陳康杰回到學(xué)校主要就做兩件事，其一，就是參加各科的學(xué)期考試，其二就是準(zhǔn)備暑期的外訪。
大學(xué)的考試不像中學(xué)，不會專門拿出集中的兩三天來考試，而是由各科的主講老師具體負(fù)責(zé)安排實施，他們往往是利用學(xué)期的最后一堂課來做這件事。
學(xué)期的結(jié)尾時段，整個校園里彌漫著最濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，為了拿到學(xué)分以及考出最好的成績，平時散漫的人這時候也會發(fā)起最猛烈的沖刺，日常的課堂筆記會被翻出來反復(fù)揣摩，某些課程的老師為了便人便己，還會勾勒出考試的重點，那會成為同學(xué)們的主攻目標(biāo)。
總之，這一兩個星期，學(xué)校的社團(tuán)活動大為減少，不少社團(tuán)甚至提前半個多月就將一個學(xué)期的活動部截止了，圖書館人滿為患，各個自習(xí)室如果去晚了，根占不到位置，學(xué)校為了滿足大家的積極學(xué)習(xí)熱情，幾乎將所有的教室都亮燈開放，平常熱鬧的水池邊，松林中以及廣場上此時都冷清了下來，那些難舍難分的情侶們，這個時段也變得文明禮貌得多，除了一起吃吃飯，然后牽著手去教室或者圖書館，其他的舉動都部停止了，就算是在食堂，都還能看到一些同學(xué)手里拿著書，真有一種忘事苦讀的感覺。
陳康杰雖然不太欣賞這種臨時抱佛腳的突擊學(xué)習(xí)運動，但是想想也是人之常情，而且回憶起重生前后的學(xué)風(fēng)差別，還真的是有了天翻地覆的變化。
在重生之前，雖然學(xué)期考試依然是很重要的，同學(xué)們學(xué)期結(jié)束的時候也會緊張突擊一把，但那種熱乎勁相對來畢竟弱了不少，那時候，不少同學(xué)寧可考試作弊以及采取其他手段，也不會認(rèn)認(rèn)真真的花心思在準(zhǔn)備上，現(xiàn)在對比起來，無論如何學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了突飛猛進(jìn)的改觀，這其中師生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變起到了基礎(chǔ)性的作用，學(xué)校的獎學(xué)金制度以及被列為重點大學(xué)都使得學(xué)生的素質(zhì)提高了一大截，尤其是那些拿獎學(xué)金讀書的同學(xué)，基上都是兢兢業(yè)業(yè)的，高考進(jìn)來時原都是各省市的尖子，這批人對于改進(jìn)同學(xué)們的學(xué)風(fēng)作風(fēng)起到了很好的引領(lǐng)風(fēng)尚。
當(dāng)然，學(xué)校引進(jìn)和培養(yǎng)了不少高層次的教師隊伍也是功不可沒的，術(shù)語“名師出高徒”，如果任課老師的理論水平和教學(xué)水平身就比較高，那么必然也會促使學(xué)生努力精進(jìn)，珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，有一些任課的教授自己也是很有性格的人，平時上課他們很認(rèn)真，對學(xué)生要求也相當(dāng)?shù)膰?yán)格，可是到考試的時候，反而放松下來。
加上選修課，陳康杰需要參加的二十四門考試中，居然有六門課不需要用試卷考試，例如哲學(xué)課，老師只要學(xué)生們寫一篇哲學(xué)思考的文章交上去即可，心理學(xué)課則是讓學(xué)生做一分鐘的表演，反應(yīng)老師所指定的心理現(xiàn)象，就連專業(yè)課的國際商貿(mào)英語，老師也極為例外的沒有采取筆試，而是讓學(xué)生們用英語做一段商貿(mào)方面的演講，就陳康杰的個人看法而言，他覺得這種考試方式比起簡單的筆試更能考驗學(xué)生們的功底和水平，最起碼這個時候?qū)W的英文需要實用，那么這就要求學(xué)生的發(fā)音沒有問題，更需要學(xué)生大膽的站出來，摒棄每個人內(nèi)心中的內(nèi)向和恐懼部分，在對外的交往場合中，這個也許比身掌握多高的英語知識更加重要，起碼敢于表現(xiàn)出來的部分就已經(jīng)是屬于自己的了。
考試的任務(wù)雖然挺重，但是陳康杰卻是最悠哉的一個，當(dāng)大家還在糾結(jié)與高等函數(shù)的時候，他卻在一旁翻看非洲的介紹材料，那些考試除了兩篇需要寫的文章要他認(rèn)真應(yīng)付一下外，其他的都不見他有復(fù)習(xí)的動靜。
譚健對此第一個就表示納悶，“我他媽有復(fù)習(xí)不完的資料，你怎么就那么悠哉，叫你上自習(xí)，你卻你要睡覺”。
陳康杰悠悠一笑，輕松的告訴他，“你是平時不努力，結(jié)尾忙翻天，不累嗎，知識要點我平時已經(jīng)掌握了，干嘛還和你去拼命。”。
“靠，平時也沒見你比我努力啊”。
