黑板上。
張燁那地球的奇葩神題降臨了！
題目是：根據(jù)節(jié)奏，寫出乘法算式（一組擬聲詞）：
1：叮叮叮，叮叮叮；
2：啊，啊，啊，啊；
3：?jiǎn)鑶鑶瑁瑔鑶鑶瑁?br />
4：喵喵，喵喵，喵喵。
一共四道題，沒有幾個(gè)字，張燁抬抬手劃拉幾下子就已然寫好了，然后扔下水兒筆，回頭道：“題目出完了，大家可以試著答一下，學(xué)生們也一起來，找一張答題紙寫上你們的答案，嗯，這里我啰嗦一句也再強(qiáng)調(diào)一句，這是一道算術(shù)題，小學(xué)的算術(shù)題，好了，可以開始了。”
如果是張燁曾經(jīng)那個(gè)地球上的人們，看到這種數(shù)學(xué)題肯定不會(huì)太陌生，也不會(huì)太驚訝，然而在如今這個(gè)世界上，這幫老師哪里見過這種題目啊，一個(gè)個(gè)全尼瑪看傻了！！
噗！
我草啊！
這什么算術(shù)題啊這！
李嘉興本來都已經(jīng)拿起筆要寫了，別生的算術(shù)題了，就是大學(xué)生的高等數(shù)學(xué)題他也不可能不會(huì)啊，他可是正兒八經(jīng)的數(shù)學(xué)碩士啊！可是當(dāng)看到這個(gè)題目后，有那么一秒鐘，李嘉興還是從心底深處猛然間掠過了十萬頭草泥馬啊！
∷長(zhǎng)∷風(fēng)∷文∷學(xué)，.c○▽t 這……
這他媽什么啊！
一個(gè)二年級(jí)的美術(shù)老師懵道：“這真是小學(xué)算術(shù)題？不可能啊！這么難的題，我連看都看不懂！”
三年級(jí)的音樂老師道：“是啊，這題目我都沒明白什么意思。”
趙梅也在解題，可是卻一頭霧水，“擬聲詞？這擬聲詞什么意思？”
副校長(zhǎng)也低聲自言自語，“根據(jù)節(jié)奏寫出乘法算式？節(jié)奏？什么節(jié)奏？怎么還有音樂的東西？doremifasosido？這孩子們誰會(huì)啊！”
一語文老師自語道：“叮叮叮？這能是乘法嗎？”
有個(gè)英語老師已經(jīng)放棄了，“這不可能解得出來！什么跟什么啊！”
李嘉興也腦仁都快疼死了，這聲音怎么跟乘法扯上聯(lián)系啊？還有，這怎么列出乘法算式啊？
辰辰卻在低頭寫。
其他小朋友們也都自己寫自己的。
一分鐘。
三分鐘。
五分鐘。
張燁忽然叫停，“好了，就到這里吧，時(shí)間已經(jīng)給的很多了，該寫出來的應(yīng)該都會(huì)寫出來了，李老師？”
李嘉興陰著臉交出了自己的答案，他是用筆寫在了他講課的教案材料背面空白處的，答案是，第一題：一乘三，一乘三。第二題：空白，他沒寫答案。第三題：一乘三，一乘三，第四題：一成二，一成二，一成二。
趙梅也寫了：叮乘以3，叮乘以3，啊乘以1，啊乘以1，等等等等類似的答案模式。
還有其他老師的答案也是千奇百怪，什么都有，比趙梅這個(gè)乘法算式里竟然還帶著中文答案奇葩的多得是。
更多的老師則什么也沒寫，因?yàn)楦究床欢?br />
趙梅好奇道：“正確答案是什么？”
張燁笑道：“趙老師能幫我收一下孩子們的答案嗎？”
“可以。”趙梅去收孩子的答題了。
收完后，張燁才寫了答案。
第一題答案：3×2。
第二題答案：1×4。
第三題答案：3×2。
第四題答案：2×3。
所有十幾個(gè)老師都答錯(cuò)了！
李嘉興一看，才是恍然大悟！
答案真出來才知道是怎么回事！
“原來是這樣啊！”一美術(shù)老師無語道：“這也太難猜了，這讀題審題就太難了吧！”
有個(gè)老師忍不住了，“還小學(xué)算術(shù)題？哪個(gè)小學(xué)生做得出來這種題啊，真能做出來，我把卷子吃了！”
李嘉興點(diǎn)頭道：“就算能答對(duì)，也是偶然蒙上的。”
張燁卻饒有興致地問，“是嗎？”
“怎么不是。”李嘉興指著黑板道：“這種題就光是題目，孩子們就理解不了，我們大人理解都困難！”
趙梅也點(diǎn)頭。
“沒錯(cuò)。”眾老師道。
張燁樂道：“好啊，既然大家都這么說，那咱們就看一看孩子們的答案，趙老師，麻煩您念一下好嗎？”
趙梅剛剛也沒看學(xué)生的答案，道：“好，但是沒記名。”
“沒關(guān)系，不用記名。”張燁道。
趙梅嗯了一聲，拿著那厚厚一打答案，從第一個(gè)開始念，“3×2;1×4;3×2;2×3……3×2;1×4;3×2;2×3……3×2;1×4;3×2;2×3……”念到這里，趙梅已經(jīng)愣住了，其他所有老師們也已經(jīng)愣在那里，趙梅手哆嗦了一下，仿佛看到了什么極其不可思議的東西一般，瞪著眼珠子繼續(xù)讀，越讀越快越讀越快：“……3×2;1×4;3×2;2×3……3×2;1×4;3×2;2×3……空白，這個(gè)學(xué)生沒填……3×2;1×4;3×2;2×3……3×2;1×4;3×2;2×3……3×2;1×4;3×2;2×3……3×2;1×4;3×2;2×3！”
