“我沒有教過我家孩子不擇手段去拿第一！”周奶奶忿氣道。

    “可是，你沒有教會他和他的競爭對手搞好關系，你沒有教他不止要尊重競爭對手而且要學會化敵為友。這可能是一種失策的教育策略了。”

    寧老師是話不多，但是當話講開，一句話下來是能命中靶心的。

    周奶奶仿佛被射中了心臟，愣愣的站在原地一動不動，眨巴著眼像是努力想擠出什么字來，但半天擠不出來一個。

    “對！像寧老師說的那樣！”周爺爺激烈鼓掌，寧老師把他心里頭沒能力總結出來的話給總結出來了，簡直讓他出了一口惡氣啊。

    老師就是老師，金牌老師就是金牌老師。

    他周爺爺想了好久，知道周奶奶做錯了什么，但是總找不到突破點。寧老師一說對了。

    人不為己天誅地滅，沒錯。人類的生存法則當然是首先為保護保證自己的生存，這是每個生物的本能。咱寧老師也不能說去否認這樣的自然生存法則。只是作為高等智商動物的人類，看問題，一如她寧老師經常和所有人說的那樣，要全面的看，目光更長遠地去看。

    什么才是對孩子自身最有利的？

    教孩子樣樣爭第一，結果把自己孤立了，把朋友丟了，是好事嗎？

    “我們大人都懂，和周圍的人形成良好的社交關系是有多么重要，比起自身能力更重要。天才都得廣交朋友，比如鼎鼎大名的愛因斯坦就有很多朋友。你如果去問愛因斯坦是不是在物理學界必須拿第一，這不是笑話嗎？你敢質疑愛因斯坦還不是社會精英嗎？”

    面對寧老師這番反問，周奶奶掙扎了半天：“我沒有讓他不教朋友。”

    “但是我確信，你肯定教了他要把所有和他競爭對他有威脅的對手當成不可輕視的敵人對待。”

    “那么要我怎么教他去競爭，競爭不就是敵我關系嗎？”

    “競爭這個事其實不需要你教的。”寧云夕露出一抹高深莫測的笑意，“人類作為生物的一種，基因里根深蒂固里有對競爭的警覺性。有些孩子之所以沒有競爭心，用詞其實是錯的，他們不是沒有競爭心，他們是自卑了，自我認識到拼不過人家自卑了所以自我放棄了。”

    寧老師把這個事實一講開，現場一群家長內心嘩嘩嘩像水波震開。

    比這里的人都了解寧云夕的竇母和曹德英一樣為之一振。這個震動在于，寧云夕似乎把他們這群精英家長心里埋藏的那個東西揭發出來了。

    什么精英教育？說到底不過是自己是精英了，所以一定不能讓自己家孩子落伍了，不可以讓下一代淪落為不是精英了。

    說到現場這群精英家長的心情寧云夕是理解的。作為老師，畢竟是什么家長都見過了見多了。像之前沈夫人來鬧，說到根源同樣是這個緣故。

    窮孩子的窮家長要改變孩子的命運，讓孩子變成人上人。精英家長當然是要守住自己的陣營，不能讓孩子變窮。

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