緊身的白色舞裙勾勒著白曉笙異常動(dòng)人的身姿，她的身材來(lái)就是特別具有誘惑力，凹凸有致的曲線是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎同齡人規(guī)模的。
雖然這種舞蹈裙并不暴露，相反還是將身四肢都被包裹進(jìn)去的，但是卻非常的能凸顯一個(gè)人的身材，并且表面那薄薄的一層衣料，看上去更是有一種尤抱琵琶半遮面的誘惑感。
特別是胸前脹鼓鼓的一大團(tuán)，隨著少女的動(dòng)作而在不斷地?fù)u晃著，看的蘇素素眼睛都差離不開(kāi)了。
對(duì)方身材既讓蘇同學(xué)羨慕嫉妒，又深深的為之著迷。
“這位是…？”
旁邊那個(gè)舞蹈老師有些疑惑的看著蘇素素，她也沒(méi)預(yù)料到這間舞蹈室會(huì)突然有人闖進(jìn)來(lái)。
“楊老師，這位…這位同學(xué)是我的好朋友，她叫蘇素素，是想來(lái)看看我練舞的…”
白曉笙也感覺(jué)到了蘇同學(xué)的炙熱視線，連忙起身站起來(lái)，表面雖然一臉自然的解釋著，但是看向蘇素素的眼神中卻有著不出的無(wú)奈。
你在搞毛啊！
這是白曉笙眼中所傳達(dá)的信息，奈何蘇素素是絕對(duì)看不懂這種眼神示意的。
在蘇同學(xué)的眼里，她還以為白曉笙這個(gè)美少女在給她狂放媚眼呢！
“是啊是啊！老師我是白曉笙的閨蜜，想看看她練舞的。”
不過(guò)聽(tīng)著對(duì)方話語(yǔ)，蘇素素也是跟著叫了起來(lái)。
“哦，這樣啊。”
既然是白曉笙朋友的話，楊老師也沒(méi)再其他了。
楊老師是廣南大學(xué)舞蹈專業(yè)的老師，這次是白曉笙公司那邊高新聘請(qǐng)她來(lái)教導(dǎo)的，現(xiàn)在則是白曉笙這段時(shí)間里的舞蹈老師了。
至于為什么在這個(gè)一中舞蹈室里教導(dǎo)，那時(shí)因?yàn)檫@樣對(duì)上學(xué)期間的白曉笙比較方便，而且她有親戚是一中的高層，給優(yōu)秀學(xué)生申請(qǐng)一間專門的獨(dú)立舞蹈室，倒是非常簡(jiǎn)單的事情。
“那白曉笙我們?cè)倮^續(xù)…這兩天的基功，讓我看到你的韌帶條件非常的好，不知道你曾經(jīng)∏☆∏☆∏☆∏☆，□△否學(xué)過(guò)舞蹈…”
以為對(duì)方是初學(xué)者，所以暫時(shí)教的都是些最起碼的基功，但是這個(gè)女孩子不但是壓腿，壓肩、踢腿、下腰這些基功如火純青，連難度比較大的劈叉都是完美無(wú)缺的那種。
這種完與地面平行的橫叉，對(duì)方做起來(lái)似乎如同吃飯喝水一般簡(jiǎn)單。
這雖然只是舞蹈動(dòng)作的基功，但是沒(méi)有很長(zhǎng)一段時(shí)間的專業(yè)練習(xí)，是絕對(duì)做不到的。
“我時(shí)候?qū)W過(guò)一些芭蕾，不過(guò)這些年里都沒(méi)有碰過(guò)了…”
白曉笙仔細(xì)思索了下前身的記憶，這具身體時(shí)候的確學(xué)過(guò)芭蕾舞，所以韌帶早就拉伸鍛煉過(guò)，配合這幾個(gè)月每天的固定鍛煉，她的身體可謂是非常靈魂的。
使用關(guān)節(jié)技的基條件，就是身要具備非常強(qiáng)大的柔韌性。
想到這里她有種不出來(lái)的感覺(jué)，這具身體以前純粹是被當(dāng)做千金閨秀來(lái)培養(yǎng)，時(shí)候就被父母帶著去學(xué)了舞蹈和古典音樂(lè)，雖然這些年里都荒廢的差不多了。
“你還練過(guò)芭蕾？”
蘇素素在一旁聽(tīng)了也有些震驚，敢情白曉笙簡(jiǎn)直是琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通的啊！
簡(jiǎn)直就是古代貴族大姐的標(biāo)準(zhǔn)模板啊！
來(lái)回的打量著白曉笙優(yōu)美的身姿，蘇同學(xué)伸出舌頭下意識(shí)舔了下唇瓣。
