誰讓他們年紀已經(jīng)大了，過去玩怕不合群了。
有小丫頭看著，寧云夕很放心。
彭玉嬌坐在她身邊和她攀起話：“寧老師準備讓自己家孩子到哪兒上幼兒園？”
“我們大院那里有一個。”寧云夕說。
“是這樣嗎？我以為寧老師最少會把孩子送到最好的幼兒園去。”在彭玉嬌的想法里，當老師的媽媽應該更注意孩子的教育問題教育資源，肯定要讓孩子從起點上做最好的。
關于不要讓孩子輸在起跑線上的觀點，寧云夕向來是不贊同的，說：“幼兒園好不好，不是看硬件措施怎么樣，不是看幼兒園里教孩子多少東西，更重要的是看那里的老師對孩子有沒有愛。據(jù)我們家觀察，那家幼兒園的老師都挺好的。”
“寧老師是覺得，學校里教不了的，你反正在家里可以教。”
“話不是這樣說。更重要的是讓孩子學著自己有興趣的東西感到快樂。他要是感到快樂的學習，你去阻止他學都不行的。相反，他要是對學習沒有興趣，你拿刀逼著他都沒用。這和大人工作是一個道理的。沒有興趣的工作肯定是做不到最好。”
彭玉嬌思索著她的話，一邊笑道：“之前都感覺到寧老師的心很大，能容得下所有焦慮。要是我，真辦不到。整天怕孩子落伍了，怎么辦？”
說白了，家長太容易把孩子想象成自己的未來，太容易焦慮了。
“他是他，你是你，你得這么想。孩子的未來不是你的未來。”
“我知道，可是真難。”彭玉嬌嘆一口氣。
話說那幾個孩子到了邊邊上去玩，玩得怎樣了？
桌上幾個人回神回頭不經(jīng)意地望一下情況。誰都沒有預料的狀況發(fā)生了。
寧云夕的眼睛都不覺吃驚地眨了下。
老二孟晨逸已經(jīng)是擔心地站了起來要走過去瞧瞧情況。老三和小四緊跟著起身。
“什么時候他們有了這么多朋友？”彭玉嬌驚訝地說，不記得自己兒子女兒在這里認識很多小朋友啊。畢竟今天曹家竇家，主要是竇家邀請的朋友多，而竇家邀請的那些朋友很多彭玉嬌況且都不認識，她兒子女兒怎么可能認識。可在這樣一個前提下，在磊磊他們幾個孩子玩的角落里，不知不覺中已經(jīng)聚集了將近五十個孩子。
接到彭玉嬌疑問的目光，寧云夕更是擺手否認：“我們家磊磊沒有上學，不認識幾個小朋友。”至于小丫頭，平常要好的朋友基本和哥哥姐姐沾邊，只有那么幾個大家都知道的。
孟晨逸和孟晨熙孟晨峻走了過去，看清楚了，確定是一幫小朋友們?nèi)紘谀抢锟此麄兊男≈蹲油婺Х健?br />
小丫頭孟晨橙伸著兩只手護著小侄子，沖其他人吆喝著：“后退后退，不要擠到他了！你們要看的，通通后退。”小丫頭的這個陣勢，像是路上收取演出門票費的阿姨。
孟晨逸等幾個人看著一臉尷尬。
孩子們哪顧得上小丫頭的叫聲，一雙雙小眼睛目不轉(zhuǎn)睛地望著磊磊小手的動作。
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