不認可十里小學老師的畢業(yè)證，但對十里小學的十三個老師，陳宇還是很敬佩的。

    二十一世紀的地球，大多數(shù)老師在休息的時候，談論的幾乎都是手機怎么樣？衣服怎么樣？化妝品怎么樣？老公或老婆怎么樣？兒女怎么樣？這個月能拿多少工資？

    而十里小學的老師呢？他們在休息的時候，討論的幾乎都是學生怎么怎么樣？

    就像四年級的語文老師秦朝華和數(shù)學老師孫正峰，倆人湊在一起的時候，討論的都是怎么把學生教好，怎么才能讓學生成為一個品學兼優(yōu)的人才。

    秦老師和孫老師都是五十幾歲了，一家大小都等著他們的工資，再去學校讀書是不可能的，是以，兩位老師和其他老師一樣，都買了一些相關的書自學。

    因此，一個人的文化修養(yǎng)，與畢業(yè)證沒有多少關系，或者可以說沒有任何關系。

    當然，是人都有炫耀的心理，比如，某個老師的學生，在部隊當了個什么官，在外面賺了多少錢，就能讓某個老師得意很長一段時間，讓其余老師羨慕很久。

    上午放學鈴聲響起之后，一個個學生再次沖進食堂，拿到飯盒之后，又三五成群的坐在石頭上、樹上、草地上吃飯，嘗嘗別人帶的菜，又或者把自己的菜分享給別人。

    “吃了飯去抓莽蝦，怎么樣？”寧缺突然問道。

    普通的蝦子，看上去晶瑩剔透，卻只有筷子頭大小，河里的蝦子，也只有指頭大小，寧缺口中的莽蝦，比河蝦大了兩三倍，其實就是龍蝦。

    莽在某些地方，代表大的意思，比河蝦還大的蝦子，自然就是莽蝦了。

    “昨天才被秦老師打了，今天又去抓莽蝦，萬一被逮到了怎么辦？”吳奎害怕不已的說道。

    可不是么，昨天挨了幾下楠竹條，手掌現(xiàn)在還隱隱作痛呢！

    “知道鐵砂掌是怎么練出來的嗎？”寧缺故作高深的問道。

    “怎么練出來的？”每個人都有一個武學夢，吳奎也不例外。

    “聽說那些練鐵砂掌的，先是把黃沙裝進一個杠子里，然后用雙手不斷插莎，練習一段時間之后，再在黃沙里面加鐵砂子。”寧缺說道。

    “好像修練鐵砂掌，雙手還要泡藥吧？”吳極若有所思的說道。

    “其實都差不多，沒被老師逮到，我們就平安無事，就算被老師逮到了，不過被打幾下罷了，多被打幾下，就當修練鐵砂掌了。”寧缺說道。

    “那好，我們快點吃飯，吃了就去抓莽蝦。”吳鎖迫不及待的說道，五峰村沒有莽蝦，只有十里村這邊才有，決定抓點莽蝦回去，丟進他家那幾塊水田里。

    在西南府境內(nèi)，有水的田叫水田，沒水的田叫干田，坡上的旱地則叫土。

    一直想賺錢充值的陳宇，想起二十一世紀的地球，一斤龍蝦要賣幾十塊，他心中為之火熱，他正愁沒有辦法賺錢，就算目前龍蝦不值錢，多抓一些不就行了？

    家庭條件普普通通，年齡又只有十歲，每天的菜錢才兩毛，過年的時候，拜年錢加起來，頂多四五塊，而且那些拜年錢，每次都還沒有焐熱，就被母親收走了。

    片刻后，十幾個學生繞道離開十里小學，聲勢浩蕩的前去抓龍蝦。

    一塊塊田的埂子被扣得稀爛，一個個學生的身上，多了或多或少的泥土。

    “龍蝦洞太深了，以這樣的速度，一天最多抓幾十只，這年代還不流行吃龍蝦，幾十只龍蝦頂多賣一兩塊錢，要想賺到一百塊錢，豈不是要抓幾個月龍蝦？”

    默默一算，陳宇毅然放棄，洗去身上的稀泥，穿上一雙黃膠鞋，和寧缺等人說了一聲，他獨自朝十里小學走去，避開一個個老師，他放輕腳步走進教室

    “說，還去不去抓龍蝦？”秦朝華拿起楠竹塊，呼呼呼的就是三下。

    “不去了。”右手紅腫的寧缺，連忙搖了搖頭。

    聽到辦公室那邊的動靜，陳宇慶幸不已，默默一算，從昨天上午開始，他就沒被打過了，在學校沒被老師打，回家也沒被母親打，在別人眼里，他已經(jīng)改邪歸正了。

    下午兩節(jié)數(shù)學課之后，就是所有同學都喜歡的體育課了。

    整個學校就一個籃球場，三個籃球，三個乒乓臺，五雙羽毛球拍，每個班級都有幾十個人，體育器材數(shù)量有限，于是就有了丟沙包之類的。

    上體育課的時候如果下雨，學生就在教室下象棋、跳棋，練習毛筆字。

    上體育課的時候，如果沒有下雨，先圍著籃球場跑一千米，之后就是自由活動，下棋的下棋，打煙盒的打煙盒，玩石子的玩石子，丟沙包的丟沙包

    沙包沒沙也沒包，制作沙包的材料只有兩種，廢舊電池上面的蓋子和一根繩子。

    丟沙包分為兩隊，一隊站在場中，一隊站在兩邊，一隊躲或接，被沙包碰到一下就死了，接住一次沙包，就擁有一條命，可以自己留著，也可以拿去復活死掉的隊友。

    上課鈴聲響起，來的不是體育老師，而是數(shù)學老師孫正峰。

    一個個同學神情詫異，不知道來的不是體育老師。

    “同學們，徐老師家里有事，接下來的兩個月時間，由我給你們上體育課。”孫正峰說道。

    “是，老師。”五十六個學生異口同聲的應道，這樣的事很常見，經(jīng)常有語文老師跑去上數(shù)學課，也有數(shù)學老師跑去上體育課，一個個同學早就見怪不怪了。

    “排成兩隊，圍著操場跑三圈。”孫正峰說道。

    一個個學生排成兩隊，沿著操場跑了起來。

    孫正峰不會籃球，也不會乒乓球，不會象棋，也不會跳棋，代替徐老師上體育課，總不能讓學生一直跑步吧？想了想后，他決定教學生武術。

    大漢國建國以來，武術就被歸納到體育里面了，早上的廣播體操，就有武術的影子，在孫正峰看來，武術都是體育，上體育課教武術沒毛病。

    “雙腳呈外八字，含胸拔背要想練好武術，就得先把馬步站好。”

    指點一個個學生站好馬步，孫正峰心中暗喜，這不，之后很長一段時間的體育課，先讓班里的學生跑一千米，再讓他們一直站馬步就行了。

    “孫老師，馬步我們都學會了，你什么時候教我們招式？”寧缺急不可耐的問道。

    “這個月站馬步打基礎，下個月教你們虎形拳。”孫正峰說道。

    班上的學生，不敢挑戰(zhàn)老師的威嚴，不再提問，各自站著馬步。

    想起關于孫老師四指倒立，走過一條堰坎的傳聞，陳宇對站馬步不但不抗拒，還力求站得比所有人都好，三十幾歲的靈魂，可不像十歲小孩那樣靜不下心。

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