活動(dòng)細(xì)胞或組織，不論在靜止?fàn)顟B(tài)還是活動(dòng)狀態(tài)，都會(huì)產(chǎn)生與生命狀態(tài)密切相關(guān)的，有規(guī)律的電現(xiàn)象，稱為生物電。
生物電信號(hào)包括靜息電位和動(dòng)作電位，其本質(zhì)是離子的跨膜流動(dòng)。
然而，電子設(shè)備和人體內(nèi)電流的載流子根本不是同一種粒子。
要讓人體跟電子設(shè)備打交道，先要把生物電信號(hào)“翻譯”成電子信號(hào)，或者把電子信號(hào)“翻譯”成生物電信號(hào)，但這個(gè)“翻譯”過(guò)程會(huì)丟失掉很多豐富的細(xì)節(jié)，造成信號(hào)的失真。
在周青心目中，要找到與生物細(xì)胞打交道的理想方案需要具備兩個(gè)條件：一是，能與生物有機(jī)體兼容，不會(huì)被排斥;二是，以細(xì)胞自身的“語(yǔ)言”與之交流，換句話說(shuō)，傳遞電信號(hào)的最好是攜帶正電荷的離子，這樣才可以控制正離子在細(xì)胞膜上的進(jìn)出。
抱著這樣的念頭，周青特意讓智子篩選與生物電相關(guān)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷深入這方面的知識(shí)。
時(shí)間一晃，虛擬圖書館又是一天過(guò)去。
陽(yáng)光透過(guò)從窗戶斜斜照進(jìn)來(lái)。
周青雙眼一睜，體內(nèi)的生物鐘，準(zhǔn)點(diǎn)地讓他從睡夢(mèng)中清醒過(guò)來(lái)。
周青翻身下床，伸了個(gè)舒服的懶腰。
虛擬圖書館一夜學(xué)習(xí)并未讓他感到疲倦，反而像做了一場(chǎng)美夢(mèng)一般，那些學(xué)習(xí)的知識(shí)牢記在腦海里。
擁有虛擬圖書館，相當(dāng)于一天額外多了幾個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，只要再努力一些，提早一年半載完成權(quán)限任務(wù)二不無(wú)可能。
想到這里，周青露出一個(gè)燦爛的笑容，洋溢著一臉的自信。
“老周，在啊！又是你第一個(gè)醒啊！”楊建文的聲音突然從身后傳來(lái)。
“早！我習(xí)慣這個(gè)點(diǎn)起來(lái)了。”周青笑了笑，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。
“今天第一節(jié)課是老陳的課，遲到就完了，你趕緊叫醒他們吧！”楊建文下床，穿好衣服，看著還在睡覺的舍友們，提議道。
“好啊！”周青笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
說(shuō)完，周青嘿嘿一笑，張嘴大聲背起英語(yǔ)單詞來(lái)：“transistor，semiconctor，amplifier，voltage，conenser，breakon，……。”
周青放大聲量，英語(yǔ)單詞一個(gè)接著一個(gè)，聲音洪亮，又快又急。
“老周，一大清早，你他媽又犯病了？“
“靠，靠！老周，你想死啊！小點(diǎn)聲！”
“老周！別吵了，要背鳥語(yǔ)出去外面背！”
“……。”
很快，宿舍一陣雞飛狗跳，張亮，劉峰，徐曉斌紛紛醒來(lái)，破口大罵。
早起背英語(yǔ)是周青大一上學(xué)期時(shí)候的壞毛病，經(jīng)常吵到他們睡懶覺，眾人深惡痛絕，特意將這件事提上宿舍會(huì)議，進(jìn)行集體聲討。
好不容易，杜絕周青在宿舍里背誦英語(yǔ)的舉動(dòng)，哪知道周青今天又犯病了，眾人登時(shí)炸毛了。
“別怪老周，不這樣的話，怎么叫你們起床？”將周青犯了眾怒，楊建文連忙出聲支援，催促眾人，道：“早上第一節(jié)課是老陳的課。不想掛科，你們趕緊起來(lái)。”
“還早呢！還能在睡十分鐘。”
