食過午飯，小憩之后，箜云嵐作為地主，便帶著風(fēng)塵、韓莎和師妹們針對太原的工商業(yè)、農(nóng)業(yè)、教育進行了深入、細致的考察。頗為原始，但卻整齊的醬油、醋坊，釀酒、基礎(chǔ)化工材料生產(chǎn)、中成藥制作、硝皮冶金……一些是本有的，一些是新鮮的，卻都煥發(fā)著生命力。工廠臟卻不亂，也不差小學(xué)教授語文、數(shù)學(xué)、常識三門課程，老師有年輕的從初中輟學(xué)的學(xué)生，有留洋歸來的海龜，也有本地的老夫子、算命陰陽。幾乎所有識字的人，都被填補進了這個巨大的窟窿里，其手段之詭異、路子之野，簡直是……令人“大開眼界”！
全國各地，就沒有路子敢這么野的：
這是箜云嵐父愁于太原一地的教育事業(yè)，教育開展時，箜云嵐出的一個主意。要發(fā)展教育，就要整合現(xiàn)有的資源，師資不夠，那就努力的湊。正兒八經(jīng)初小畢業(yè)的是少數(shù)，老夫子也不足數(shù)，那就好……和尚肯定都是認字的，道士也都是識字的。全部出來做“善功”，這樣的免費勞動力不用白不用。
看陰陽、算命的人就更別說了。這種人普遍自學(xué)成才，不僅僅識字，而且腦子還活泛，口條兒也不差。
而這些人，無論是語文、數(shù)學(xué)還是常識，都是能夠勝任的。
箜云嵐的野，就在于她對于問題認識的清晰：
她知道當(dāng)務(wù)之急要解決的不是“教學(xué)質(zhì)量”的問題，而是要解決更加基礎(chǔ)的“識字”問題，培養(yǎng)出一批能夠認識八百常用字，能夠計算加減乘除，能夠知道一些機械、生活常識，勝任工作的“小學(xué)學(xué)歷人才”能夠完成這一步，太原可以說是要比歐美都先進，無論是工人、還是兵員，都會是最有素質(zhì)的。
箜云嵐領(lǐng)他們參觀的學(xué)校就在太原城中，主要招收的就是太原城中工作的工人子弟，是免費的。
但第一不管飯，第二不管書本紙筆，第三不強制……這“三不”原則卻并不影響學(xué)校的招生在大人們忙著工作的時候，孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)總比在外面亂跑強。學(xué)點兒東西，未來也比只能吃苦力的這一輩人強。
在箜云嵐的野路子操作之下，太原城內(nèi)的教育投入是最少的。其中一所高級中學(xué)應(yīng)該是投入的大頭、三所初級中學(xué)次之……
小學(xué)……可以忽略不計。校舍需要翻修了，來來來，做善功的時候到了。天天念經(jīng)不如手里行善，什么你說你不愿意？信不信箜四爺堵住你的門，讓你廟里斷香火？行善你都不愿意，這和尚是假的吧？是不是偷偷干了什么壞事兒？咱們察察看！這做善功當(dāng)然是義務(wù)的，給錢是壞人修行，她箜云嵐義薄云天的好漢子，是絕對不會干出這種事的所以，上課你來，修學(xué)校你來，還都是免費的。
那些陰陽先生、算命的也是一般，同樣是免費的。要么免費去幫襯著教學(xué)、教研，要么就感受一下箜家四小姐的手段，二選一……在這太原城里，在這箜云嵐真正可以橫著走的地方，不讓他們做生意，還不是分分鐘一句話的事？
所以，要說這太原城里和別處最不一樣的地方是什么？那就是在這里，甭管你是專業(yè)的和尚道士，還是業(yè)余客串，總之都不是不事生產(chǎn)的不當(dāng)和尚還能拿工資，當(dāng)了和尚就是白工。本來，在一些差一些的年月里，都是出家的高峰期，被箜云嵐這么一弄，哪怕是全國大亂，太原這里也沒多少人選擇“出家”。
誰的腦子也沒坑！
效果卻是“立竿見影”的獨特的考核制度。不依照學(xué)時來，而是采取的考核制。每一年里，每三個月就會有一次畢業(yè)考核，只要完成學(xué)習(xí)目標，隨時可以申請，然后再通過統(tǒng)一考試畢業(yè)或者升學(xué)。當(dāng)然，考核的要求是異常嚴格的，語文不允許一個錯字，可以涂改，但不允許出錯。數(shù)學(xué)不能有一次計算錯誤，必須是零誤差，才能夠畢業(yè)。而其中一些個“天賦奇才”更是會得到箜家的特別關(guān)照，從初中開始，負擔(dān)書本學(xué)雜費用，一路表現(xiàn)好，一路供養(yǎng)……然后，這些人就成了箜家未來的“中流砥柱”。風(fēng)塵、韓莎聽說其中最為優(yōu)異的一個少年，是半年內(nèi)完成了小學(xué)學(xué)習(xí)，成功畢業(yè)。然后用了一年半的時間完成了太原高中的學(xué)習(xí)，這樣的好苗子經(jīng)過箜母的運作，聯(lián)系自己在花旗國的好友，全部開辟綠色通道，跑到花旗國留學(xué)去了。
箜家針對這些留學(xué)生有特殊照顧，就在學(xué)校所在的城市中單獨買下了房屋，并且配備了管家，也算是半個家庭教師。一來免得他們無人看管之后，因為年少而放松自己，而來照顧學(xué)習(xí)之外的生活，關(guān)心他們的思想動態(tài)
