“你這樣，是挺好的�！敝劣谙衿椒策@種想欺負(fù)早早的壞人，就留給她去對(duì)付好了。

    聽到方小喻的認(rèn)同，沈早早笑得越發(fā)燦爛了。

    的日子，真沒有她之前想象的那么煎熬，讓她想“屎”。果然，讓別人想“屎”的感覺，棒棒噠，。

    心里哼著小曲兒，沈早早信心滿滿地繼續(xù)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)初三前的數(shù)學(xué)知識(shí)。

    在這一點(diǎn)上，孟老師對(duì)沈早早的態(tài)度，稱得上是完全的縱容和愛護(hù)。

    通過一個(gè)星期的觀察，孟老師發(fā)現(xiàn)沈早早每天都有她的學(xué)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)程。

    像這種沈早早基本掌握知識(shí)，在數(shù)學(xué)課上做一些其他與數(shù)學(xué)有關(guān)的事兒，孟老師幾乎不怎么抓沈早早。

    當(dāng)然，作為一個(gè)差生，在課上怎么“開小差”，沈早早那可是專家。沈早早做得收斂，不是那種明目張膽，跟挑釁老師威信似的，孟老師很是寬容地給沈早早大開方便之門。

    像沈早早這種懂事又乖巧的學(xué)生，老師有時(shí)候真的不需要管太多。

    “早早，這都一個(gè)上午了，平凡還不跟你道歉，她什么意思，又想像上次一樣用賴的嗎？這么賴皮，她怎么好意思繼續(xù)當(dāng)我們班的班長(zhǎng)？”

    方小喻一直替沈早早盯著平凡，大有平凡不向沈早早道歉，這事兒就休想過去的架勢(shì)。

    沈早早樂顛顛地回答：“這不是還有半天嗎？平凡臉皮薄，大家得理解，要給平凡足夠的空間和時(shí)間，讓她做好道歉的心理準(zhǔn)備�！�

    平凡一節(jié)課不向她道歉，不單方小喻，估計(jì)全班的人都盯著平凡呢。

    相比較起來，沈早早寧可平凡多憋一會(huì)兒，受受這種被所有人都投以異樣的目光的滋味兒到底有多“美”。

    正如沈早早說的那樣，平凡覺得向沈早早道歉丟人，可她很快發(fā)現(xiàn)，被全班盯著的感覺更丟人。

    特別是沈早早當(dāng)時(shí)在課上聽上去在幫自己的話，氣得平凡肚子里的火越來越大，都能噴死人了。

    忍了一上午，吃完午飯?jiān)谖缧莸臅r(shí)候，再不愿意道歉，平凡知道這事兒必須解決，給個(gè)交待：“沈早早，你出來一下，我有話要跟你說�！�

    “不行！”方小喻站了起來，護(hù)在沈早早的身邊：“有什么話，直接說，為什么非要出去？你是不是又想背著我們，欺負(fù)早早？”

    在班里，平凡第一討厭的人毫無疑問就是沈早早。

    要問她第二討厭的人是誰，以前沒有，現(xiàn)在有了，那個(gè)人就是方小喻。

    方小喻不但是班里第一個(gè)接近、接受沈早早的人，現(xiàn)在還跟只瘋狗一樣逮著她咬，太讓人生氣了。

    沈早早安撫地看了方小喻一眼，讓方小喻別這么激動(dòng)：“平凡，真的不好意思，我基礎(chǔ)比較差，你是知道的。要不然的話，你也不會(huì)誤會(huì)我90分是作弊得來的。所以，我更要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，免得我以后再考高分，或者更好的成績(jī)，又惹出這種令人不愉快的事情來。”

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