僅從這個景象來評定的話，穆老師的課無疑是非常成功的。
當穆老師喊：“同學們起立，下課�！�
孩子們是站了起來，不約而同奔跑上講臺圍著穆老師提問各式各樣的問題。穆老師別開生面的講課內容，激發了孩子們濃厚的學習興趣。不屑穆老師的佳佳在同學中間擠著意圖擠到前面去聽穆老師說話。
后排聽課的老師們一樣方興未艾，興致未了，熱烈地討論著。明顯和課堂里的學生一樣從穆老師的講課中得到不少的啟發。
曾老師那張臉從取笑的表情逐漸變成僵硬。穆老師的成功同時代表寧云夕管理上的成功。這對于曾老師之前想反擊一把的想法顯然是個沉重的打擊。
旁邊一個老師突然拉了下曾老師的袖子說道：“你們桂花路小學老師的教學水平厲害著了。以前我們想都沒有想到，今后我們要多多互相學習。哎呀，現在我們要到你們學校上課的老師必須非常小心了。你們學校的老師這么厲害，你們的學生肯定也很厲害。不知道你們的學生會給我們出什么難題呢�！�
名校老師對她說這樣的話？曾老師干巴巴地扯了扯自己的嘴角，不知道該喜該悲。
講課活動結束后，董校長同樣和寧云夕周副校長說著：“輪到我們學校的老師到你們學校上課時，請你們的學生多寬容下我們老師。”
寧云夕和周副校長對下眼。周副校長道：“我們沒有提前通知學生這個事。但是，說到學生的水平，實事求是地講，肯定是沒有你們學校水平高，董校長。再怎么說，名校與普通學校的區別在那里擺著�！�
“董校長的意思是，讓你們追趕的步伐慢一點�！绷_校長走過來笑說道，“他怕再這樣下去，遲早被你們追趕上來摘掉自家名校的牌子了。”
“這個，不可能。”周副校長很清楚實際情況的，光說一個重點和一個普通學校之間肯定存在生源差異不說，教育局在重點和非重點學校的支持力度之間同樣有差別。不然，干嘛劃分重點和非重點學校。
“別說不可能。以前，寧校長所在那個學校同樣是個偏僻的非重點學校，現在卻是全國數一數二的名校了�！倍ｉL舉出了八一子弟學校的例子道。
“可是，哪怕我們追趕上來了，名校會繼續前進�！睂幵葡φf。
其他幾個人均看向她，緊接著不約而同地發出一陣陣笑聲。足以說明她的話是對的。
在所有學生被他們班主任帶走以后，穆老師終于得以解脫。姜意珊抱著她的公文包走上來道恭喜道：“穆老師，你的課講的真好。學生們都喜歡�！�
“別提了。我這心頭撲通撲通跳，仿佛要被刮層皮了�！蹦吕蠋熗馍鹤叱稣n室，邊小心摸著心口私底下說著，“學生不愧是實驗小學的學生，提的問題都是那樣刁鉆。我估計再待一天，他們回去問了他們的家長父母以后，再來學�？嘉�，我肯定要被他們考倒的。”
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