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    “吃東西別吧唧嘴。”

    李超給李世民端上一份煎餅果子，轉(zhuǎn)身不忘瞪了李承乾一眼。這個子，剛才一臉傲驕樣，什么孤才不吃這種亂七八糟的東西。結(jié)果現(xiàn)在吃的比誰都香，剛才都噎的翻白眼了，都沒舍得放下。

    這子一邊吃，還一邊吧唧嘴。

    “好吃！”

    李承乾手拿著煎餅果子吃的正香呢。

    “食不言、寢不語，站要有站樣，坐要有坐相，這吃東西也得有個吃樣。你堂堂太子，吃東西還吧唧嘴，太失禮儀了。”李超教訓(xùn)太子道。

    他的紫袍玉帶外面圍著塊花布圍裙，手里拿著把竹質(zhì)鏟刀，站那里訓(xùn)斥著李承乾。教訓(xùn)太子的感覺，真不錯。

    李承乾不服氣。

    一只手抓著剪餅果子，一只手指向李世民。

    “父皇吃東西就喜歡吧唧嘴。”

    那邊，李世民正拿著煎餅果子放到嘴邊，剛想咬下去呢，結(jié)果就看到太子出賣他。

    豈有此理，這個死兔崽子，坑爹呢。

    “承乾，謊話是不對的。陛下英明神武，一代天驕，打就受到良好的教育，有極高的修養(yǎng)，怎么可能吃飯吧唧嘴呢。”李超笑道。

    李世民忙接道，“朕怎么可能吃飯吧唧嘴，承乾，趙國公教育你，你就得聽，你哪里學(xué)來的臭毛病，還處處頂嘴？”

    李承乾覺得非常無辜。

    他一臉委屈的看著正義凜然指責(zé)教訓(xùn)他的父親。

    爹，你今天早上吃飯的時候，都還吧唧嘴呢，母后都還了你呢。你怎么現(xiàn)在就不承認了。

    “父皇，我沒有，我”

    “好了，知錯就要改，不要老想著狡辯抵賴，那能是一國太子該有的態(tài)度嗎？趙國公教訓(xùn)你，那是為你好。趙國公是誰？是太子少保是太子少詹事，還是你太子妃的父親，他的話，你一定得聽。”

    李承乾氣的臉都脹紅了，點頭應(yīng)是。

    轉(zhuǎn)頭，狠狠的咬了一口煎餅果子，基上是把這果子當(dāng)成是李超了。還不忘記狠狠的瞪了李超一眼。

    呀哈。

    這兔崽子又瞪我，真是沒挨過打啊。

    李世民跟李超蹲在都省的廊下，一起吃著煎餅果子。

    至于李承乾，因為敢污蔑偉大的皇帝陛下吃東西吧唧嘴，已經(jīng)被李世民罰去抄寫李氏家訓(xùn)去了。

    抄十遍，抄不完，今天中午別想吃飯。

    可憐的太子，被爹坑了。

    李超洞悉一切，笑而不語。

    “講武堂怎么個籌辦，你有個章法了沒？”

    李世民咬一口煎餅果子，嚼的那個有味道。還不忘記稱贊一聲雞蛋很嫩、火腿很香。

    “已經(jīng)有初步的想法了，總體上來，是依照科舉之法來選拔學(xué)生。由各衛(wèi)選送和地方良家子自報名兩種，但不論是哪種，都只是取得報名考試資格。還得經(jīng)過審核身份詳情，符合條件的才發(fā)放準考證，可入京考試。”

    “有哪些條件？”

    李世民邊吃邊問。

    “首先，得是身家清白的編戶齊民，不論他是我漢家子弟還是歸化胡夷，只要是我大唐的編戶齊民，身家清白，那么都可以。不過我們還設(shè)置了一些其它的限制，比如衛(wèi)府選送的府兵，必須是二十歲三十歲以下，八品官職以下。而如果是地方良民報名，則需要在十八以上，二十三歲以下。另一條，起碼得識字三百！”

    “識字三百？會不會要求高了一些，好多人都不識字的。”