“哈哈，那是你看不到，上課時我都是眼觀六路耳聽八方的，你卻埋頭記筆記，要么就是打瞌睡”。
“難道我記筆記還錯了，你吊兒郎當(dāng)筆記都不記還對了，這還有天理嗎。”，譚健大為不忿。
而陳康杰則哈哈一笑，半認(rèn)真的調(diào)侃道：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，罔，是昏而無得，殆，是危而不安，學(xué)必要思，學(xué)了又能思，則所學(xué)的方才透徹；思了又能學(xué)，則所思的方才著實，二者偏廢，則各有其弊矣”。
陳康杰一通對這兩句“子曰”的解釋，將譚健弄得懵懵懂懂，這兩句經(jīng)典的古語，幾乎上過中學(xué)的人都能朗朗上口，但是理解其精華并能實施者，卻極少，陳康杰雖然依靠強(qiáng)大的記憶力占得了學(xué)習(xí)的先機(jī)，但是他也得清晰的告訴自己的好朋友，他是活學(xué)活用，雖好記性不如爛筆頭，但是一味的死記硬背，那然也是不行的。
沉吟半響，譚健才緩過味來，悻悻然道，“我又何嘗不知道，可是，我們的考試不允許我們有過頭的思考，我有什么辦法”。
到這里，陳康杰還真無語了，誠然如同譚健所，我們從上學(xué)開始，考試就成了我們的第一要務(wù)，老師幾乎不會關(guān)心你產(chǎn)生了多少聯(lián)想與思考，家長、老師、學(xué)生都直在乎的是多少分，那是衡量學(xué)生是否用功的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不得不，這是我們教育體制的悲哀，難怪我們一直很難獲得代表國際學(xué)術(shù)最高榮譽的“諾貝爾獎”，很多評論家我們拿不到獎是由于西方的偏見，然則真的部如此嗎，真沒多少人去思考我們的教育體系為何培養(yǎng)不出大師，在即將進(jìn)入二十一世紀(jì)的時候，已經(jīng)有一些有識之士意識到了這個問題，大力呼吁提高素質(zhì)教育，教育主管部門也表示會循序漸進(jìn)的采取措施，然而陳康杰清楚，那些所謂的措施，一點點效果都起不到。
這是一個很值得思考的復(fù)雜問題。
近來那三位大爺都外出學(xué)習(xí)，晚上宿舍里面只留下陳康杰一個人，這個安靜的空隙就是他和劉德意還有歐陽震華探討工作的時間。
劉德意近來很忙，接下來的很長一段時間，他又要和陳康杰一同外出了，有很多事情他需要安排，別看這次外出與娛樂沒有多少關(guān)系，按理劉德意也不會有多少事情，可是他給陳康杰建議，可以利用這個當(dāng)口弄出一些意義來，除了要拍攝MV之外，最好是能搞一些慈善活動，例如看望一些孩子，看望一些福利院，做一些捐贈等等，這樣能夠大大增添陳康杰的良好名聲。
劉德意提出這個建議，陳康杰并不反對，而且數(shù)交給他去安排，就這樣，劉德意有了一把真正做助理的感覺，既然是要在外面做好事，陳康杰就交代劉德意，南亞的“巴鐵”重點安排一下，對這個曾經(jīng)傾囊相助的兄弟之邦，陳康杰一只在心里銘記著，所以希望借此出行，到這個雖然還很落后卻極有情義的國家看看，自己也給一些力所能及的幫助。
只是劉德意在做安排的時候，陳康杰告訴他，低于壹佰萬美元的支出可以找LONG基金，高出這個金額就不必要了，可以找歐陽震華，陳康杰之所以有這樣的叮囑，是他有一種預(yù)期，那就是到巴鐵他也許會“涌泉相報”，而如果通過拉希爾執(zhí)掌的LONG基金來做的話，不好一下子就能將那個基金會掏空，那個基金會是要做細(xì)水長流的，而沒有專門行動款項。
陳康杰沒有預(yù)料到的是，這次出門竟然惹出了大麻煩，不但狼狽不堪，還差點連命都送了。
轉(zhuǎn)眼之間，又一個周末來到，根據(jù)計劃，他要前往金陵去看望鄧敏。
只不過這一次出行是有期待，沒有驚喜，鄧敏早就從范雪熙那里提前得到消息，老早就做好了準(zhǔn)備，等陳康杰去的時候，他不但嚴(yán)正以待的在寢室等他，還把所有學(xué)習(xí)上該做的事情都提前做完了。
與見范雪熙一樣，這兩位學(xué)就認(rèn)識的老相識痛痛快快的玩了兩天，游遍了金陵的著名景點，例如明長城，中山，還有素有“六朝煙月之區(qū)，金粉薈萃之所”之稱的秦淮河等等，與范雪熙相同，兩人也花了半天的時間逛街，買了不少禮物。
或許是有前車之鑒，兩人在開心甜蜜中也并未發(fā)生軌行為，實際上，兩人就算有那心思，也很難發(fā)生，范雪熙那丫頭一天打好幾個電話來，名義上是沒什么事，白天找陳康杰胡亂聊兩句，晚上打給鄧敏聊兩句，其實呢，那丫頭就是一種公然的明目張膽監(jiān)督，在這種幾乎嚴(yán)密的盯梢之下，兩個人就算有點火熱的苗子也被那丫頭給澆滅了，真是讓人郁悶不已和哭笑不得。
不過這樣也好，一碗水端平，誰都沒有壓力，要不然，事情就會有麻煩，在兩個女人之間糾纏，那可是比踩高蹺難度還高。
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