“啊！不想起床啊！”
“老陳的課！又到周四啦！”
“……。”
楊建文話音一落，整個(gè)宿舍登時(shí)哀聲四起，所有人對(duì)早上的課沒一絲好感。
“我和老周先走了，要不要起床，你們自己看著辦！”看著賴床不起的舍友，楊建文沒好氣地撂下一句，穿了鞋子，招呼周青一起去教室。
十月中旬，即將進(jìn)入深秋季節(jié)，榕城的天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，上早課的學(xué)生大多穿上了長(zhǎng)袖。
今天二班的教室，與往日不同，整個(gè)教室沒有空座，以往那些動(dòng)不動(dòng)翹課的學(xué)生，紛紛自覺的提早趕來(lái)上課。
很快，一身黑色西服的陳衛(wèi)龍教授出現(xiàn)教室門口，他手持課本，大步朝著講臺(tái)走去。
學(xué)生們的閑聊戛然而止，整個(gè)教室為之一靜，眾人目光聚焦走上講臺(tái)的陳衛(wèi)龍教授。
陳衛(wèi)龍教授的嚴(yán)厲是全校出了名的，他的科目下尸橫遍野，大學(xué)四年，想要順利拿到畢業(yè)證，他的科目是必過(guò)的專業(yè)課，因此，學(xué)生們看到他就像老鼠見到貓，無(wú)人敢掠其虎須。
“大家翻開書，我們這節(jié)課講：二極管電路。”陳衛(wèi)龍教授翻開課本，看著臺(tái)下的學(xué)生，講課道。
“沙沙……。”陳衛(wèi)龍教授話音一落，講臺(tái)下一片翻書聲，無(wú)人敢違背他的意志。
見狀，陳衛(wèi)龍教授露出了一絲滿意的微笑，隨即又板起臉來(lái)，快的無(wú)人能發(fā)現(xiàn)。
陳衛(wèi)龍教授目光落在課本上，開始講起課來(lái)：“二極管又稱晶體二極管，簡(jiǎn)稱二極管，另外，還有早期的真空電子二極管它是一種具有單向傳導(dǎo)電流的電子器件。在半導(dǎo)體二極管內(nèi)部有一個(gè)pn結(jié)兩個(gè)引線端子，這種電子器件按照外加電壓的方向，具備單向電流的轉(zhuǎn)導(dǎo)性。”
“一般來(lái)講，晶體二極管是一個(gè)由p型半導(dǎo)體和n型半導(dǎo)體燒結(jié)形成的pn結(jié)界面。在其界面的兩側(cè)形成空間電荷層，構(gòu)成自建電場(chǎng)。當(dāng)外加電壓等于零時(shí)，由于pn結(jié)兩邊載流子的濃度差引起擴(kuò)散電流和由自建電場(chǎng)引起的漂移電流相等而處于電平衡狀態(tài)，這也是常態(tài)下的二極管特性。”
“……。”
學(xué)生們正襟危坐，就算聽不懂，目光走繩，昏昏欲睡，也都擺出一副認(rèn)真聽講的模樣。
以往血淚的教訓(xùn)，歷歷在目。
比如：一個(gè)仗著自己老爸某企業(yè)老總，跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有點(diǎn)關(guān)系，上陳老虎的課太過(guò)隨意，惹怒了他，最終以慘敗，轉(zhuǎn)校收?qǐng)觥?br />
許多鮮明的例子，明確地告訴了所有人，陳老虎是不可惹的，一旦觸怒他，就算是有著強(qiáng)硬背景的**，不死也要脫層皮。
陳衛(wèi)龍教授講課講的興起，拿著課本走下講臺(tái)，一邊講解，一邊在教室度起步子來(lái)。
見狀，眾人身體齊齊一震，坐的筆直，打起十二分精神，深怕被他點(diǎn)名，現(xiàn)場(chǎng)，就像老虎巡視自己的領(lǐng)地，領(lǐng)地的小動(dòng)物戰(zhàn)戰(zhàn)克克，深怕成為其中的倒霉蛋。
突然陳衛(wèi)龍教授聽下腳步，講課也停了。
誰(shuí)！誰(shuí)要倒霉了？
眾人心里打了個(gè)突，寒蟬不已，不好的預(yù)感在說(shuō)人的心中浮現(xiàn)。
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