如今，十年之期已到。rg
國民政府也已經(jīng)有了一定的，應(yīng)對接下來民習(xí)武局面的能力，不論是在公共設(shè)施，教學(xué)設(shè)施，還是威懾力量方面！
介于趙昊這位仙師的存在，國民政府并不敢對他們此前所作出的承諾失言。
于是乎，當(dāng)一九五六年的寒假剛剛過去，當(dāng)新學(xué)期的學(xué)生，初中生們才剛剛回到學(xué)校之后，很快便被通知了一件不大不的事情。
那就是，他們往后一天的學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)中，將要再加上一堂課。
一堂被叫做武學(xué)的課業(yè)。
這堂課，將會整整占據(jù)他們一天的三分之一課時(shí)時(shí)間！
這堂課的內(nèi)容，包含了從最基礎(chǔ)的人體筋脈，穴位的位置名稱，到在各種武學(xué)功法中富含深意的道家術(shù)語。
從最基礎(chǔ)的，具有煅骨易筋效果的課間鍛體操，到各種基礎(chǔ)拳法，基礎(chǔ)內(nèi)功，基礎(chǔ)步法等等方面的知識。
當(dāng)然，在入學(xué)之初，學(xué)校的學(xué)生們首先要做的事情，便是通過由官方層面下發(fā)的檢測工具，來檢驗(yàn)自身的天賦，靈根，根骨等狀況。
那些天才，天賦異稟者往往就隱藏在了這茫茫人海之中，為了能夠盡早的發(fā)掘他們，不至于使他們泯滅于紅塵眾生之列。
因此，在他們一經(jīng)被發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，便立刻會有學(xué)校的上級主管部門前來進(jìn)行格外的關(guān)注。
到了適齡年限之后，如果他們還能保佑一份純真與奮發(fā)向上的勇氣，便會被更高一級的訓(xùn)練部門所接納。
最終，或加入訓(xùn)練基地，或直接被收入昆侖仙殿的門墻。
一切都要看他們自己的機(jī)緣。
仙武之路的鋪就，能人異士的選拔，自然不是一蹴而就的事情，這需要細(xì)細(xì)的劃分與時(shí)間的鋪墊。
像在什么學(xué)，初中，高中，大學(xué)等不同的階段。
鑒于每個(gè)階段的學(xué)府之中的學(xué)生，所處的人生階段不同，接受知識的能力，乃至身體發(fā)育程度的不同，這就意味著要實(shí)施各種相對應(yīng)的政策。
像學(xué)生的年齡段，自然不適合練習(xí)許多復(fù)雜的項(xiàng)目，他們只需要學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的理論知識，兼著練習(xí)一下鍛體體操便可。
等升到了初中之后，便可以增加一些拳法，步法，腿法，以及內(nèi)功方面的修煉。
等他們到了高中，乃至大學(xué)的階段之后，學(xué)校方面就要根據(jù)學(xué)生們以往各自不同的表現(xiàn)，建議他們自主選擇各自不同的科目，和進(jìn)入到所擅長的項(xiàng)目中去。
進(jìn)一步的去細(xì)化，專業(yè)化他們的專長與側(cè)重。
直至他們的方向明確，真正了解到了自己所擅長的地方之后，才會被授予更加高深的功法，進(jìn)而繼續(xù)深造！
當(dāng)然，這整個(gè)的一套學(xué)習(xí)體系的過程中，仙、武，這兩種修行的道路是要被分開來進(jìn)行的。
在這十年來，自從趙昊有了傳道入華夏的心思之后。
智腦虎那邊，便開始了一刻不停的運(yùn)轉(zhuǎn)和推演，提前計(jì)算著對各種推行方法的效果與可能性。
推演著各種過程中，可能會出現(xiàn)的困難之事。
遠(yuǎn)的不，就拿目前這第一階段的傳道步驟來講，仙武一途的推行也并不是一帆風(fēng)順的。
許多觀念陳舊，反應(yīng)不及，驟然無法接受新事物的教師，家長等人士。
在得知了學(xué)校將會開設(shè)這樣一門不明所以，且占用了大量課時(shí)的武學(xué)課程之后。
他們的第一反應(yīng)，便是認(rèn)為學(xué)校和上級領(lǐng)導(dǎo)在胡搞瞎搞，任意妄為。
把學(xué)校這么一個(gè)關(guān)乎國家未來和希望的圣賢之地，當(dāng)成了實(shí)驗(yàn)田和白鼠，肆意妄為，這是在拿國家的未來開玩笑！
因此，他們幾乎是在第一時(shí)間便站了出來。
或直言拒絕了在學(xué)校開設(shè)武學(xué)課程，或陰奉陽為，表面上同意，背地里卻直接將武學(xué)課程的時(shí)間改成了一般的文化課。
更加激烈一的文人學(xué)者們，已經(jīng)開始以他們所熟知的各種手段，拿出了各自的看家領(lǐng)，如登報(bào)紙，上電臺，貼大字報(bào)，團(tuán)體集會，游行示威等手段。
來公然的反對這場仙武課業(yè)改革的實(shí)施。
只不過，面對著這種情況，國民政府方面也似乎早有準(zhǔn)備。
