只是，林亦逸問話了半天，也沒有學(xué)生舉手發(fā)言。

    難不成大家在做題的過程中都沒有遇到問題？

    可是不應(yīng)該啊！

    就林亦逸自己剛剛隨便看了幾張學(xué)生們做的卷子，上面就輕松地發(fā)現(xiàn)了幾道錯題。

    既然做錯的，自然就說明他們并不懂得這些題目。

    那既然不懂得，又不肯問，難不成是害怕了自己這個老師而不敢問？

    這顯然是不至于的，雖然自己與這個世界的林亦逸是兩個人，但是既然是平行宇宙，那他們的性格也不會差太多。

    林亦逸自認自己做了老師也不可能是那種讓學(xué)生害怕的老師。

    既然不是自己的原因，那自然就是學(xué)生自己的問題了。

    在原來的地球的時候，林亦逸也是做過學(xué)生的。

    那時候老師在教學(xué)也曾問過類似的問題。

    但是一旦問出來，學(xué)生都會很積極地把自己在n上的問題問出來。

    尋求老師的幫助。

    像現(xiàn)在，自己主動詢問學(xué)生，卻是沒有一個人說話。

    這就讓林亦逸顯得略微尷尬。

    不過思索過后，林亦逸大致能夠想到是什么原因。

    英語這門學(xué)問和n是完全不同的東西。

    在n上，只要自己遇到瓶頸，總是能夠去詢問前輩解決的辦法，或者有什么突破的技巧。

    而英語的話，作為一門語言藝術(shù)，大部分靠的是記憶。

    林亦逸再度翻閱了一遍學(xué)生們的考卷，也是發(fā)現(xiàn)，大部分答錯的題目。

    幾乎都是單詞寫錯，或者是記不起來。

    也難怪沒有學(xué)生來提問。

    或許在他們心里認為，單詞寫不出來，就是他們自己背得不夠熟練的原因。

    跟老師沒有任何的關(guān)系，所以也不需要詢問老師。

    只要回去之后自己多多背誦，將單詞記住，下次就不會再出現(xiàn)失誤了。

    但是他們又怎么能知道，就算是記單詞，也是有要訣可以掌握的。

    來這里給學(xué)生們上課，雖然一節(jié)課的時間僅僅只有四十五分鐘。

    但既然站在了講臺上，林亦逸認為自己就有義務(wù)把學(xué)生們教會。

    “看來大家對這份sn都沒有什么問題啊！”林亦逸把sn放下，笑了笑說道：“既然大家都覺得沒有問題，那為什么能答錯那么多的題呢？”

    聞言，學(xué)生們皆是略感羞愧地低下了腦袋。

    “你們是不是覺得做錯的題目都是因為自己沒記住單詞的原因，所以并沒有必要把這個問題告訴老師？”

    這一次，大家都是默默地點了點頭。

    畢竟記不住單詞確實是自己的原因，就算告訴了老師，難道老師還能替自己記住單詞不成？

    “錯了！”林亦逸敲了敲黑板，繼而開口說道：“在學(xué)習(xí)上遇到的任何問題，你們都可以告訴老師，哪怕是記單詞這樣的事情，你們怎么就能肯定老師幫不到你們呢？”

    “老師你的意思是你可以幫我們背單詞不成？”這個時候，坐在最后一排的一個男生開口說話道。

    而他的開口，頓時也是引起班級上不少學(xué)生的哄笑。

    不得不說，每個班級里總是有那么一兩個刺頭，就連補習(xí)班也不會例外。

    林亦逸看了他一眼沒有責(zé)怪他的意思，反倒是點了點頭說道：“如果我說，我真的可以幫助大家背單詞呢？”

    “怎么可能！”聽到林亦逸的話，班級上所有的同學(xué)都是驚呼出聲。

    顯然誰也不相信有人能幫自己記單詞。

    只是看著林亦逸那自信的目光，大家又有些遲疑了。

    難道老師真的可以幫自己背單詞？是他先背住單詞，然后把記憶拷貝到他們的大腦里嗎？

    只見林亦逸神秘一笑，繼而說道：“大家知道數(shù)綿羊嗎？就是當(dāng)你失眠的時候，會去數(shù)綿羊幫助自己入眠。”

    “知道啊，我試過，但是一點卵用都沒有！”這個時候，最后一排的那位刺頭同學(xué)又開口說話了。

    話語還特意用了絡(luò)上比較流行的用語，頓時又引發(fā)了班級上這群十三四歲的孩子的哄笑。

    “是啊，一點卵用都沒有，這是為什么呢？”林亦逸并沒有因為刺頭學(xué)生的話語感到生氣，反而笑了笑接過他的話茬問道。

    “這個”本來刺頭學(xué)生就是喜歡帶動班級的氣氛，順便氣氣老師的。

    但是他又如何能想到今天的老師和平常的有點不一樣，平常上課自己只要一頂嘴，這個老師就會很無語，要么無視自己，要么讓自己站起來罰站。

    作為刺頭學(xué)生，他是很多老師放棄的對象，所以每每上課就是打著能氣一個是一個的心理。

    卻沒想到今天，老師居然還接了自己的話，似乎老師還是在乎自己的，讓他的心里有了一絲存在感。

    一時間，竟不知道該怎么再挑刺了，反而撓了撓頭問道：“為什么啊”

    “因為啊，其實這個辦法起源于外國，在英語中綿羊sp和睡覺sp發(fā)音接近，所以外國人數(shù)綿羊，會對自己的心里起到暗示的作用，數(shù)得多了，自然就睡著了。”林亦逸笑了笑，繼而又說道：

    “但是在漢語中，綿羊和睡覺沒有絲毫的關(guān)系，所以我們躺在床上數(shù)綿羊，自然也就沒有任何的作用了啊。”

    “原來是這樣啊！”聽完林亦逸的解釋，班級上的學(xué)生都是點了點頭。

    “看來以后睡覺不能靠數(shù)綿羊了。”

    “是啊，那以后睡不著我們要數(shù)什么？”

    “數(shù)水餃？”

    “水餃？我的天水餃和睡覺發(fā)音相似，數(shù)這個一定可以睡著的！”

    “”

    大家仿佛發(fā)現(xiàn)了新大陸一般，興奮地討論著。

    “可是老師，這個跟你幫我們記單詞有什么關(guān)系嗎？”突然間，有一位學(xué)生突然開口說道。

    這個時候大家才反應(yīng)過來，他們剛剛明明在說記單詞的事啊，怎么突然說起睡覺了。

    一時間，大家都把目光重新看向了林亦逸。

    “是啊這個故事跟我們記單詞沒什么關(guān)系呀！”

    “怎么就沒關(guān)系了？”林亦逸笑了笑說道：“我問問大家，睡覺和綿羊的單詞分別是什么？有誰能拼寫出來嗎？”

    “”

    本章完

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