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重生之神級(jí)學(xué)霸 正文 第73章 平均分

作者/志鳥(niǎo)村 看小說(shuō)文學(xué)作品上精彩東方文學(xué) http://www.nuodawy.com ,就這么定了!
    西堡中學(xué)考試結(jié)束當(dāng)日,趙丹年就組織老師們批改試卷,他迫切的想知道楊銳的銳學(xué)組成績(jī)?nèi)绾危绕渌硕枷搿g

    這個(gè)學(xué)習(xí)組成立也有兩個(gè)多月三個(gè)月的時(shí)間了,假若是雷聲大雨點(diǎn),趙校長(zhǎng)自然要考慮其他的處理方式,比如將楊銳單列出來(lái),讓他不要浪費(fèi)時(shí)間在別人身上,一個(gè)人奮力考個(gè)大學(xué)出來(lái),也算西堡中學(xué)完成了零的突破。

    可另一方面,要是銳學(xué)組的成績(jī)好,趙校長(zhǎng)又會(huì)是另一個(gè)處理方向。以學(xué)校身來(lái),一個(gè)學(xué)生考的再好,也不如一群學(xué)生考的好厲害。

    畢竟,一個(gè)學(xué)生可以用天賦什么的來(lái)解釋,許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)有大學(xué)生考入,多半也是這個(gè)原因。

    可要是有一群學(xué)生通過(guò)高考,那就太牛逼了。

    趙丹年想的就是這個(gè)詞。在他生命的大部分年月里,周圍人對(duì)他的評(píng)價(jià)都是牛逼。

    別人不敢進(jìn)兒童團(tuán)反而嘲笑聲起的時(shí)候,他敢,事實(shí)證明,他是孩子里最牛逼的;別人不敢挎紅纓槍站崗反而嘲笑聲起的時(shí)候,他敢,事實(shí)證明,他是少年里最牛逼的;別人不敢進(jìn)學(xué)校讀書反而嘲笑聲起的時(shí)候,他敢,事實(shí)證明,他是連隊(duì)里最牛逼的;別人不敢做校長(zhǎng)怕批斗反而嘲笑聲起的時(shí)候,他敢,事實(shí)證明,他是西堡鎮(zhèn)里最牛逼的。

    然而,高考開(kāi)始,真的以分?jǐn)?shù)定天命的時(shí)候,趙丹年的西堡中學(xué)卻陷入了低潮。

    鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的生源太差了。

    讀到高中的學(xué)生,個(gè)頂個(gè)的都是家里的頂梁柱,最少得有一顆望子成龍的心。但凡有點(diǎn)辦法,都要把孩子送到省城、地區(qū),最起碼送到縣城里去。

    留在西堡中學(xué)的學(xué)生,要么是只有望子成龍之心,又一點(diǎn)辦法都沒(méi)有的,要么是有點(diǎn)辦法,卻一點(diǎn)望子成龍之心都沒(méi)有的。

    這樣的家庭,自然與書香門第攀不上關(guān)系。

    與書香門第攀不上關(guān)系,在最需要讀書的年代,自然無(wú)法接受家庭教育。

    而在8年的高中生,無(wú)法接受家庭教育就意味著沒(méi)有接受過(guò)教育,甭管拿的是什么證書,一個(gè)個(gè)都等于是學(xué)文化程度。

    這樣的學(xué)生想要考上高中,難度可想而知。

    更讓趙校長(zhǎng)感覺(jué)艱難的是教師。

    誰(shuí)愛(ài)留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)里啊。

    求賢若渴的單位多了。

    在后世人眼里,國(guó)企似乎是一成不變的僵硬體制,實(shí)際上,那是經(jīng)過(guò)了數(shù)十年展以后的結(jié)果。

    在8年代初,改革開(kāi)放剛剛開(kāi)始,所有這些國(guó)家單位想的都不是自家的一畝三分地,而是如何吃掉別人家的一畝三分地,如何擴(kuò)張,如何將黨的事業(yè)擴(kuò)展到96萬(wàn)平方公里的每一個(gè)邊邊角角……

