云揚(yáng)兩人并沒(méi)有進(jìn)入洞內(nèi)。一是云揚(yáng)覺(jué)得時(shí)間太晚，第二，既然翰明他們已經(jīng)探索過(guò)了。而且沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)，那么里面如果是古藤族曾經(jīng)所居住的地方，那一定和石林之下的洞窟一樣有機(jī)關(guān)，而且還比較隱秘。
第三，如果觸發(fā)了機(jī)關(guān)，進(jìn)入了洞窟就不是兩三天能出來(lái)的，答應(yīng)孫教授去幫忙，云揚(yáng)和韓貝貝耽擱不起。
回到帳篷的時(shí)候就看到周教授和翰明正在興致高昂的忙活著什么。周教授坐在電腦前看著拓本，沒(méi)錯(cuò)，從云揚(yáng)的角度看，應(yīng)該是從某些地方拓下來(lái)的！
翰明則是在仔細(xì)閱讀翻譯好的文章，而且還配有某種圖形。
云揚(yáng)和韓貝貝對(duì)視一眼，這不會(huì)就是于教授當(dāng)做寶貝的，從某個(gè)古墓發(fā)掘出來(lái)的珍貴古籍吧？
周教授揉了揉發(fā)酸的眼睛，回頭看到云揚(yáng)和韓貝貝，眼睛一亮，“回來(lái)的正好，來(lái)，你們年輕人眼睛好，幫我看看。找到那石門石刻一樣的圖案來(lái)！”
韓貝貝來(lái)了興趣，坐到椅子上，開(kāi)始幫孫教授尋找。足有幾百?gòu)埮臄z的照片，很多還模糊不清，這為尋找增加了極大的難度。
韓貝貝只是翻了幾十張圖片，用了半個(gè)小時(shí)眼睛就受不了了，交給了云揚(yáng)。
云揚(yáng)坐下，努力讓自己的心神進(jìn)入這些圖片之中，觀察上面猶如天書(shū)一般的文字和尋找那神秘的石刻圖形。
每個(gè)清晰的古文字旁邊都會(huì)有翻譯，那是于教授和他的學(xué)生，同事花了好幾年功夫，結(jié)合自己的猜測(cè)和文獻(xiàn)翻譯過(guò)來(lái)的，可謂心血的結(jié)晶。
“鳥(niǎo)一樣的圖案，原來(lái)這是奔跑的意思。這有點(diǎn)像是一只老虎，沒(méi)想到卻是一條船的含義，于教授他們可真不簡(jiǎn)單！”，云揚(yáng)佩服的五體投地，這要是自己去翻譯，絕對(duì)南轅北轍。
很快，時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)去了一個(gè)多小時(shí)，韓貝貝陪著云揚(yáng)坐在他身后昏昏欲睡。而翰明依舊在仔細(xì)閱讀著那浩如煙海的卷帙。剛剛周教授說(shuō)，這些文字的翻譯和相關(guān)文獻(xiàn)光文字就有三個(gè)多，何況還有圖形、3模型等等。
又是半個(gè)多小時(shí)，云揚(yáng)的眼睛也感覺(jué)到了酸澀難受，韓貝貝依舊趴在他的肩膀上半睜半閉，想要睡覺(jué)。
就在這時(shí)，云揚(yáng)下意識(shí)的點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，翻過(guò)一張拓印的圖片，下面一張圖片出現(xiàn)在眼前的一剎那讓他精神一震！
“周教授！”，云揚(yáng)高興的喊了一句。
周教授很快就從外面進(jìn)來(lái)，手中還拿著一本書(shū)。
“有發(fā)現(xiàn)了？”，周教授也有些激動(dòng)，聲音清越的問(wèn)道。
云揚(yáng)點(diǎn)頭，“你來(lái)看！像不像？”，這個(gè)拓印旁邊沒(méi)有翻譯，但是有注解。應(yīng)該是于教授他們做的。
上面說(shuō)，這個(gè)圖案多次出現(xiàn)，但功能未明，不知作何用處。既不像文字，也不像記錄事件、人物的象形。于教授注釋：極有可能是圖騰或者是擬形！
這種情況不是沒(méi)有，比如紅山文化，玉豬龍的出現(xiàn)，當(dāng)時(shí)考古學(xué)家就認(rèn)為那是圖騰，結(jié)果也是對(duì)的。
“就是它！你真是我的福星。這要是靠我去找，沒(méi)個(gè)三五天根本找不到。再幫我查查，看看還在那個(gè)地方出現(xiàn)過(guò)。”，周教授笑呵呵的吩咐。
