“挺有潛力的一個孩子。”金老師說。

    “我輔導的，能沒有潛力嗎？”江靜蓉夸下自己。

    “原來是這樣。”金老師和孔老師一起指著她笑，想說她不厚道這點事兒都瞞著。

    “你們是不知道，她有多招黑，多招人嫉恨，要我是我學生，我怕我跟著她遭人妒忌。”江靜蓉說笑著道。

    知道江靜蓉是保護她，孟晨熙心懷感動。

    金老師帶孟晨橙走進了錄音間。其他人均到了控制室。

    有過以前相似的經歷，磊磊表現得無比淡定，全程向媽媽演繹了什么叫做乖。寧云夕都得服氣兒子。在錄音間里，金老師給孟晨橙翻開架子上的歌譜。

    孟晨橙說：“我不會看這個。”

    “知道你可能不會看五線譜，沒有關系，字你都認得吧。”

    “字認得。”

    “字，基本寫的都是你要唱的歌詞。”

    “可這個歌歌詞我記得。”

    “你記得嗎？”金老師驚訝。

    “這不是賣報歌嗎？”

    金老師翻過一頁問：“這一首你也記得全部的歌詞？”

    “是春天在哪里。”說著小丫頭自己情不自禁唱起來，因為她很喜歡這首歌，“春天在哪里呀春天在哪里，春天在那青翠的山林里——”

    “是不是覺得這個歌很好？”金老師一聽都感覺到孩子的喜歡，笑問。

    “是。”

    “說明我們的兒童歌曲藝術家，都是多么了不起的人，讓我們孩子多么喜歡這些兒歌。應該讓更多的孩子能聽到這些歌。孟晨橙，你愿意不愿意做這樣一項有意義的工作？”

    比如錄了歌，哪怕她上學不在，家里的小侄子隨時也都能聽到她的歌聲聽見喜歡的歌。孟晨橙聽著金老師講解著磁帶的作用，感覺到了自己在做一件好像很重要很有意義的事情。以前都沒有意識到只覺得好玩。

    孟晨橙的神情開始有了一絲絲緊張。

    “不用緊張。”金老師拍拍她的小肩頭給她釋放壓力，說，“沒事兒，如果突然忘了詞兒調兒，我在旁幫你帶你。好嗎？”

    “好。”孟晨橙鼓起勇氣答。

    控制室那邊，孔老師通過話筒向錄音室里面傳聲：“我們這邊都準備好了，你們那邊就緒沒有？”

    “可以了。先來一首春天在哪里。”金老師邊回答邊向對面用手勢比劃道。

    兩位倍受人尊敬的老教師謹慎求微的工作精神，讓現場的人無不跟著肅穆。

    金老師給小丫頭戴上了同聲耳機。孟晨橙的耳朵里傳來了歌曲的伴奏聲，熟悉的曲調讓她剎那似乎忘乎了所以，忘掉了所有的緊張和環境，嘴巴里哼著起來：“春天在哪里呀春天在哪里——”

    這孩子節拍跟得真好，好像是天生的音樂細胞。按理來說，一般人第一次跟音樂伴奏不會這么舒適服帖的，總會慢半拍或是搶拍子。控制室里的老師們這么想著。

    孔老師回頭問：“她這是第幾次錄音？”

    孟晨熙作答：“我上次帶她去電臺時，是她的第一次錄音。”

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