    “臣也知道，但我們現(xiàn)在選的可都是軍隊未來的棟梁之材，當(dāng)然還是要盡量挑選最好的。講武堂的學(xué)生，也是宜精不宜太多的。底子好，才能教的更好。”

    “你準備錄用多少？”

    “千把人吧。”李超回答。

    李超的打算是把講武堂辦成一所初級軍官學(xué)校，學(xué)習(xí)的時間定為三年。而且分科，初打打算是建步兵、騎兵、水師、炮兵、工兵、輜重六科。

    學(xué)員分科培訓(xùn)，在講武堂中也按照軍中編制，步兵設(shè)一營五旅，一旅百人，共五百。騎兵設(shè)二旅，共二百。炮兵設(shè)一旅，百人。工、輜、水都設(shè)一旅，皆百人。

    這樣六科學(xué)員總數(shù)一千一百。

    每設(shè)設(shè)一個科長，直接管理科學(xué)員。學(xué)員按營旅隊編制，采用府兵編制。每科還設(shè)有教官，并設(shè)戰(zhàn)術(shù)、筑城、兵器、交通、繪圖、計算六大教育學(xué)科。

    此外還有學(xué)習(xí)軍制、軍規(guī)。

    學(xué)科外，還有術(shù)科。

    術(shù)科就是各科的專業(yè)技術(shù)了，騎、射、刀槍、擒拿格斗等。

    “搞這么多科？還要教學(xué)科、術(shù)科？”

    “陛下，講武堂就是為了培訓(xùn)軍官的，而且是專業(yè)的軍官。自然一開始就得有明確的定位，特別是中低層的軍官來，更需要優(yōu)秀的專業(yè)技能。”

    李世民點頭，“的確實有道理。”

    “繼續(xù)！”

    “臣打算擬將講武堂學(xué)員學(xué)習(xí)時間定為三年。但在考試合格招入學(xué)校之后，卻要先把他們送到邊疆軍中接受一年的服役，表現(xiàn)合格之后，才能正式進入講武堂成為學(xué)員，開始培養(yǎng)。”

    “直接送到邊關(guān)一年？”李世民搖了搖頭。

    “這個時間太久了，不如改為先送到京師的上番部隊中，先接受三個月的訓(xùn)練吧。三個月后考核，合格者正式進入講武堂受訓(xùn)。”

    李超倒也沒反對，“這也行。”

    “陛下，臣擬學(xué)員們總學(xué)期三年，但兩年學(xué)校受訓(xùn)后，第三年則要下放到邊關(guān)各軍中檢校。一年時間后，看他們的表現(xiàn)，其中優(yōu)秀者給予晉升，表現(xiàn)最差者，淘汰。”

    李世民對這條也不贊同。

    花了兩年時間好不容易培養(yǎng)出來，表現(xiàn)不佳就淘汰，那太浪費了。

    “表現(xiàn)不佳者，不予晉升，或者降級使用。”

    “也好。”

    “陛下，臣還打算建一些軍事學(xué)。”

    “軍事學(xué)？這又是什么？”

    李超的計劃，是在天下各道各設(shè)一所軍事學(xué)，生源就由天下各地的衛(wèi)府府兵子弟中選送，這些子弟年齡在十四五歲之間，得身家清白，身體素質(zhì)好，還要是讀書識字的。

    選入軍事學(xué)之后，進行軍事和文化的雙重教育。

    軍就是為講武堂培育生源。

    三年軍教育完成，進行考核選拔，成績優(yōu)秀者錄入講武堂。

    這些十七八歲的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)的課程會和講武堂里的學(xué)生們一樣。可這些年輕的學(xué)員，同年三年學(xué)習(xí)畢業(yè)后，進入軍隊中，卻是從伍伙長干起。

    白了，現(xiàn)在軍校招的是低級軍官，隊正隊副級別的。

    而那些軍選入讀三年畢業(yè)的，卻其實是相當(dāng)于士官。

    一個是軍官班，一個是士官班。

    士官，就是未來的軍官。

    從開始培養(yǎng)起，經(jīng)過軍三年，講武堂三年，李超認為培養(yǎng)了六年的二十歲左右的青年士官們，能成為大唐軍隊的未來棟梁，這批年輕的士官在軍中磨礪幾年，哪怕會淘汰一些，最后也肯定能得到更多的優(yōu)秀人才。

