說(shuō)到這里蘇晨大概清楚林校長(zhǎng)請(qǐng)他來(lái)的緣故了。
“對(duì)，我博士讀的是數(shù)學(xué)專業(yè)。”想通了其中關(guān)鍵，蘇晨連忙回答道。
“所以啊，黃老師早上這節(jié)數(shù)學(xué)課，我就想讓你去代課，反正就一節(jié)課，回頭放學(xué)高三的年級(jí)會(huì)議就是開(kāi)會(huì)討論這個(gè)事情的，到時(shí)再找到其他老師頂班，你就不用代課了，你就代這一節(jié)課就好了，你認(rèn)為怎么樣？能不能接受？”林校長(zhǎng)雖然一臉慈祥的看著蘇晨說(shuō)道，但怎么看都像是不能拒絕的。
“可以是可以，就是我也不知道他們學(xué)到哪里啊，萬(wàn)一教不好，不就耽誤了他們的學(xué)習(xí)嗎？”蘇晨也不好意思拒絕，校長(zhǎng)都把話都說(shuō)到這份上了。
可是這畢竟不是他的職責(zé)，萬(wàn)一教不好，弄巧成拙就不好了，在蘇晨認(rèn)為，這完全可以讓學(xué)生們自習(xí)一節(jié)課的事情，少上一節(jié)課又不會(huì)怎樣，不過(guò)這話他可不敢當(dāng)著林校長(zhǎng)的面講出來(lái)。
“不打緊，不打緊，回頭我給你寫(xiě)個(gè)條子，讓你去學(xué)校圖書(shū)館領(lǐng)一套他們現(xiàn)在所有教材，然后你帶著教材，去上課，問(wèn)一下學(xué)生學(xué)到哪里就可以繼續(xù)講了，以你的學(xué)識(shí)，高三的這點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)還不是信手拈來(lái)嘛。”林思源連忙擺擺手，讓蘇晨不用在意。
說(shuō)著，林思源從抽屜拿出了一張蓋好印章的批條，在上面寫(xiě)了讓蘇晨去領(lǐng)取教材的指示。
因?yàn)榛ǔ菍?shí)驗(yàn)中學(xué)是一所私立中學(xué)，所以所有的教材和教學(xué)器材都是有數(shù)的，一切都是有記錄的，方便校方背后的集團(tuán)審查收資消耗情況。所以每一份教材的去向都是有記錄的。
寫(xiě)好批條，林思源把批條遞給蘇晨說(shuō)道：“拿著這個(gè)批條去圖書(shū)館找小韻領(lǐng)教材吧，你要代的課是高三一班早上第二節(jié)的數(shù)學(xué)課。”
蘇晨拿著批條出了校長(zhǎng)辦公室，看了看批條的內(nèi)容，蘇晨往學(xué)校圖書(shū)館走去。
因?yàn)槟翘烊肼殻呀?jīng)有人給蘇晨介紹學(xué)校的各個(gè)地方了，所以蘇晨知道學(xué)校的圖書(shū)館在哪。
這所私立學(xué)校的教學(xué)條件一點(diǎn)都不差，所以校內(nèi)建設(shè)有大大的圖書(shū)館，比之大學(xué)的圖書(shū)館也不遑多讓，可見(jiàn)其背后的財(cái)團(tuán)資金的雄厚。
不過(guò)圖書(shū)館的現(xiàn)在空蕩蕩的，畢竟學(xué)生都要上課，現(xiàn)在也沒(méi)時(shí)間來(lái)圖書(shū)館，頂多是午休或者下午放學(xué)后來(lái)這里溜達(dá)溜達(dá)，大多數(shù)情況下，這里都是作為學(xué)生借閱書(shū)籍的地方。
蘇晨站在圖書(shū)館門(mén)口，看了看門(mén)口外的牌匾圖書(shū)館負(fù)責(zé)人：王文韻
估計(jì)就是剛剛林校長(zhǎng)口中的小韻吧。
蘇晨拿出自己的校園卡，圖書(shū)館都有門(mén)禁，需要用到校園卡才能進(jìn)入。蘇晨的校園卡主要是中午在食堂吃飯用的，而學(xué)生的校園卡主要是考勤用的，每天進(jìn)教學(xué)樓打一下卡，就會(huì)有短信通知你的家長(zhǎng)，你的孩子已經(jīng)去了學(xué)校，放學(xué)也打一下，讓家長(zhǎng)知道你離校了。
當(dāng)然進(jìn)入圖書(shū)館門(mén)禁也算是校園卡的一大功能。
蘇晨刷卡進(jìn)了圖書(shū)館，看到圖書(shū)館前面的服務(wù)臺(tái)靜靜地端坐著一個(gè)戴著眼鏡，眉目如畫(huà)，膚若凝脂，閑靜如姣花照水的女子正在那看書(shū)。
