這些班主任都是專門擅長帶高考沖刺班的。任課老師一樣。學校最好的教師資源都集中在了高三，目的只有一個，沖刺高考成績。

    杜老師因此對于之前高三五班六班的情況一樣不是很了解，剛接手，只能說比寧云夕稍微了解一些。主要是因為杜老師在這個學校干了六七年，學校里發生過什么她都是知道的。

    于是，當年級會議召開結束以后，有人說高三六班的學生家長來找。杜老師一聽到那個家長的名字，立馬頭大，對寧云夕說：“這個家長，算是比較難纏的。”

    比較兩個字，說明還可以吧。杜老師繼續介紹：“蔡維同學的母親岑麗冰女士，是一名知識分子。兩年前他們全家從美國回國。蔡維同學因此轉入我們四中高中部。”

    是知識分子的話，基本上應該是個講道理的，比較好溝通的家長。寧云夕這樣想。

    由于岑麗冰要求見班主任和數學任課老師，杜老師帶著寧云夕一起走去接待室。

    剛進入接待室，見著一個穿碎花連衣裙身姿妙曼的女人站在窗戶面前。國內這個年代衣著相對保守，能這樣穿著很洋氣的女人，一般都是不一般。

    寧云夕那瞬間聯想起了一樣是歸國人士彭玉嬌。

    和彭玉嬌不同的是，這位叫岑麗冰的女人漂亮歸漂亮，同時臉上端著一股傲氣。聽見老師進來，岑麗冰端著她那張宛如冰雪皇后的面孔，走到兩個老師桌子的對面徑自拉開椅子坐下。可見她不是第一次這樣到學校里，對這里環境和對老師講話方式的熟悉程度，都是了然于胸。

    有六七年工作經驗的杜老師，都不禁一絲緊張，翻開手里的筆記本，做出十分端正的工作形態準備和對方說話。

    空氣里充斥的是一種像是隨時可能b撕裂的戰斗前氣氛。寧云夕感覺有點兒意外。可能她原先在子弟學校，帶她的彭校長是那種喜歡和家長聊天的教育家。受到彭校長耳濡目染的影響，她對處理家長問題已經習慣于像彭校長的作風。把家長當朋友當家人，而非如此的如臨大敵。

    老師與家長之間的微妙性，實際上和醫生與病人家屬之前的微妙性是差不多的。無論是老師找家長談話，或是家長找老師談話，無非都是學生出了某方面的問題。這和病人出了問題，醫生找家屬談話或是家屬找醫生談話是一樣的。

    因此彭校長自己有一句總結的名言說：教育者，醫也。

    老師給出了問題的學生開處方，和醫生給病人開處方一樣，如果得不到家屬的諒解，都是十分艱難的。

    如今，杜老師努力地想做好家長對學校和老師的理解工作。

    岑麗冰女士的臉卻一直冷冰冰的，不耐煩地打斷杜老師的話：“我現在只想知道，我兒子到了這個學校以后，為什么成績一直上不去？”

    杜老師笑了一笑意圖安撫對方家長的情緒：“蔡維同學的成績不能說不好。他之前年級排名在五十左右。這個成績在我們四中很不錯了。”

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