釋什么來(lái)龍去脈，這也是過(guò)去絕大部分魔藥大師的通病，蒼白的言語(yǔ)永遠(yuǎn)沒有一次成功的魔藥變色有力。
或許是性格使然，許多年以來(lái)，魔藥學(xué)的教學(xué)過(guò)程更傾向于讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐里領(lǐng)悟。
當(dāng)然，類似于一些極為基礎(chǔ)的知識(shí)向解答，有人代勞自然也是再好不過(guò)的。
“蕁麻莖葉的蜇毛有毒，它與生物體的裸露表皮接觸后會(huì)立刻引起刺激性皮炎，產(chǎn)生如同被蜂蜇般的疼痛，根據(jù)體質(zhì)不同可能會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重紅腫、瘙癢、乃至于潰爛——”
艾琳娜一邊輕聲解釋著，目光有意無(wú)意地在教室右后方停頓了幾秒。
原本還在用手指彎著蕁麻莖葉玩耍的潘西·帕金森如同被什么東西蜇了了一下，飛快地把手中那個(gè)可憐的草環(huán)戒指丟掉，有些后怕地用魔杖把那堆蕁麻草推到課桌邊。
艾琳娜笑著搖了搖頭，視線移開，抽出魔杖在黑板敲了一下。
下一刻，一株蕁麻草的分解圖迅速地浮現(xiàn)了出來(lái)。
蕁麻從古希臘羅馬時(shí)期以來(lái)就作為藥用，是歐洲最風(fēng)行的植物用藥之一，同時(shí)也是霍格沃茨的學(xué)生們?cè)诘湍昙?jí)階段，使用最為頻繁的植物類魔藥材料之一。
“……不過(guò)，比較幸運(yùn)的是，我們?cè)谡n堂使用的是干蕁麻。莖葉的毒毛此前已經(jīng)經(jīng)過(guò)了一次簡(jiǎn)單的處理，哪怕真的出現(xiàn)了刺激性反應(yīng)，充其量也就稍微有些發(fā)癢而已——因此當(dāng)我們?cè)趯?duì)角巷藥店中購(gòu)買時(shí)，還需要注意買到的是否是已經(jīng)處理過(guò)的蕁麻�！�
艾琳娜忽然頓了頓，有些無(wú)奈地皺了皺眉，停住了話頭看向前方。
在她剛才坐著的座位邊，一條手臂筆直地舉了起來(lái)，就像是要戳到天花板一樣。
“唔……格蘭杰同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)您有什么問(wèn)題嗎？”
“我有一個(gè)問(wèn)題，卡斯蘭娜小姐。我記得在《初級(jí)魔藥大全》中提到過(guò)，提升腫脹藥劑藥效最有效的方式，并不是使用干蕁麻，而是直接利用新鮮的蕁麻進(jìn)行配制……”
赫敏·格蘭杰站起身，不知道從哪里變出了一本書，語(yǔ)氣認(rèn)真地說(shuō)道。
“嗯？《初級(jí)魔藥大全》？”艾琳娜微微一愣。
這是什么狀況？
魔藥課此前得參考列表應(yīng)該沒有這個(gè)吧？
而且昨天晚在床和浴室的時(shí)候，她們也沒有排練過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)�。�
不過(guò)，說(shuō)起來(lái)……
這只小妮子現(xiàn)在的眼神，好像有點(diǎn)不對(duì)勁�。�
“噢，我假期在對(duì)角巷的藥店采購(gòu)時(shí)，聽那位赫奇帕奇畢業(yè)店長(zhǎng)先生說(shuō)的�！�
還沒等艾琳娜完全反應(yīng)過(guò)來(lái)，只見赫敏微微一笑，用一種似曾相識(shí)語(yǔ)調(diào)甜甜地說(shuō)道。
“不好意思，卡斯蘭娜小姐，關(guān)于魔藥學(xué)我不是很懂。只是正好看到了，你又說(shuō)起了這件事，所以就隨便問(wèn)問(wèn)。畢竟您是魔藥課的助教，在這方面應(yīng)該有不少了解……據(jù)說(shuō)在巫師社會(huì)中，對(duì)外供應(yīng)的常見魔藥配方與學(xué)校之中其實(shí)有一些差別——”
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不好耶~最后一次咕咕的機(jī)會(huì)被用掉了~~嗚嗚嗚~
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