“遠交近攻？”6辰凝聲問道。
“是的大王。”
吳起回到，他先是停頓了一下，接著又突然話鋒一轉，問道：“敢問大王之志否。”
6辰聞言，不由站起了身，王冕上的玉珠顫動，震聲說道：“數百年來，列國爭霸，乃使山河碎裂，伏尸百萬，一統天下，乃本王之大欲！客卿何出此問！”
“好！”吳起精神一震，當即就說道：“既然大王想一統天下，那就必須得施行遠交近攻之策，否則，斷難完成大業！”
說完，他又緊跟著道：“假使大王不幫景國，而繼續沿用之前國策，聯合燕、楚等國，而合攻連地，這樣雖能擴張版圖，但與此同時，也同樣增長了鄰國勢力，時日一久，燕、楚強盛，必會聯合青、景等國，而合謀伐風，如此一來，風國又將被打回原形！”
“因此，大王圖霸中原之策，當結盟青、景，而攻燕、楚，至于連國，地處中心地帶，乃四戰之地，留著它，則剛好能為大王攻略天下以作緩沖之用！”
“你的意思是，我國應先攻燕？”6辰問道。
“沒錯！”吳起說道：“若五國滅連，則燕國分地之后，更為強盛，到時，大王再想滅燕，已成難事，更相當于是在身邊養大了一只老虎。”
“恩，有道理。”6辰緩緩點了點頭，繼而開始在王案前來回踱步，大殿中的眾風國大臣，則是又開始低聲討論了起來。
吳起說完，也退回了班列，不過他的一席話，不僅讓6辰開始深思起來，就連蕭望、司馬文等大臣，也都不由對這個新來的客卿刮目相看。
片刻之后，6辰停下腳步，掃了眼眾大臣，開口說道：“列位以為，客卿所言遠交近攻之策，是否可行？”
其實，他心里已經有了決定，不過，此為國策，不可謂不重，他作為一國之君，還是耐著性子想聽聽其他大臣的意見，最后再行拍板。
見眾人都不說話，6辰看向右邊班列的柳元，出聲喊道：“柳元！柳大人！”
“啊？”柳元聞言，連忙出列，微微低身拱手，回道：“臣以為，眼下，四國已生間隙，五王伐連之事已不可圖，與其伐連，不如攻燕，因為就像客卿所言，燕國與我國相鄰，燕王比連王也更具威脅，若再盟燕國，以攻他地，則無疑于養虎為患。”
“薛大人！”6辰又喊。
“啊？臣在。”薛懷仁也跟著趕緊出列，微微憂慮道：“遠交近攻之策好是好，但微臣擔心，燕國不好攻啊”
“現在都不好攻了，那若再讓其強大起來，豈非更加不好攻！”6辰正聲說道。
隨后，又喊道：“蘇牧之！”
蘇牧之出列拱手說道：“回大王，臣以為，可剛好趁此機會，替景國討要衡陽，燕王必定不會給，若其不給，則景國必對其心生怨恨，我國亦可趁勢聯合景國，一起攻燕！”
“而大王如此替景國著想，甚至不惜為景國而對燕國用兵，景王見狀，必定會對大王感恩戴德！心存感激！此，也剛好應了客卿所說的遠交近攻，使景國，成為我國不可撼動的鐵盟！”
“好！”聽到這里，6辰不再猶豫，當即就下令說道：“本王意，即刻派遣使者入燕，向燕國訴說衡陽一事”
這次風國派遣的使者，官職不大不并不是什么特別能言善辯之士，其目的，也不是非要燕國歸還景國衡陽，而是走走過場罷了。
隨后，6辰又提出了吳起所諫言的，風國當下的四大弊端。
他說道：“我風國長期以來，皆被中原列國笑為野蠻之邦，現在雖軍力強盛，但仍未達到大國的程度，究其原因，還在于民眾！識字者少，知禮者少，本王雖建學府，但各地百姓，未有好學之風，其主要原因，還在于百姓們負擔不起如此沉重的學費，因此，本王意，當減免學費，大力推行教育，以使全國民眾，皆識字而知禮儀！”
“另外，大國者，光有強盛的軍力是萬萬不能長久的，當教化民眾之道德，關于這一點，當革新教育之內容，仁義禮智信，溫良恭儉讓，此五常之道，缺一不可。”
“第三，我風軍中層將領，有很多都是目不識丁者，雖憑其戰功以為任職，但卻很少有能獨當一面者，正所謂強將手下無弱兵，故而，本王意，當建立軍事學院！”
“第四，各地方官員，有很多為了所謂的政績和仕途，對一些商人的投機之事，而睜只眼閉一只眼，更有甚者，官官相護，為了所謂的面子和不得罪同僚，而選擇對權貴所犯之罪，置若罔聞。甚至有些地方，明明盜賊四起，治安混亂，可當地官員在給朝廷的上奏中，為了顯示自己的政績，卻謊稱百姓安居樂業！如此吏治，我風國早晚會步入腐朽的狀態！因此，本王意，當趁李公輔巡視各地之跡，徹底政治官吏！以正我風國官場之風！”
6辰一口氣說完，之后掃了眼大殿中的眾臣，說道：“此四點，皆乃客卿所諫，也正是我風國當下的實情！”
說著話，他又指著吏部尚書，喝道：“尤其是吏部，可有收受官員財禮之事啊！？”
啊！？聽到這話，吏部尚書慌忙出列，一下子就跪伏在了地上，顫聲說道：“冤枉啊大王！微臣，微臣任職以來，從未有過絲毫懈怠，豈敢私受官員錢財啊”
“本王只是提醒一下你罷了，有些錢，是不能貪的，你明白嗎？”6辰不冷不熱的說道。
“微臣明白，微臣明白”吏部尚書連連說道，邊說，邊跪在下面不住擦著額頭的冷汗。
“風國官場越來越趨向于腐化，此事，吏部當自省！”6辰又道。
“是！是”
“好了！今天的朝議就到這里吧，退朝！”
“臣等告退”
6辰大手一揮散了朝，現在的風國，剛剛裁減郡軍，節省下一大筆軍資費用，剛好可用作施行教育。
本章完
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