面對(duì)高不可攀但又十分誘人的美少女，她心中的憧憬感壓過(guò)了那種自卑感，一種難以言喻的征服感油然而生。
而且這種身材，這種柔軟度…
書(shū)上了，柔軟度高的女孩子，可以使用很多種姿勢(shì)的。
雖然她也不知道姿勢(shì)具體指的是那些，但是感覺(jué)看上去就特別厲害的樣子。
若是能得到這樣完美的女孩，蘇素素覺(jué)得自己做夢(mèng)都會(huì)笑醒來(lái)的。
“那就難怪了，你一開(kāi)始就該和我的…這樣至少跳過(guò)這些基功的練習(xí)了。”
楊老師看了一眼突然變得激動(dòng)的蘇素素，然后又笑著對(duì)白曉笙道。
“我感覺(jué)很多年沒(méi)試過(guò)了，很多東西都不記得了，楊老師讓我重溫一下也是好的。”
白曉笙的是大實(shí)話，雖然繼承融合了前身的記憶，但是有些久遠(yuǎn)的記憶還是模糊起來(lái)了。
現(xiàn)在練習(xí)這些舞蹈的基功，倒是讓她的身體找到了些許的熟悉感。
完后她又看向蘇素素，有些納悶的道：“練過(guò)啊…還有你怎么看上去很激動(dòng)的樣子？”
白曉笙并不知道蘇素素腦海里又在些壞主意，倒是非常奇怪的看著對(duì)方臉蛋紅撲撲的樣子。
‘我沒(méi)走光吧？你興奮個(gè)什么勁啊！’
白曉笙很想撬開(kāi)這家伙的腦袋看看，是不是里面裝著一堆亂七八糟的東西。
“沒(méi)…沒(méi)什么…”
蘇素素連連搖頭，有些私人的想法還是不能讓對(duì)方知道的。
“那老師我們繼續(xù)練習(xí)吧…”
白曉笙擺擺手，根不想再理會(huì)這個(gè)纏人的蘇同學(xué)。
“好的，現(xiàn)在我來(lái)教你一些華國(guó)古典舞所需要的一些要素。除了動(dòng)作、技巧、節(jié)奏之外，我要和你古典舞最重要的一。”
“最重要的一…那是什么？”
白曉笙有些疑惑的看著這個(gè)楊老師。
公司之所以要請(qǐng)舞蹈老師，那是因?yàn)檫@支需要大段的個(gè)人獨(dú)舞穿插在里面，所以白曉笙也只能強(qiáng)行抑制住羞恥感，為了自己的職業(yè)而努力了。
楊老師道出一個(gè)很簡(jiǎn)單的詞語(yǔ):“身韻。”
“身韻？”
白曉笙仔細(xì)咀嚼了這兩個(gè)字，不過(guò)卻是一頭霧水。
身韻？那是什么玩意？
“以書(shū)面理論知識(shí)來(lái)解釋，可以是通過(guò)身體所表現(xiàn)出來(lái)的意象，舞者以身體舞蹈給觀眾所傳達(dá)的語(yǔ)言感，就是身韻。華國(guó)古代舞蹈最為特色的地方，就是以‘形、神、勁、律’的表現(xiàn)方式，將舞者的美感徹底展現(xiàn)出來(lái)。”
楊老師直接給白曉笙解釋著古典舞蹈所需要的理論知識(shí)。
“這些…聽(tīng)上去好復(fù)雜…”
蘇素素在一旁插嘴道，臉上也露出了有些懵懂的表情。
什么意象，語(yǔ)言感，什么什么的，讓她感覺(jué)亂七八糟的。
別蘇素素了，連白曉笙都是一頭霧水，不過(guò)并不妨礙她對(duì)這個(gè)字面意思的理解，“就是類似一種肢體語(yǔ)言？”
“有些相似，但是不完。這個(gè)你要慢慢體會(huì)下，每個(gè)人所表現(xiàn)出來(lái)的身韻都不一樣。先從形態(tài)動(dòng)作開(kāi)始練習(xí)起來(lái)…”
楊老師一邊著話，一邊在旁邊做出了曲，仰、俯、翻等幾個(gè)基姿勢(shì)。
雖然只是幾個(gè)基舞姿，但是那種曼妙的儀態(tài)，即使沒(méi)有音樂(lè)的襯托，看上去也是非常動(dòng)人美好的。
這位女老師已經(jīng)人到中年，但卻依然可以用著這樣的舞蹈，向白曉笙和蘇素素傳導(dǎo)著一種美麗活潑的舞蹈語(yǔ)言。
這是和音樂(lè)同一個(gè)層次的藝術(shù)，不過(guò)音樂(lè)是通過(guò)人的耳朵影響大腦，而舞蹈則是通過(guò)人的眼睛傳遞信息的。(未完待續(xù)。)
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