當(dāng)機(jī)立斷，直接派出了軍隊(duì)以及訓(xùn)練基地中的特殊人員，將這些聚眾鬧事，耽誤正事兒人員拿住，并進(jìn)一步圈禁了起來。
過程中，好吃好喝的伺候著，也不禁止他們的各種讀報(bào)，讀書，聽電臺，做學(xué)問，乃至任何了解外部信息的途徑，但就是暫時(shí)限制住了他們的自由。
這些人或許不識時(shí)務(wù)，但身也沒有多少壞心思，有的甚至還是在一定領(lǐng)域內(nèi)有名氣的專家學(xué)者。
因此，自然不能像對待罪犯那樣對待他們。
但是為了能夠保證仙武之路的順利鋪就，卻也不得不如此快刀斬亂麻，杜絕新一步阻力的產(chǎn)生。
毫無疑問，像他們這樣的人，肯定是需要一個(gè)緩沖與接收新事物的時(shí)間。
什么時(shí)候，當(dāng)校園中的那些習(xí)武修煉的學(xué)生們，真正有所成就，或者能夠開發(fā)、展現(xiàn)出一些能力的時(shí)候，也就是他們可以重新被歸還自由之時(shí)。
這整個(gè)鋪展的過程，趙昊雖然身在遙遠(yuǎn)的昆侖山上，不曾親身參與進(jìn)去，但卻也是時(shí)時(shí)關(guān)注著華夏大地上的動向，未曾有所疏離。
不得不，這整個(gè)雖然出現(xiàn)了些許的曲折，但總體上的發(fā)展卻是異常順利。
就這樣，時(shí)間很快便又過去了三年，歷史來到了一九五九年初。
在經(jīng)過了三四年時(shí)間的逐步推廣之后，仙武一道，也就是學(xué)校中的武學(xué)課程，如今也已經(jīng)逐步的得到了華夏各個(gè)地區(qū)的廣泛的接受。
原因很簡單。
第一個(gè)，便是因?yàn)槲鋵W(xué)課程的開設(shè)，雖然占用了學(xué)校學(xué)生的不少課時(shí)，但在經(jīng)過了一段時(shí)間的適應(yīng)期之后，學(xué)生們的課業(yè)成績卻并沒有因此而下降多少。
不僅是沒有因此而下降，反而是隨著學(xué)生們自身的武藝的加強(qiáng)，身體素質(zhì)的提高，學(xué)習(xí)的效率，學(xué)習(xí)的成績竟然也有了一定程度的提高！
這并不是什么空穴來風(fēng)，或者憑空捏造的消息，而是有著事實(shí)根據(jù)的普遍例子。
就像之前趙昊所歷練過的凡人大世界里。
主角韓麗，原只是一個(gè)普通山村里的窮子，身除了聰明一，多明白一些人情世故之外，并沒有多少長出。
然而，在當(dāng)這位修煉了《長春功》，這么一門在修真界中只能算是最基礎(chǔ)的修煉功法之后，一切就都變得不一樣了。
當(dāng)其才剛剛把這功法修煉到了三四層的時(shí)候，韓麗的腦筋就已經(jīng)變得特別的靈活，學(xué)習(xí)效率倍增。
一些繁復(fù)的知識，也能夠舉一反三，靈活應(yīng)對。
而當(dāng)他的修煉進(jìn)度到達(dá)練氣期五六層的時(shí)候，這廝甚至都已經(jīng)可以做到過目不忘了！
這并不是什么不可思議的事情。
實(shí)際上，隨著修煉的精深，自身功能的不斷優(yōu)化，不斷地被開發(fā)。
修煉者自身的各項(xiàng)身體機(jī)能，自然而然的就會得到加強(qiáng)，直至最后，達(dá)到生命層次進(jìn)一步升華的目的。
那些被學(xué)生，初中生所熟練掌握，每天必須要練習(xí)的鍛體體操，其實(shí)就是趙昊根據(jù)《九陰真經(jīng)》上的《易筋鍛骨篇》，以及他多年來的修煉經(jīng)驗(yàn)，改良修正而來的。
再加上，此時(shí)華夏大地上充足靈氣所造就的修煉環(huán)境。
因此，即便是對學(xué)生，初中生這等年齡段的人來，修煉的效果也自然是相當(dāng)?shù)牟凰住?br />
不他們身能夠具備多少戰(zhàn)斗力，最起碼，對于這些孩子的學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，那是毋庸置疑的！
而在這樣一種，優(yōu)良的榜樣力量的帶動之下。
一些學(xué)生的家長，親戚，朋友，乃至那些原不在這一階段仙武課程推廣行列的高中，大學(xué)的學(xué)生們。
近年來，也都是自發(fā)的開始組織起了關(guān)于武學(xué)之路，武學(xué)課程的學(xué)習(xí)，成立了各種民間團(tuán)體，以及學(xué)習(xí)興趣組，專門來研究這個(gè)。
每當(dāng)各個(gè)學(xué)，初中的學(xué)生們開始做集體課間操，以及上武學(xué)基礎(chǔ)理論的時(shí)候，躲在教室窗戶外面旁聽的人員，甚至都能站滿整個(gè)走廊。
隨著時(shí)間的推移，民間已經(jīng)有來多的聲音在響起，他們在呼吁民習(xí)武時(shí)代的來臨，也在呼吁著，希望國民政府能夠繼續(xù)擴(kuò)大對武學(xué)人群的推廣！
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