    挖墻腳這種事兒,可不是私企時(shí)代才有的。

    現(xiàn)在,別是縣一中或者勝利中學(xué)這樣的單位,就是縣委縣政府,都有人盯著其他單位,一門心思的想著將別人家的精英給拽過(guò)來(lái)。

    被挖的人雖然不能拿到更多的工資和獎(jiǎng)金,但在其他待遇方面,卻是可以放松的。比如是否分房,是否分樓房,是否能有一個(gè)更適合的崗位,是否能夠更受器重……

    挖人一方的原因也是千奇百怪,業(yè)務(wù)好只是最基礎(chǔ)的一部分,籃球打的好也可以是理由之一,能唱會(huì)跳,字寫的好,文章寫的妙,甚至因?yàn)殚L(zhǎng)得帥,都可以成為挖人的理由。

    趙丹年竭盡力,也只能讓西堡中學(xué)的待遇比其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)強(qiáng)一點(diǎn),至于縣中之類的地方,他無(wú)論如何都是比不了的。

    人家大國(guó)企可以把自己的單位建的比縣城還漂亮,一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)又哪里有此等資源。

    所以,最近幾年出了成績(jī)的年輕老師,都一個(gè)個(gè)被挖走了。

    還好國(guó)企挖中老年的比較少,才讓西堡中學(xué)留下了盧老師這樣的些許骨干。當(dāng)然,這也是盧老師他們沒(méi)有主動(dòng)調(diào)走,否則,該留不下的還是留不下。

    銳學(xué)組的出現(xiàn)給了趙校長(zhǎng)另一個(gè)思路。

    其實(shí),他也不追求什么普遍性,只要這一屆的回爐班能放一個(gè)衛(wèi)星,西堡中學(xué)的牌子就能打出去。

    到時(shí)候,有了好的生源,再找縣里要一點(diǎn)政策,找老師什么的也就方便了。

    可以,趙丹年關(guān)心銳學(xué)組成員的成績(jī),比楊銳還多一些。

    多名老師分成七組,坐在幾個(gè)教室里,唰唰的批改著卷子。

    趙丹年一間屋子一間屋子的繞著看,時(shí)不時(shí)的還要拿起一份卷子,看看答的怎么樣。

    他記不得銳學(xué)組所有人的名單,可領(lǐng)頭的幾個(gè)總是能記得的,最近向他告狀的學(xué)生和老師不是一個(gè)兩個(gè)了,趙丹年雖然裝了糊涂,名字卻是記下了。

    趙丹年找到了王國(guó)華,黃仁和劉珊的試卷,從頭到尾的看了一遍,然后出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。

    以高考為標(biāo)準(zhǔn)的卷子,某些題目還是改了一下的原題,結(jié)果三人的成績(jī)都只有六七十分,最高的劉珊也不過(guò)77分而已,最低的黃仁是58分。

    高考數(shù)學(xué)是1分的,77分按百分制來(lái)算,等于是64,剛剛跨過(guò)了及格線。58分等于百分制的48分,若是畢業(yè)班的學(xué)生尚算可以,可落在回爐班里,卻不能算頂尖了。

    數(shù)學(xué)一向是重點(diǎn)科目,現(xiàn)在的人都相信,學(xué)好了數(shù)學(xué),物理和化學(xué)都不難。

    所以,雖然西堡中學(xué)能考及格的學(xué)生不多,縣范圍內(nèi)卻不少。

    “他們才復(fù)習(xí)了個(gè)月不到,高考的時(shí)候,應(yīng)該還能提高一點(diǎn)。”盧老師看出了校長(zhǎng)的擔(dān)心,低聲安慰了一句。

    “能提高多少?”校長(zhǎng)搖搖頭,指著劉珊的卷子道:“這個(gè)學(xué)生我知道,今年應(yīng)該有希望,其他兩個(gè),估計(jì)懸了。”