云揚(yáng)答應(yīng)下來(lái)，“我來(lái)用個(gè)新方法試試！”，云揚(yáng)剛剛使用這個(gè)看圖軟件的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，這好像是周教授他們專用的，而且還是未曾出現(xiàn)在市面上的國(guó)產(chǎn)軟件！
智能化很高。
點(diǎn)出搜索框，云揚(yáng)輸入同類型圖片內(nèi)容來(lái)尋找。
果然，很快就出現(xiàn)了七八張這種內(nèi)容的圖片。其中有兩張沒(méi)有用，因?yàn)樯厦嬗诮淌谧⑨屨f(shuō)上面的圖案是損毀形成。
但是，剩下五張，上面清晰可見(jiàn)那詭異神秘的繁復(fù)圖案！
“一模一樣！太好了！現(xiàn)在可以肯定，那石刻就是古藤族的圖騰！”，周教授興奮的說(shuō)到。
“哈哈，老于啊老于，你的研究還需要我給你找到打開(kāi)的鑰匙，這次你不拿兩瓶八十年代的茅臺(tái)給我，說(shuō)什么我也不會(huì)幫你！”，周教授拍著云揚(yáng)的肩膀哈哈大笑。
韓貝貝早就被吵醒，此時(shí)聽(tīng)完周教授的話，忍不住嘀咕：現(xiàn)在這種茅臺(tái)可是天價(jià)了，于教授會(huì)有嗎？
周教授接過(guò)了工作，開(kāi)始分析和整理。翰明看了一會(huì)，尋找到相關(guān)資料后再次回到自己電腦前，開(kāi)始翻閱和古藤族相關(guān)的文獻(xiàn)。
云揚(yáng)和韓貝貝慢慢退出了帳篷，今晚，兩個(gè)人估計(jì)又會(huì)興奮的干一個(gè)通宵了！對(duì)于這些研究形的學(xué)者，有了線索，那還睡得著？
云揚(yáng)帶著韓貝貝來(lái)到不遠(yuǎn)處的空地，直接從背包里拿出帳篷開(kāi)始準(zhǔn)備住宿。
當(dāng)陽(yáng)光從東方漸漸升起，光芒直射群山萬(wàn)壑時(shí)，云揚(yáng)和韓貝貝已經(jīng)梳洗完畢，拿出小鍋，煮了一些稀粥。
“我就知道你們起來(lái)了、忙了一晚，正好有些餓了！”，周教授疲憊的從帳篷內(nèi)出來(lái)，見(jiàn)到云揚(yáng)正在做早飯，一邊伸展身體，一邊走來(lái)。
“有你和翰明博士的份！”，云揚(yáng)趕緊給老人盛了一份。
“不錯(cuò)，這手藝沒(méi)得說(shuō)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的臘肉粥也能做的這么香。”，周教授稱贊。
翰明一會(huì)也出來(lái)了，四個(gè)人，差不多把接近一斤米做的粥喝的點(diǎn)滴不剩。
臨走前，云揚(yáng)從登山包里拿出不少干糧，還有家里的臘肉和山珍。甚至云愛(ài)軍還讓云揚(yáng)給兩位老人帶了一些魚(yú)干、黃鱔泥鰍干。
“替我謝謝你父親。”，老人心中有些感動(dòng)，自己的子女尚且沒(méi)有這份心思，云愛(ài)軍卻是掛念著。在白石村時(shí)，自己不過(guò)是說(shuō)了一句喜歡吃，沒(méi)想到他還記得。
“路上注意安全！”，看著云揚(yáng)和韓貝貝背起行囊離去，周教授和翰明舉手揮別。
當(dāng)云揚(yáng)和韓貝貝離開(kāi)了石林，轉(zhuǎn)身望去，一柱峰猶如定海神針一般矗立大地，刺破蒼穹，白霧升起，在它的胸膛間繚繞，上半部分影影綽綽，神秘而氣勢(shì)磅礴！
“走吧。云揚(yáng)，你說(shuō)孫教授他們到底遇到了什么難題。”，韓貝貝好奇的問(wèn)。
“他沒(méi)說(shuō)，只是讓我盡快趕去。我估計(jì)不外乎兩個(gè)，一是需要我們幫忙尋找華南虎蹤跡，第二個(gè)，找到了，幫忙抓捕。但他們有專業(yè)設(shè)備，抓捕應(yīng)該不成問(wèn)題才是。”，云揚(yáng)自己也沒(méi)底了。
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