幾十個(gè)學(xué)生的答案都念完了！
里面只有一個(gè)人交了白卷，一個(gè)人答錯(cuò)了，其他人全部答對(duì)，整個(gè)二年級(jí)一班在這道題目上的正確率竟然達(dá)到了百分之九十幾！
趙梅呆呆地抬起頭，“怎么會(huì)這樣？”
副校長(zhǎng)愕然道：“這……這不對(duì)啊！”
美術(shù)老師傻乎乎道：“幾乎全答對(duì)了？”
張燁聳聳肩膀，指了指孩子們，“大家剛剛都在現(xiàn)場(chǎng)，都在監(jiān)考，孩子們有沒有作弊之類的行為，大家看的應(yīng)該比我清楚，是這樣吧？他們沒有相互抄答案，這道題給出來后，我也是最后等收上答題后才給出答案，排除了一切作弊的可能，結(jié)果就擺在這里，李老師，這就是你所謂的就算打?qū)α艘彩敲缮系模恳粋�(gè)人蒙對(duì)了答案，幾個(gè)人蒙對(duì)了答案，那么，幾十個(gè)人同時(shí)同刻一起也蒙對(duì)了答案么？”
李嘉興竟是啞口無言，“你，你怎么做到的？”
張燁搖手，“不是我怎么做到的，你應(yīng)該問是孩子們?cè)趺醋龅降模艺f過了，也肯定過了，這就是一道小學(xué)級(jí)別的算術(shù)題而已，而且孩子跟你們的想法可能不一樣，孩子們覺得這道題難不難？”看向?qū)W生。
一小女孩道：“不難！”
一小男孩笑道：“很簡(jiǎn)單。”
又一個(gè)小男孩笑道：“太簡(jiǎn)單啦。”
可能是他們第一次覺得自己居然比學(xué)校老師這些大人們還要聰明，老師都答不出的算術(shù)題卻被他們答對(duì)了，大家都很自豪和高興，一個(gè)個(gè)唧唧喳喳爭(zhēng)先恐后地發(fā)言著，都表示很輕松。
尤其是辰辰的回答更是氣死人不償命。
辰辰皮笑肉不笑地勾了勾嘴角，“幼稚的題。”
幼稚……
被孩子評(píng)價(jià)為幼稚的一道小學(xué)算術(shù)題，卻難倒了一眾老師和校領(lǐng)導(dǎo)，甚至難倒了李嘉興這個(gè)碩士老師！
這是罵人啊！
這是**裸地罵人啊！
眾多老師們臉色都不太好看。
李嘉興急忙道：“這到底怎么一回事？”
所有人都不明白，也都搞不懂為什么！
張燁說道：“你們可能覺得是在變魔術(shù)，怎么成年人都覺得困難的題目，孩子們卻一點(diǎn)都沒有壓力？其實(shí)這不是魔術(shù)，而是看問題和解題的思路不一樣罷了，李老師，你是碩士，教過高中生，但正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，才造成了你對(duì)小學(xué)生教學(xué)思維上的問題，他們不是成年人，甚至在未成年人里都是年齡最低的一批孩子，他們看到的世界跟咱們看到的不太一樣，你不用能大人的思維去衡量他們。”
被對(duì)方小露了一手，老師們都不說話了，等著張燁說。
張燁走到黑板前，“這道題難嗎？一點(diǎn)也不難，我這么改變一下方式你們可能就恍然大悟了。”他在旁邊又寫寫畫畫了幾筆，比如那“叮叮叮，叮叮叮”的題目，張燁將他們變成了幾個(gè)畫，分別是三個(gè)挨著的西瓜和旁邊三個(gè)挨著的西瓜，然后題目條件還是乘法算式的要求。
眾人這樣看到后，頓時(shí)驚醒！
“哎呦！”
“這么寫我就明白了！”
“小學(xué)算術(shù)課本上就有這種題啊！”
“對(duì)，一模一樣！”
“這不就是三乘以二么！”
李嘉興也無話可說了，眼神復(fù)雜地看向張燁。
張燁笑道：“一目了然吧？這其實(shí)都是一道題啊，就是從圖畫變成了文字，僅此而已，怎么所有人就都看不懂了？為什么？我告訴你們吧，因?yàn)榇笕藗兊南敕ㄌ珡?fù)雜了，想的東西比較多，又是文字的意義啊，又是擬聲詞啊，又是排列組合啊，所以題目還是那個(gè)題目，只是你們自己影響了自己的判斷罷了，但孩子們不一樣，他們的眼中，世界可能還沒那么復(fù)雜，加上一直以來的訓(xùn)練和題目模式，這才造成了如今這個(gè)仿佛是變魔術(shù)似的截然不同的結(jié)果。”
班主任趙梅望向張燁的眼神已經(jīng)帶上了幾分欽佩，就是一道小學(xué)算術(shù)題，竟然被張燁信手拈來并且演化到了這個(gè)地步，不但震住了他們這些老師，并且是給他們上了一節(jié)生動(dòng)的教育課啊！
算術(shù)題里還藏著哲學(xué)！
好一個(gè)娛樂圈的傳奇人物！真是名不虛傳！！
...b
b
【精彩東方文學(xué) www.nuodawy.com】 提供武動(dòng)乾坤等作品手打文字版最新章節(jié)首發(fā)，txt電子書格式免費(fèi)下載歡迎注冊(cè)收藏。