    “回爐班有68人呢。”

    趙丹年呵呵笑了兩聲,回爐班的學(xué)生什么程度,他哪里能不知道,除了分最高的幾個(gè)有希望考大專以外,其他都是奔著大中專去的。浪費(fèi)時(shí)間就浪費(fèi)時(shí)間了,中專難考不亞于考大學(xué),鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的大部分生源,就是這些考不上中專,又想脫離農(nóng)門的孩子。

    盧老師也訕訕的笑了兩聲,從試卷底下抽出了李學(xué)工和許靜的卷子,道:“他們兩個(gè)這次一個(gè)9分,一個(gè)86分,提高了快1分,明還是有效果的。”

    “哦?藏的這么深。”趙丹年臉上又有了笑容,想想道:“你把楊銳的學(xué)習(xí)組的卷子都單另拿出來(lái),最好做個(gè)比較。對(duì)了,楊銳考了多少?”

    “楊銳1分。”盧老師表情有點(diǎn)古怪道:“這孩子平時(shí)也不怎么學(xué)習(xí),還用時(shí)間給其他學(xué)生上課,監(jiān)堂的時(shí)候我也看著,分鐘不到就交卷了,沒(méi)想到連粗心會(huì)扣掉的題都沒(méi)有。”

    “滿分?滿分就不要管他了,這孩子也18歲了吧,我十八歲都?xì)⒘藘蓚(gè)漢奸了,該做什么,他自己清楚。”想到楊銳至少能考上大學(xué),趙丹年總算輕松了一些,又有閑情逸致談自己的光榮歷史了。

    盧老師是個(gè)文人,每次聽(tīng)這種事都心驚膽戰(zhàn)的,勉強(qiáng)笑了兩句,去整理數(shù)學(xué)卷子了。

    一會(huì)兒,銳學(xué)組現(xiàn)有的47個(gè)人的試卷都被整理了出來(lái)。這其中,銳學(xué)組的正式組員7人,后備組員1人,但盧老師他們不會(huì)分那么細(xì)致,給放在了另一張桌子上。

    趙丹年微笑著,一張張翻看。

    最上面的就是楊銳的滿分卷,上面的紅勾打的整整齊齊。

    第二張是李學(xué)工的9分,紅勾有點(diǎn)零散,尤其是第二頁(yè)的大題,多的是紅勾上打一點(diǎn)的半對(duì)。

    第三張是許靜的86分,接著是在實(shí)驗(yàn)室?guī)兔Φ囊Τ叩?分,再是劉珊的77分……到了第1名,只有64分了。

    看到此處,趙丹年的臉色又陰了。

    試卷明顯是從高分到低分排列的,換言之,高分的學(xué)生就沒(méi)有幾個(gè)。

    雖然西堡中學(xué)原來(lái)就是這樣,可希望破滅的滋味,還是不讓人好受。

    趙丹年緩緩的點(diǎn)了一根煙,隨便向下翻了一會(huì),看到一堆的五六十分,也就沒(méi)了心情,問(wèn):“就提高了這么一點(diǎn)?”

    “我算了銳學(xué)組的學(xué)生的平均分,增加了1分以上,其實(shí)是有效果的。”

    “十分可不夠考大學(xué)的。”趙丹年沒(méi)再話。

    教師里變的非常沉默,其他老師的心里也不舒服。

    他們還指望著銳學(xué)組一飛沖天呢,楊銳平日里給他們的感覺(jué),可不就是這樣。

    可僅僅十分的增加?

