她的心頭跳跳，可以說(shuō)這會(huì)兒是對(duì)他犯了花癡嗎。
孟晨浩好像沒(méi)有察覺(jué)媳婦的微妙表情，手點(diǎn)著紙上的幾行，說(shuō)：“這個(gè)開頭可能不行�！�
寧云夕伸過(guò)頭去看，看是什么問(wèn)題。她自己看肯定看不出問(wèn)題的，所以聽他怎么說(shuō)。
孟晨浩道：“你好像低估了我們廠里員工們的數(shù)學(xué)水平�！�
哎？
寧云夕詫異著。之前誰(shuí)和她說(shuō)的，說(shuō)工廠里的人知識(shí)水平很低的，很多人連最基礎(chǔ)的文化知識(shí)都不懂。
“比如孫二虎吧，能被招到我們廠里來(lái)試試，是因?yàn)槲覀兌贾浪谀阃瑢W(xué)辦的班里學(xué)習(xí)過(guò)，是有一定文化基礎(chǔ)的，所以進(jìn)了廠里后，在嚴(yán)格封閉的紀(jì)律管控下，會(huì)進(jìn)步很快。事實(shí)上證明我們也沒(méi)有錯(cuò)。”
聽到他這樣說(shuō)了以后，寧云夕才恍然大悟。之前她就覺(jué)得奇怪，孫二虎怎么到他廠里的。他廠里員工上哪兒招好像也和孫二虎老家沒(méi)有關(guān)系。原來(lái)是，孫二虎露出那個(gè)意向以后，他們?cè)缍⑸蠈O二虎了。
進(jìn)入他們廠工作，一必須是思想要正要堅(jiān)定。孫二虎作為她的學(xué)生，他們都了解，認(rèn)為孫二虎這方面沒(méi)有問(wèn)題。二是盡量招知識(shí)水平高的。大學(xué)生他們要招，但是大學(xué)生現(xiàn)階段太少也很多不想到廠里來(lái)工作，所以他們只能往低招。國(guó)內(nèi)學(xué)生現(xiàn)階段的文化知識(shí)水平，說(shuō)實(shí)在的，像孫二虎這樣能讀完小學(xué)已經(jīng)算可以的了。況且孫二虎年輕，有的是未來(lái)發(fā)展的潛力。
“你說(shuō)過(guò)的，他這個(gè)年紀(jì)可以繼續(xù)學(xué)習(xí)。你也夸過(guò)他動(dòng)手能力強(qiáng)。說(shuō)明了，他是個(gè)可以往技術(shù)工人發(fā)展的好。有些大學(xué)生，在課堂上理論學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)習(xí)的好，可是到了廠里讓他動(dòng)手的話，一塌糊涂。還不如找個(gè)手腳靈活的。”孟晨浩見媳婦注意了起來(lái)，更仔細(xì)地說(shuō)明一些情況。
“我明白了，你意思是說(shuō)，我根本不需要從小學(xué)數(shù)學(xué)講起，完全可以從中學(xué)數(shù)學(xué)講起，甚至講到大學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容去都沒(méi)有問(wèn)題�！睂幵葡w會(huì)他話里的意思。
“像你上次叫你學(xué)生到我我們廠里講的課，哪個(gè)是中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容了。可大家都覺(jué)得很好，開闊了眼界，感覺(jué)比去大學(xué)上課還好。因?yàn)槭窃谖覀儚S里自己講的課，不像大學(xué)那樣泛泛的不切入實(shí)際，只做紙上研究不是我們廠里所需要的。”
寧云夕拿回了他手里的初稿，滿臉愧疚：“是我的錯(cuò)。理論脫離了實(shí)踐。錯(cuò)的很離譜�！彼@個(gè)不僅是開頭錯(cuò)了，大綱設(shè)定的方向錯(cuò)了。連知識(shí)點(diǎn)講解都照本宣科，而沒(méi)有想到去結(jié)合他們廠里的實(shí)際應(yīng)用。
之所以她這么錯(cuò)，錯(cuò)到離譜。都是因?yàn)樗`解了閔干事的話。她要做的這個(gè)課本是要針對(duì)他們廠里的實(shí)踐工作來(lái)做的課本，不應(yīng)該是針對(duì)他們廠里的員工做的課本。
就是，廠里的課本是要指導(dǎo)廠里員工工作的，怎么可能變成以員工的意見來(lái)指導(dǎo)做課本。完全本末倒置了。
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