盧小曼直飛膳堂，一邊吃飯一邊與貓咪老師討論怎么懟走這個(gè)符箓課先生，聽(tīng)他上課念經(jīng)真的很痛苦，教書(shū)水平太差。
一頓飯吃完，討論沒(méi)有結(jié)果，沒(méi)法懟走這個(gè)一品符師，無(wú)論如何也得咬著牙忍到初級(jí)課大考。
無(wú)論你想什么辦法看樣子都不能在這幾個(gè)月懟走這個(gè)一品符師，中級(jí)課又是實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)符材的處理加工，先生再嚴(yán)苛也得受著，大概到了高級(jí)課才有機(jī)會(huì)，不過(guò)到時(shí)你的基礎(chǔ)五行符箓的水平應(yīng)該能穩(wěn)定在上品的水平，懟不懟走先生已經(jīng)沒(méi)有太大意義。
可是這位師叔上課的水平真的好差啊，只會(huì)照本宣科，聽(tīng)他念經(jīng)簡(jiǎn)直是催眠，完全比不上昨天的傅熙師叔。
你要是想在初級(jí)課的這幾個(gè)月時(shí)間里懟走他的話，除非你表現(xiàn)出奇跡。
要怎樣的奇跡？
你現(xiàn)在就開(kāi)始用符文設(shè)計(jì)全新的符箓。
一上來(lái)就這么高難度？
你不是想做符陣嗎？陣法是很靈活的，千變?nèi)f化，只有想不到?jīng)]有布不出，除了用現(xiàn)有的符箓，你還可以將符文重新組合，設(shè)計(jì)獨(dú)有的符箓達(dá)到你想要的效果，我現(xiàn)在給你加這堂課，加上還有陣法課的基礎(chǔ)內(nèi)容，有什么不懂的只管在課上問(wèn)先生，傅熙昨天不是說(shuō)會(huì)來(lái)一個(gè)同樣擅長(zhǎng)計(jì)算的陣師嗎？有問(wèn)題你大膽問(wèn)，他要是答不上來(lái)，正好順手又懟走一個(gè)。
我現(xiàn)在只懂初級(jí)符文
初級(jí)符文確切數(shù)量是一千十八個(gè)，熟練掌握初級(jí)符文并能靈活運(yùn)用的話，布設(shè)的符陣輕松殺死筑基修士，若是由上品或者超品的符箓組成的符陣，金丹修士看到也要起雞皮疙瘩，等你有了這樣的水平，三品符師的徽章差不多能到手了。
盧小曼噌地站起來(lái)，抱起貓咪往外走。
好！回去先睡個(gè)午覺(jué)。
盧小曼毫不拖泥帶水的性子想到就做，短暫的午休起來(lái)，換了便衣就開(kāi)始了她的額外加課。
葉舟先教盧小曼發(fā)動(dòng)院子里的自然陣法，激發(fā)后院的幻陣，然后就帶著她在半畝地的后院里講解符陣的原理。
盧小曼欠缺陣道這一門的綱領(lǐng)性理論基礎(chǔ)，這門課即使在曾經(jīng)的盧家也是更年長(zhǎng)一些的孩子才開(kāi)始學(xué)，盧小曼對(duì)陣道完全沒(méi)有一點(diǎn)理論概念，葉舟也想看看陣峰的陣師會(huì)怎樣講課，所以他什么理論都沒(méi)教，也就是給她幾個(gè)固定的陣圖教她怎樣應(yīng)用，自己設(shè)計(jì)專用符箓和自主布設(shè)符陣，那都是以后的事情。
學(xué)習(xí)、模仿、優(yōu)化、創(chuàng)新，一步都不能少，一步也跳不了。
用符箓布陣與用陣旗布陣是兩套理論，前提都建立在陣道的綱領(lǐng)性總論上面，符陣和自然陣道都是陣法發(fā)展出來(lái)的分支，理論基礎(chǔ)也都脫胎自總論，擺符陣的符箓是要另外繪制的，要多加勾連陣法的輔助性符文，這樣一套完整的符陣釋放出來(lái)才能達(dá)到預(yù)想的目的。
盧小曼現(xiàn)在繪制下品五行基礎(chǔ)符箓已經(jīng)不成問(wèn)題，輔助符文也不破壞主體結(jié)構(gòu)，她上手很快，為了布設(shè)一個(gè)五行殺陣，她一邊照著符文字典現(xiàn)繪專用符箓，一邊期待后天的陣法課來(lái)個(gè)知識(shí)面廣一些的先生。
如數(shù)湊齊一套最小范圍的五行殺陣所需的符箓，盧小曼捏著這一沓符箓往空中一揚(yáng)手，靈力一激發(fā)，符箓四散，符陣瞬間成形，看著就是一堆五行符箓按特定位置圍成一個(gè)大圈。
葉舟掏出一個(gè)養(yǎng)殖家畜的小洞天，隨便抓了一頭長(zhǎng)毛的大公牛扔進(jìn)符陣?yán)锩妫嚪纯贪l(fā)動(dòng)，大公牛往哪個(gè)方向跑，對(duì)應(yīng)方向的符箓就隨即引爆，那頭倒霉公牛困在陣中，驚惶失措四處亂撞嗷嗷慘叫，五彩顏色逐個(gè)亮起，金削水淹木纏火燒土壓，符箓尚未全部引爆完畢，大公牛就傷痕累累地死掉了。
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