    這是一個造血機制，從培養(yǎng)，能得到更專業(yè)更優(yōu)秀的軍官，而且他們的忠誠度也更高。

    “正式的講武堂受訓(xùn)，每天應(yīng)當(dāng)至少有半天時間教授課程，除了有關(guān)軍事的戰(zhàn)術(shù)、兵器、測繪、筑壘以及軍規(guī)軍令外，還要增加歷史、地理、數(shù)學(xué)、經(jīng)典等課程。”

    “術(shù)科訓(xùn)練，先在操場進行各種制式訓(xùn)練，再到各教練場演習(xí)，還要進行野外學(xué)習(xí)，由簡入繁，最后還要進入聯(lián)合演習(xí)。軍校的兩年受訓(xùn)時間中，一年半在學(xué)校學(xué)習(xí)，另外半年則在長安和洛陽之間，進行行軍野營，野外受訓(xùn)。”

    “兩年結(jié)束后，送入邊關(guān)各軍中檢校實習(xí)一年。一年后，返回講武堂畢業(yè)考試，舉行畢業(yè)儀式。最后按實習(xí)表現(xiàn)和考試成績，調(diào)入各軍中充任軍官。由最低的從九品隊副做起！”

    “而軍進入講武堂畢業(yè)的學(xué)員，分配入各軍中，則從伙長做起！”

    “你想的很長遠。”李世民感嘆著道。

    “不過這種模式，以前還從未有過啊。”

    “以前沒有，以后就有了啊。十二衛(wèi)的將領(lǐng)們多數(shù)時間都是在京閑著，正好讓他們到講武堂當(dāng)教官。”

    李世民笑著點頭，十二衛(wèi)軍制下，有一個很奇特的景象，就是平時府兵們分駐各地軍府，由折沖都尉統(tǒng)領(lǐng)。

    但折沖府都是千把人一個的規(guī)模，再往上，雖然各衛(wèi)還有很多高級軍官，可平時卻是不管下面軍府的，他們都呆在京城，每天衙門里喝喝茶，或者管理下在京上番的府兵，然后就沒什么鳥事了。

    遇打仗，這些高級將領(lǐng)點到了就出兵，沒點到繼續(xù)呆京城喝茶。點到的將領(lǐng)出兵打仗，領(lǐng)著命令和兵符去領(lǐng)兵。打完仗，把兵符交還，然后繼續(xù)喝茶。

    這其實就是兵將分離制度。

    這種制度下，軍隊很安可靠，絕無可能出現(xiàn)擁兵一方的情況。

    “那些學(xué)科？將軍們可教不了啊。”

    “請些文士教員也不是那么難啊。”

    “這倒也是。”

    “不過你的這種分科教法確實新鮮獨特，估計還是得你來主持，要不沒人搞的清楚明白。”

    “陛下，講武堂的校長得由你來領(lǐng)著，臣可以當(dāng)個教導(dǎo)主任。”

    李世民對校長一職挺有興趣。

    “嗯，朕當(dāng)校長，你當(dāng)這個教導(dǎo)主任，嗯，還得加一個，教導(dǎo)主任兼任總教官！”

    教導(dǎo)主任兼總教官，李超倒不反對。

    下面自然就是各科的科長，然后是各種教官，還有各科的總教官，什么戰(zhàn)術(shù)總教官，騎術(shù)總教官，槍術(shù)總教官。

    當(dāng)然，教官也可以稱為教頭。

    李超，大唐八十萬禁軍總教頭，講武堂教導(dǎo)主任。

    “朕回頭就下令，把京中這些吃閑飯的將軍們，都趕去講武堂當(dāng)教官去。”

    “陛下，臣以為陛下有空也要到講武堂跟學(xué)生們多講講課啊，比如就講戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)如何？教學(xué)生們什么叫大局觀，什么叫局和一角。”

    “不如陛下就兼任講武堂戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)總教官吧！”

    李世民蹲在廓下，手里還抓著半塊沒吃完的煎餅果子，“講武堂校長兼戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)總教官，嗯，挺不錯的樣子。”(未完待續(xù)。)

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