沈早早自信地側(cè)托著自己的下巴道：“嗯，我覺得我考得還不錯。”
方小喻拉了拉沈早早的袖子：“早早，我也是，我覺得這一次，我至少可以考個及格了。”
沈早早越得意，平凡越高興。
沈早早現(xiàn)在把牛吹出來了，等一下班里所有人會更加關(guān)注沈早早的成績。沈早早這會兒吹的牛越大，等成績出來了她只會越慘。
周一的早自修毫無疑問是屬于班主任孟老師的，孟老師手里拿著批完的單元卷，臉色一般：“雖說，這只是一次單元測試，但是你們都應(yīng)該嚴(yán)肅對待，努力考一個好成績。我一直相信，小考考得好，大考跑不了。考得好的，要保持，考得差的，好好找下考差的原因。現(xiàn)在，大家上來拿考卷兒。”
孟老師有個習(xí)慣，喜歡把成績最差地放在上面，成績最好地留在最后。
想當(dāng)然的，第一個被孟老師點名的人，自然就是班里的倒數(shù)第一。
一般這種時候，被孟老師點到名的，往往都是方小喻，可今天是個例外，被點到名的是班里的另一個男生。
“哇噢”
聽到倒數(shù)第一換人了，班里的人怪叫了一聲。
他們班上考前幾名的人就那么幾個，問題是每個人的名次偶爾還是有變動的。
唯一沒有變動的就是倒數(shù)三名，方小喻倒數(shù)第一名，沈早早倒數(shù)第二名，還有就是剛剛被點到名的那個男生，倒數(shù)第三名。
班里的人給他們?nèi)齻�倒數(shù)取了個名字：鐵三角！
有這三個墊底，誰都不用擔(dān)心自己發(fā)揮失常導(dǎo)致班級名次掉落，回家挨家長的板子。
奇怪的是，今天有變化。
嘖嘖嘖，班里的“鐵三角”順序這是要換一換了啊。
讓這些人失望的是，倒數(shù)第二名依舊沒有“花”落方小喻和沈早早。
直到倒數(shù)第八了，方小喻的名字才被報到：“方小喻，68，很好，及格了，記得要保持。”孟老師對方小喻的態(tài)度很好，不過，孟老師表揚方小喻的時候，一雙眼睛卻是看向了沈早早。
現(xiàn)在初三1班的任課老師都看到了沈早早非同一般的認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度，就沈早早那股子拼命的勁兒，的確是有一種要把之前兩年的學(xué)習(xí)距離拉短的勢頭。
讓各科老師更高興的是，方小喻受了沈早早的影響，學(xué)習(xí)態(tài)度也跟著好起來。
沈早早不但自己在學(xué)好，還對身邊的同學(xué)產(chǎn)生這種積極的影響，帶了一個非常好的頭。
這種學(xué)生，老師是真的喜歡啊！
所以短短一個星期的時間，了解到沈早早學(xué)習(xí)的堅定后，各科老師在孟老師和于老師的帶動之下，都開始給沈早早布置一些額外的作業(yè)，給沈早早開小灶。
每當(dāng)沈早早用端正的態(tài)度完成這一張張考卷，并且交給老師批閱，這些老師對沈早早的好感值，那真的是每天叮叮咚咚跟音樂盒似的，啪啪往上升啊。
考試自然是檢驗學(xué)生近期學(xué)習(xí)態(tài)度和程度的最好方法。
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