不說他自己，想想之前在他們學(xué)校，因為留學(xué)問題被眾家人圍攻的曹希敏，都足以說明當(dāng)寧老師的學(xué)生也是頗受壓力的。

    才華出眾，加上有英才老師提拔，遭人妒忌。高材生承受的壓力不比差生承受的指責(zé)少半分。有的學(xué)生甚至吃不消，導(dǎo)致各種疾病發(fā)生。

    姜意珊想，自己是離開寧老師太久了，居然都忘了這些。

    下午，陸奇將大飛機做好了，一幫大學(xué)生帶著兩個小娃子去找空地放飛機。孟晨浩和苗正清跟著去了。蔣文麗留了下來，和寧云夕談著軍校的事兒。

    “寧老師的獲獎申請已經(jīng)批下來了，我們軍校優(yōu)秀教育工作者稱號。”

    姜意珊在旁聽著一陣激動，為自己老師鼓掌。

    寧云夕感覺有些慚愧：她只教了一個月都可以評獎了嗎？

    “當(dāng)然可以了。評獎是根據(jù)學(xué)員們的反應(yīng)和其他老師們的意見綜合起來看的。寧老師你是全心全意地在教學(xué)，我們每個人都看的很清楚。軍校給老師獎勵，同時是給老師勉勵。”

    寧云夕聽明白了對方這話，獎勵是為了激勵，激勵老師們更加努力，這個才是評獎的最大意義。

    “到時候會在教師節(jié)公開表彰貼在宣傳欄上，所以需要寧老師你的照片。”

    聽見自己的照片要貼公告欄，寧云夕猛地想起自己丈夫的類似經(jīng)歷，一下子窘了起來：“這——”

    以后他們兒子再去軍校，看到爸爸媽媽的照片都貼在公告欄上不知道是個怎么想法。

    蔣文麗應(yīng)該是想到她想的，笑道：“磊磊肯定為你們夫婦倆均感到自豪。”

    寧云夕真怕了，到時候盧主任再給他們兒子念軍校的通訊稿。

    扶了扶眉頭，寧云夕說：“我知道了。”

    蔣文麗交代完事兒拿起自己的軍帽先走了。

    姜意珊走了上來：“寧老師。”

    “你坐，剛好我們聊聊。”寧云夕給自己學(xué)生挪個凳子，談起心來，“當(dāng)老師感覺怎么樣？”

    “責(zé)任很重。”姜意珊以自己這幾年學(xué)習(xí)的理解來說，“寧老師當(dāng)時也是這樣想的嗎？”

    寧云夕回想自己當(dāng)初當(dāng)老師的過程，當(dāng)時真沒有想著什么老師責(zé)任重不重的事。自己當(dāng)老師，憑的是一腔熱血，為了恩師說的話為了孩子，沒有其它。

    “責(zé)任重，是教條式的說法，重不重，不如說你心在不在教育上面。”

    聽了寧老師這句話，姜意珊如同醍醐灌頂：“是，有心，當(dāng)然不需要去想什么責(zé)任重不重的事情，因為都在做了。”

    “你這么想就對了。你可以把它看作好比你們高中學(xué)習(xí)沖刺高考的時候，你一門心思想去做好某件事情的時候，其它的通通都不是問題了。當(dāng)然，想做好某件事情，需要經(jīng)驗，需要磨礪，需要考驗，我現(xiàn)在一樣在學(xué)習(xí)當(dāng)中，和你一樣一直在學(xué)習(xí)當(dāng)中。沒有一個教育工作者敢說自己的教育已經(jīng)到頂了。因為時代在變，科學(xué)每一天都在進(jìn)步。我們今天教的同樣的課本，而我們的學(xué)生在日常生活中所接觸到的，他們所提出的問題，可能遠(yuǎn)比我們所教的要更先進(jìn)，你怎么辦？照本宣科嗎？”

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