    回爐班的學(xué)生成績(jī)最多的區(qū)間就是8分到分,增加1分,也就是分,離8分的大專線還有好長(zhǎng)的一段距離。

    而且,分?jǐn)?shù)高的學(xué)生長(zhǎng)分慢。

    趙丹年想到楊銳許諾給自己的1名大學(xué)生,不由暗暗搖頭,心想:我這是吃了**藥了?怎么就相信這么一個(gè)學(xué)生的話了。

    “校長(zhǎng),我們化學(xué)組的卷子也批出來(lái)了。”莊牧生等人和盧老師他們?cè)谝粋(gè)教室里批卷,算出了分?jǐn)?shù),就拿到了前面來(lái)。

    “我看看吧。”趙丹年現(xiàn)桌面上有兩疊試卷,似乎也是按照銳學(xué)組和非銳學(xué)組來(lái)安排的。

    但這一次,他沒(méi)去翻銳學(xué)組的試卷,而是先翻了另一疊。

    最高分74分,第二名68分……翻了幾張卷子,趙丹年興趣更減,順手翻開(kāi)了銳學(xué)組成員的試卷。

    這次的第二名是何成,一個(gè)沒(méi)聽(tīng)過(guò)的名字,得分81。

    化學(xué)是滿分1的試卷,81分還算是可以,隨后,照舊是幾個(gè)六七十分,然后是一水兒的四五十分。

    也不高。

    趙丹年默默的想著。

    莊牧生倒是臉上掛笑,道:“自從楊銳搞了那個(gè)實(shí)驗(yàn)室,大家學(xué)化學(xué)都積極多了,分?jǐn)?shù)提高的比較快,平均分比上次多了1分以上,楊銳的學(xué)習(xí)組,平均分高了15分,而且,這個(gè)考了74分的何成就是在實(shí)驗(yàn)室里做助手的,他上次化學(xué)只有多分。”

    趙丹年聽(tīng)到平均分高了15分,心里一動(dòng),問(wèn):“高分的學(xué)生,分?jǐn)?shù)漲了嗎?”

    “漲了,是真的挺平均的。”莊牧生改出分?jǐn)?shù)的時(shí)間更早,也多看了一會(huì)分?jǐn)?shù)。

    趙丹年又覺(jué)得高興了。

    數(shù)學(xué)和化學(xué)兩項(xiàng),一個(gè)增加1分,一個(gè)增加15分,那就是5分了,對(duì)分的學(xué)生還不夠,可對(duì)6分的學(xué)生就夠了。

    許多回爐班的學(xué)生,多讀一年也就漲個(gè)二十分,尤其是幾個(gè)高分學(xué)生,到了三百五六十分的時(shí)候,怎么都不漲了。

    別人不用管,這幾個(gè)高分學(xué)生要是也增分了,考個(gè)大專就很有希望了。

    “物理批出來(lái)了嗎?”趙丹年的念頭突然通達(dá)了。

    物理老師在隔壁教室,被莊牧生給喊了進(jìn)來(lái)。

    前者沒(méi)有將銳學(xué)組的試卷抽出來(lái),于是幾個(gè)人幫忙,將之分成了兩份,又算了平均分,再與入學(xué)時(shí)的測(cè)試對(duì)比。

    “其他學(xué)生的變化不大,銳學(xué)組的學(xué)生,平均能增加1分。”物理老師剛才一直在隔壁,沒(méi)把1分當(dāng)回事,笑了笑:“我埋頭苦學(xué)不行,還得抬頭看天,要聽(tīng)老師講課。那些孩子學(xué)的那么累,這樣子再怎么長(zhǎng)分,如果聽(tīng)我的,再努力學(xué),怎么都要多幾分出來(lái),以后還能漲。”

    “他們數(shù)學(xué)平均分也加了十分。”盧老師輕聲。

    “化學(xué)平均增加了15分。”莊牧生跟著了一句。

    “一共加了5分?”物理老師給了一個(gè)合數(shù),忽然一抖,起了一身的雞皮疙瘩。

    5分對(duì)此時(shí)的學(xué)生來(lái),等于是多考了一門課。

    趙丹年亦是渾身顫動(dòng),興奮的叫了一聲“好”,又喊:“去問(wèn)其他組批的怎么樣了?”

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