蘇晨呆呆的看得出神，蘇晨眼前這畫(huà)面仿佛是一位不食人間煙火的氣質(zhì)仙子失落凡塵在此以閱讀為生。縱容現(xiàn)在信息發(fā)達(dá)，饒是蘇晨在網(wǎng)上也看過(guò)無(wú)數(shù)的美女，但此時(shí)他也看呆了，因?yàn)檠矍斑@女子，不似網(wǎng)上那些網(wǎng)紅，能靠整容整出來(lái)的，因?yàn)檫@是與生俱來(lái)的一種氣質(zhì)。
正在看著一本《尼采詩(shī)集》的王文韻若有所覺(jué)的抬起頭來(lái)，看到正在遠(yuǎn)處一臉發(fā)呆的看著她的男生。
蘇晨看到眼前抬起頭來(lái)看他，腦海里立馬浮現(xiàn)了一句話：轉(zhuǎn)眄流丨精，光潤(rùn)玉顏。含辭未吐，氣若幽蘭，華容婀娜，令我忘餐。
這是洛神賦里面的描寫(xiě)，以前蘇晨看了也只當(dāng)是古人夸張的描寫(xiě)手法，今天他可算是見(jiàn)識(shí)到了。
“同學(xué)，你有事嗎？是借書(shū)嗎？”王文韻輕柔的聲音打破了圖書(shū)館的寧?kù)o。
蘇晨終于回過(guò)神來(lái)了，說(shuō)道：“你好，你好，你是王老師吧？我是新來(lái)的老師，是林校長(zhǎng)讓我過(guò)來(lái)領(lǐng)教材的。”
說(shuō)完，蘇晨走上前來(lái)把老校長(zhǎng)給他的批條遞給了王文韻。
王文韻放下手中的《尼采詩(shī)集》接過(guò)蘇晨遞過(guò)來(lái)的條子看了起來(lái)。
“高三又招了數(shù)學(xué)老師嗎？不是都?jí)蛄藛幔俊蓖跷捻嵖赐陾l子，上面批的書(shū)本是整個(gè)高中所有年級(jí)的數(shù)學(xué)課本和高三的教輔書(shū)和習(xí)題冊(cè)。能用到那么多課本的當(dāng)然只有高三了，因?yàn)楦呖家嫉氖钦麄�(gè)高中的知識(shí)。故此王文韻提出了自己的疑問(wèn)。
“不是，我是體育老師。”蘇晨知道她說(shuō)的夠了，是指代高三的數(shù)學(xué)老師，一般一個(gè)主課老師帶兩個(gè)班。
聽(tīng)完蘇晨說(shuō)他是體育老師，王文韻就更疑惑了。
王文韻：“那你為什么領(lǐng)數(shù)學(xué)教材？”王文韻開(kāi)始有點(diǎn)懷疑蘇晨的動(dòng)機(jī)了，之前也有其他科任老師來(lái)找她，前段時(shí)間就有個(gè)教計(jì)算機(jī)的老師借故來(lái)圖書(shū)館，然后是為了接近她追求她。
那個(gè)教計(jì)算機(jī)的老師也不看看他年紀(jì)輕輕的頭頂上就剩下幾根毛了，賣相差就算了，來(lái)追求她還跟大談?dòng)?jì)算機(jī)的0和1，還賣弄他那各種用代碼敲出的來(lái)各種成就。也不想想她王文韻是教語(yǔ)文的，跟聽(tīng)天書(shū)一樣，完全沒(méi)有共同語(yǔ)言。因?yàn)樾郧榈牛幌矚g吵鬧就跟學(xué)校申請(qǐng)了來(lái)圖書(shū)館坐班辦公，上課之余能待在圖書(shū)館里看看書(shū)。
沒(méi)想到還是有人唐突的來(lái)圖書(shū)館打擾她。王文韻和學(xué)計(jì)算機(jī)那種理科男，實(shí)在是沒(méi)有共同語(yǔ)言，所以王文韻對(duì)他進(jìn)行了冷處理，這樣過(guò)了一段時(shí)間，那個(gè)教計(jì)算機(jī)的老師自己就敗退了。
沒(méi)想到今天又來(lái)了一個(gè)教體育的，還打著來(lái)取數(shù)學(xué)教材的旗號(hào)。雖然看對(duì)方長(zhǎng)相，嗯，還挺好看的，可惜了，一副那么好的皮囊居然去做一個(gè)教體育的，若是來(lái)教語(yǔ)文那該多好啊。王文韻打量了一番蘇晨，內(nèi)心默默的評(píng)價(jià)著。
“不是，高三的黃老師病了，要去首都治病，校長(zhǎng)讓我代一節(jié)數(shù)學(xué)課，以后黃老師的課，等今天中午開(kāi)完討論，再選出人來(lái)頂上。到時(shí)我上完課，就把教材還回來(lái)。”蘇晨把個(gè)中緣由都交代了一遍。
“原來(lái)是這樣，黃老師得什么病？嚴(yán)重嗎？”王文韻不由鄒起了眉頭，黃老師她認(rèn)識(shí)，是一個(gè)有多年教齡的老教師，人很好。
蘇晨看到王文韻連鄒眉頭都那么好看，內(nèi)心不禁感嘆，為什么世界上會(huì)有如此好看的人，就是缺少了一絲煙火氣。太仙了，讓人不敢靠近，怕破壞了她的美。
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