一下子，夏天發(fā)現(xiàn)所有的反抗力都沒(méi)了，女生還閉上了眼睛，一副緊張而任人宰割的模樣，立即沒(méi)了興致，松開(kāi)她站了起來(lái)，然后轉(zhuǎn)身離去。
莫艷躺在草地上，被一種無(wú)比的失落包裹著，第一次有被人拋棄的感覺(jué)，嘴角冷笑一下，喃喃自語(yǔ)地說(shuō)：“我知道你小子叫夏天，是高三（4）班的學(xué)生，你是跳不掉的…”
夏天走出學(xué)校教學(xué)樓后的樹(shù)林，接到音樂(lè)老師喬韻柔打來(lái)的電話(huà)，就直接向階梯教室走去。
陽(yáng)光市七中的階梯教室有一千二百個(gè)座位，正中間的主席臺(tái)寬敞，是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的舞臺(tái)，今年高三的高考誓師勵(lì)志歌曲合唱比賽就在這里舉行。
喬韻柔是一個(gè)音樂(lè)老師，每周只有五節(jié)課，主要工作在校團(tuán)委，頭上有校團(tuán)委第一把手的光環(huán)，管理學(xué)校的學(xué)生會(huì)，各種興趣小組、社團(tuán)等，并定期組織開(kāi)展全校性的各項(xiàng)評(píng)比，比賽，工作量還是比較大的。
特別是每年一次的校運(yùn)動(dòng)會(huì)，她是總導(dǎo)演，從活動(dòng)組織到開(kāi)幕式節(jié)目篩選、排練、進(jìn)場(chǎng)、大型演出，她整個(gè)人都瘦了一圈。
她手下有一個(gè)專(zhuān)干，也是個(gè)美女老師，是教舞蹈的。
但，這次是校園勵(lì)志歌曲合唱比賽，她派不上用場(chǎng)，只能幫忙做些雜務(wù)。
走進(jìn)階梯教室，喬韻柔把燈和控制臺(tái)的電腦打開(kāi)，然后才給夏天打了電話(huà)。
夏天疾步來(lái)到階梯教室，看著里面空間很大，一排排拾級(jí)擺放的椅子整整齊齊的，走了去，看到喬老師在電腦前，禮貌地說(shuō)了聲：“喬老師好！”
“哦，夏天，你來(lái)了。”
喬韻柔抬頭看了夏天一眼，然后打開(kāi)酷狗音樂(lè)找到《涼涼》這首歌曲的視頻伴唱，要夏天跟她和樂(lè)清唱一遍。
清揚(yáng)，動(dòng)聽(tīng)的前奏音樂(lè)過(guò)后，喬韻柔唱起來(lái)：“入夜?jié)u微涼，繁花落地成霜，你在遠(yuǎn)方眺望，耗盡所有暮光，不思量，自難相忘…”
下一句到夏天唱了，但他聽(tīng)傻了，喬老師的歌聲很美，柔和中透出一種綿綿的傷感…
“夏天，到你了。”
聽(tīng)到喬老師的提醒，夏天回過(guò)頭來(lái)，尷尬地笑了笑。
“對(duì)不起喬老師，你唱得太好了…”
“再來(lái)。”
喬韻柔站在電腦前，用鼠標(biāo)倒退到準(zhǔn)奏，又唱了一遍。
這次，夏天接上了，開(kāi)口唱道：“夭夭桃花涼…”
“停！”
夏天只唱了一句，喬老師就叫停，她暫停伴奏音樂(lè)，說(shuō)：“夏天，你太緊張了，聲帶發(fā)緊，后面是唱不下去了…”
“喬老師，我…”
“你要放松，氣息均勻，喉嚨始終要保持成O型，發(fā)生的聲音才自然、圓潤(rùn)，特別是處理高音部分，你更不能緊張，你越緊張，喉嚨越打緊，聲音發(fā)出來(lái)就變生澀、干癟，甚至是唱不下去…你自己感受一下…”
“好。”
夏天應(yīng)了聲，然后開(kāi)始按喬老師說(shuō)的發(fā)聲音方法和技巧訓(xùn)練起來(lái)。
喬韻柔發(fā)現(xiàn)夏天發(fā)音和喉嚨的掌控還不對(duì)，就發(fā)音示范了幾遍。
夏天對(duì)音樂(lè)還是有一定的天賦的，得到喬韻柔耐心的指導(dǎo)幾下，他的發(fā)音有了很大的改善，他的音域本來(lái)就不低，高音部分唱得還行。
兩人合了一遍音后，根本上都對(duì)上了。
喬老師又告訴他，高音部分要?dú)獬恋ぬ铮诒３肿『韲挡痪o張的前提下，氣息要加重，有力，讓人聽(tīng)到有一種暴發(fā)力發(fā)出的聽(tīng)覺(jué)效果。
夏天點(diǎn)點(diǎn)頭，覺(jué)得自己很幸運(yùn)，得到喬老師這樣親自指點(diǎn)，唱歌技巧提高了不少。
于是，他對(duì)高音部分進(jìn)行了加強(qiáng)練習(xí)。
因?yàn)椋即蟮碾A梯教室里就他和喬老師兩個(gè)人，他沒(méi)了半點(diǎn)的緊張和怯場(chǎng)，一遍又一遍地練，直到喬老師對(duì)他點(diǎn)頭，露出滿(mǎn)意的微笑。
“夏天，唱得不錯(cuò)。”
喬韻柔夸了夏天一句，自己覺(jué)得很有成就感。
沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，這句話(huà)在喬韻柔的身得到了印證。
兩人又合音訓(xùn)練了幾遍，把歌詞全部記下來(lái)，唱到熟練為止。
強(qiáng)化訓(xùn)練了近兩個(gè)小時(shí)后，喬韻柔說(shuō)休息一下，夏天跑出去，到學(xué)校的超市買(mǎi)來(lái)兩瓶礦泉水，遞一瓶給老師。
“喬老師，辛苦你了！”
喬韻柔對(duì)夏天微微一笑，接過(guò)他遞過(guò)來(lái)的一瓶水，擰開(kāi)喝了一大口說(shuō)：“不辛苦，看到你在進(jìn)步，我很高興。”
“名師出高徒嘛！”
夏天開(kāi)心地笑著說(shuō)，美美地喝了一口水。
喬韻柔把喝剩的礦泉水放到一邊，又開(kāi)始跟夏天討論怎么出場(chǎng)，怎樣在臺(tái)上配合。
夏天說(shuō)動(dòng)作如果能融入到歌詞的意境中，那肯定是最好的。
喬韻柔點(diǎn)頭表示贊同。
夏天又說(shuō)，臺(tái)子中央安裝有一個(gè)可能遙控升降的燈光架，問(wèn)喬老師可以可以改成一個(gè)秋千，她坐到秋千上演唱，徐徐升起，他在地上仰望，與她對(duì)唱…
喬韻柔凝眉想了想，覺(jué)得這個(gè)創(chuàng)意很好，但有危險(xiǎn)性，于是打電話(huà)問(wèn)了一下總務(wù)處的副校長(zhǎng)，副校長(zhǎng)又問(wèn)了一下安裝這燈光架的技術(shù)人員，技術(shù)員說(shuō)往上面吊一個(gè)秋千完全沒(méi)問(wèn)題，它的承受力是千斤以上。
這樣，喬韻柔放心了。
于是，她和夏天動(dòng)手做起來(lái)，從后臺(tái)的化裝室拿來(lái)繩索和木板，纏上一絲塑料藤蔓和鮮花，然后讓夏天坐上去慢慢地試試。
燈光架吊著秋千，帶上夏天緩緩升起，喬韻柔臉上露出了愜意的笑容。
喬韻柔為了達(dá)到最好的視覺(jué)和意境效果，還在電腦里下載一段“三生三世”的視頻，投放到背景墻巨大的電子屏幕上。
準(zhǔn)備妥當(dāng)，喬韻柔又找來(lái)兩個(gè)頭戴式麥克風(fēng)，讓夏天下來(lái)，兩人戴上，試了一下音，音箱效果很不錯(cuò)。
于是，兩人完整地合一下音。
伴奏音樂(lè)響起，喬韻柔坐到秋千上，一只手拿著秋千繩，隨燈光架徐徐上升，夏天在下面仰望，在背景墻上唯美的視頻畫(huà)面映襯下，兩人開(kāi)唱起來(lái)。
喬：入夜?jié)u微涼，繁花落地成霜，你在遠(yuǎn)方眺望，耗盡所有暮光，不思量，自難相忘…
夏：夭夭桃花涼，前世你怎舍下，這一海心茫茫，還故作不痛不癢不牽強(qiáng)，都是假象。
喬：涼涼夜色為你思念成河，化作春泥呵護(hù)著我。
夏：淺淺歲月拂滿(mǎn)愛(ài)人袖，片片芳菲入水流。
喬：涼涼天意瀲滟一身花色，落入凡塵傷情著我。
夏：生劫易渡情劫難了，折舊的心還有幾分前生的恨，還有幾分，
合：前生的恨…
兩人唱得很投入，夏天眼里閃動(dòng)著淚花。
夏天選唱就這首的原因，就是每次聽(tīng)這首歌都抑不住心潮澎湃，深深地被歌里唱出來(lái)的意境所感染到。
現(xiàn)在，他自己投入地開(kāi)唱，更加感受到其中的情感。
片刻的間奏，兩人又唱第二段：
喬：也曾鬢微霜，也曾因你回光，悠悠歲月漫長(zhǎng)，怎能浪費(fèi)時(shí)光，去流浪，去換成長(zhǎng)…
夏：灼灼桃花涼，今生愈漸滾燙，一朵已放心上，足夠三生三世背影成雙，在水一方…
喬：涼涼夜色為你思念成河，化作春泥呵護(hù)著我。
夏：淺淺歲月拂滿(mǎn)愛(ài)人袖，片片芳菲入水流。
喬：涼涼天意瀲滟一身花色，落入凡塵傷情著我。
夏：生劫易渡情劫難了，折舊的心還有幾分前生的恨。
喬：涼涼三生三世恍然如夢(mèng)，須臾的年風(fēng)干淚痕。
夏：若是回憶不能再相認(rèn)，就讓情分落九塵。
喬：涼涼十里何時(shí)還會(huì)春盛，又見(jiàn)樹(shù)下一盞風(fēng)存。
夏：落花有意流水無(wú)情，別讓恩怨愛(ài)恨涼透那花的純，
合：吾生愿牽塵…
唱到這，夏天忍不住腳尖一點(diǎn)，騰空飛去，跟半空中的喬老師一起坐到秋千上…
喬韻柔睜大眼睛，心里吃驚不小，這人怎么有這般能耐？一下子跳了三米多高，跟現(xiàn)場(chǎng)拍電影似的。
在喬韻柔滿(mǎn)臉的驚詫與慌亂中，音樂(lè)尾聲緩緩結(jié)束。
完美!
只是，這場(chǎng)特別的演唱排練沒(méi)有觀眾，只有臺(tái)上半空中的兩個(gè)演員在相視而笑。
一個(gè)燦然，一個(gè)愕然。
水木兮禹說(shuō)
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