也只有寧云夕這種專業(yè)到精度深度上的人，可以知道用什么東西頂替了可以用。
換完零件，呼吸機(jī)插上電源，呼呼運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。大夫們急不可待地沖上去調(diào)試著看看。
部隊(duì)的幾個(gè)技術(shù)科的同志都圍起了寧云夕說(shuō)：“寧老師，你真厲害。難怪人家說(shuō)你曾經(jīng)幫我們部隊(duì)修理過(guò)國(guó)外的坦克車(chē)。”
她在英雄團(tuán)干出來(lái)的事兒竟然傳到這里來(lái)了？寧云夕一個(gè)詫異，回頭剛好看到了丈夫他們站在門(mén)口。這叫向來(lái)低調(diào)的她突然有點(diǎn)兒紅臉。
孟晨浩望著媳婦的那個(gè)表情，馬上知道媳婦的心事，說(shuō)：“先幫著把呼吸機(jī)弄到病房里救人要緊。”
曹德奉和苗正清聽(tīng)著他這話望望他，一聽(tīng)都知道他心疼媳婦了。
“是，首長(zhǎng)！”幾個(gè)戰(zhàn)士向三位不知何時(shí)到來(lái)的首長(zhǎng)敬禮，緊接著按照孟晨浩的命令先幫著大夫們搬運(yùn)機(jī)器。
孟晨逸和幾個(gè)同學(xué)是埋頭拿筆和紙，記錄下剛才拆開(kāi)呼吸機(jī)后里頭的電子元件圖。別看這個(gè)呼吸機(jī)好像是給病人輸送氧氣的機(jī)械而已，其實(shí)里頭已經(jīng)涉及到了一些關(guān)于計(jì)算機(jī)的部分。這同樣是寧云夕讓他們過(guò)來(lái)參與的原因。
做完簡(jiǎn)要的筆記后，孟晨逸向自己大哥走過(guò)去：“大哥。”
聽(tīng)出老二好像有話要說(shuō)，孟晨浩點(diǎn)著頭，招呼弟弟一起先去看看媳婦要救的病人情況，一路避開(kāi)眾人交談著。孟晨逸給自己大哥耳語(yǔ)了一番從林尚賢那里剛打聽(tīng)到的消息。孟晨浩聽(tīng)著，一邊擰著眉頭。曹家并沒(méi)有通知他們兄弟倆這個(gè)事情。
那頭譚校長(zhǎng)病房里，周副校長(zhǎng)他們?cè)诘葘幵葡貋?lái)。醫(yī)院走廊里大夫護(hù)士們的交頭接耳，讓他們聽(tīng)到了一個(gè)儼然是不可思議的消息。
“我們的寧校長(zhǎng)去修理呼吸機(jī)？”
“我們的寧校長(zhǎng)能修理呼吸機(jī)嗎？”
“呼吸機(jī)是什么？”
“聽(tīng)說(shuō)是一種醫(yī)療器械。”
“寧校長(zhǎng)不是數(shù)學(xué)老師嗎？”
怎么變成能修理國(guó)外醫(yī)療器械的醫(yī)療器械專家了？
聽(tīng)那些大夫護(hù)士們討論著寧云夕講呼吸機(jī)原理的時(shí)候，他們主任都很驚訝。
桂花路小學(xué)在這里的老師們仿佛在做夢(mèng)。
曾老師拿手用力地捏了把自己的臉，疼，不是做夢(mèng)。
周副校長(zhǎng)哈哈樂(lè)起來(lái)，說(shuō)道：“這有什么好懷疑的？我們寧校長(zhǎng)本來(lái)就是一個(gè)很厲害的數(shù)學(xué)老師。”
“數(shù)學(xué)老師和醫(yī)療器械有關(guān)系嗎？”
“怎么沒(méi)有關(guān)系了？數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)基礎(chǔ)呀！”周副校長(zhǎng)點(diǎn)明道。
其他老師們一想，確實(shí)是這樣。這樣說(shuō)，寧云夕能修理呼吸機(jī)的話，不算是啥了。
不。曾老師沒(méi)有被周副校長(zhǎng)兩句話糊弄到。按照周副校長(zhǎng)的說(shuō)法，豈不是每個(gè)數(shù)學(xué)老師都能修理呼吸機(jī)了？事實(shí)上是，寧云夕是個(gè)超人！
曾老師感覺(jué)到有些昏天暗地的，自己之前和江主任他們一個(gè)勁地是和什么人對(duì)抗了？和一個(gè)超人對(duì)抗難怪會(huì)輸?shù)募耶?dāng)都沒(méi)了。
沒(méi)多久，大夫們將修理好的呼吸機(jī)送到了譚校長(zhǎng)的病房里。
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