要時時刻刻進行鄉(xiāng)愁教育，要激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛，學(xué)有所成要回家鄉(xiāng)建設(shè)，總不能給花旗培養(yǎng)不是？
聽著箜云嵐介紹，風(fēng)塵、韓莎如何不明白箜家這是要將太原城的教育當(dāng)成一個長期的事業(yè)來做。
這是要持續(xù)性的給箜家造血！
“云嵐竟能看這么遠……”韓莎很是贊許。能得韓莎夸贊，箜云嵐很是受用，得意的揚了一下自己的下巴。
隨行的校長則是繼續(xù)匯報……另外一件大事，是經(jīng)過這些年的努力、教研，針對于過往的經(jīng)驗總結(jié)。找到了一種切實有效的教學(xué)方式，可以更快、更好的教育學(xué)生。并將之看印成書，組織學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)水準，建立了相應(yīng)的教師考核制度更狠的是箜云嵐的老娘，為了防止僧道消極怠工躲清閑，直接將之和度牒掛鉤！教師考核被定為一年一次，每年的冬季放假即考核，從而走上了教師專業(yè)化的第一步。還有便是編訂了統(tǒng)一的小學(xué)、初中和高中課本、課程。
這可不是革黨那“教育家”的憑空臆想，而是建立在足夠的實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)之上的，經(jīng)由廣大的教師小組調(diào)研、編輯、理順出來的。它既符合這一地域的風(fēng)俗、習(xí)慣，也符合實踐出真知的道理。
箜家的母女沒有一個狂妄到以為自己什么都懂，什么都玩兒得轉(zhuǎn)的地步，卻也不迷信那些所謂的“教育家”這一對母女同樣現(xiàn)實。
現(xiàn)實的她們只相信實踐出來的成果，寧愿走一些彎路發(fā)現(xiàn)問題，然后根據(jù)這些經(jīng)驗，讓第一線的教師們一起教研，也不去相信天上掉下來的教育專家！這也就導(dǎo)致了太原的教育最與眾不同的地方，和全國各地幾乎都不同。既不同于當(dāng)下的西式教育，也不同于過去的、傳統(tǒng)的私塾教育。
但確實是最符合實際、最本土的教育。
校長介紹的時候，是心有自豪的雖然當(dāng)初當(dāng)上教師是被眼前這個小姑娘直接用槍頂著腦袋上的，但現(xiàn)在，如果讓他重新選擇的話。
他不會讓箜云嵐再用槍指著自己的頭，直接就主動來了好嘛！
百年大計，教育為本。
“為了挖掘孩子們的課外天賦，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。我們在課余展開了一些興趣活動。譬如做一些簡單的實驗，觀察一些簡單的現(xiàn)象。我們還會定期的和初高中的學(xué)生進行交流、學(xué)習(xí)，學(xué)生自主、自發(fā)的學(xué)習(xí)，顯然要比我們攆著學(xué)強。另外，我們還有一個專培計劃，即學(xué)生在遇到需要學(xué)習(xí)資料、書籍的情況下，可以向我們學(xué)校的教師、領(lǐng)導(dǎo)提出申請。我們會盡量將相關(guān)的書籍，送到相關(guān)的學(xué)生手里。”校長的圓框眼鏡后面，閃爍出一些光：“當(dāng)然，僅限于理工類，咱們不培養(yǎng)藝術(shù)生、文學(xué)生！”
韓莎怪異的看了箜云嵐一眼，箜云嵐吐舌頭，不用問都知道這方向是誰定的箜云嵐和箜云嵐那現(xiàn)實的老娘啊。
若是換成箜云嵐的三姨或者二姨，這學(xué)校的重點肯定就跑偏到了文學(xué)上面了。因為她們喜歡文學(xué)。
但太原這里，是箜云嵐的老娘說了算這個現(xiàn)實的女人或許喜歡看一些詩詞小說，但一個藝術(shù)生、文學(xué)生，學(xué)出來對哀家有屁用！
他箜家要的是理科生，要的是會干活兒的伙計，會創(chuàng)造財富、會帶來金燦燦的小可愛的員工。
是出來之后，不僅僅能修機器還能造機器，能是西方世界里那些科學(xué)大牛一樣的人。有了這群人，就有了全世界。人家是習(xí)慣性“重文輕理”，這一對務(wù)實、現(xiàn)實的母女卻正好相反在這一個“以理服人”的世界里，她們是一朵不一樣的奇葩，而這個“理”卻不是道理，而是物理、數(shù)理、理工！
一個太原小不小？相比中原大地，是小的。但和西方列強比，卻并不小。那些彈丸之地都可以誕生出一個又一個的科學(xué)家、工程師，我們這兒地方差不多大，人口更是多出了十多倍，為什么就不可以？
都是一個腦袋兩只手，兩條腿走路，誰也不比誰傻。所以，理論上這里可以誕生十倍于一個列強國的科學(xué)家、工程師。
這，就是兩個女人的想法……沒人知道是對，是錯，是可笑還是可敬。
風(fēng)塵只是說了一個“好”字。
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