“方言，方言。”還沒開始上課，不過剛剛到教室，林棋便朝方言打了個(gè)眼色。
一名英武的年輕人，還有幾道熟悉的身影，隨之走過。
“武修杰，還有沉聰！”
雖然無法參加軍訓(xùn)，但此次補(bǔ)習(xí)，以他們隊(duì)伍的實(shí)力，自然也夠資格來參加。
而他們這次，卻似乎并不是獨(dú)自來的，而是跟在幾人身后。
為首一人，與武修杰有三分相似，卻更為冷傲。
方言瞳孔微微一縮。
與武修杰這種從未經(jīng)歷過現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)斗洗禮的普通學(xué)生不同，在那人的身上，他能感覺到一種危險(xiǎn)的氣息。
“方言，還看什么呢？”見到其他人都走了，方言還在駐足不前，班長連忙伸出手在他眼前晃了晃，“趕緊走了。”
“還有多久？”林棋看了一眼時(shí)間。
“不到二十分鐘了。”
“也不知道這次來講課的教授會(huì)是哪位。”李峰有些期待地看著門外道。
方言等五人坐在一起，而坐在他們旁邊的，則是長發(fā)年輕人，腦后扎著個(gè)馬尾，頗有些方言穿越前那種后現(xiàn)代藝術(shù)家的味兒。
當(dāng)然，如果這貨不是張口來一句“一點(diǎn)寒芒先到，隨后槍出如龍”的話，估計(jì)真有點(diǎn)兒藝術(shù)家的味道。
不過這一開口，就活脫脫地成了一名二逼青年。
中二的那種。
而且還很自來熟。
“哥們，這次來講課的教授是誰你都不知道？”
“不知道很奇怪嘛？”五個(gè)人滿頭黑線地看著他。
“咳咳！”這名“藝術(shù)”青年輕咳兩聲，瞅著幾人道，“張均，南海大學(xué)著名的實(shí)戰(zhàn)派教授，而其本人，不僅僅是老一輩的強(qiáng)者，而且對(duì)技能方面有著相當(dāng)?shù)难芯浚瑩?jù)說其本人至少掌握了三項(xiàng)中階技能，與一項(xiàng)高階技能，這三項(xiàng)中階技能每一項(xiàng)的綜合評(píng)價(jià)，在《聯(lián)盟》中都屬于C級(jí)，而最強(qiáng)的那一項(xiàng)，更是達(dá)到了B級(jí)。其實(shí)力可以用高深莫測來形容。”
“……”方言就感覺，“你們?cè)趺磦�(gè)個(gè)都知道的比我們多？”
《聯(lián)盟》中的技能綜合評(píng)級(jí)方言倒是學(xué)過。
《聯(lián)盟》中無論是英雄，還是技能，都有強(qiáng)有弱。
與之相對(duì)應(yīng)的就是綜合評(píng)價(jià)了，綜合評(píng)價(jià)也就是指的各方面的實(shí)用性，畢竟一個(gè)技能，或者說是法術(shù)（武學(xué)），不僅僅只有破壞力，還有療傷、輔助、防御、位移等等各方面的作用。
綜合評(píng)價(jià)就是指的整體評(píng)價(jià)，等級(jí)，則從A到E級(jí)不等。
而A之上還有S，當(dāng)然，凡屬A之上的，都已經(jīng)不是方言等人現(xiàn)在可以接觸到的了，甚至連在《聯(lián)盟》中見上一眼的機(jī)會(huì)恐怕都沒有。
因?yàn)檫@是現(xiàn)實(shí)，所以可不僅僅得計(jì)算威力，還得計(jì)算消耗、施展過程等等各方面。
因此有的消耗大，但威力強(qiáng)，被拉低評(píng)級(jí)到B級(jí)；有的施展迅捷，消耗極小，被拉高評(píng)級(jí)到A級(jí)也有可能，但總而言之，A與B這兩個(gè)評(píng)級(jí)，可以說非常強(qiáng)了。
至于綜合評(píng)價(jià)B到底有多強(qiáng)……如果放在別的地方，B可以算不上多強(qiáng)。
但要知道這里是《聯(lián)盟》！
“張教授來了？！”這時(shí)候，也不知道是誰低呼了一聲。
原本嘈雜的教室，幾乎眨眼之間所有目光，都轉(zhuǎn)向教室門口。
只見一名穿著灰色西裝，大約四五十來歲，精神抖擻的中年人，步入教室。
這名中年人面容冷厲，儒雅中有透著一抹內(nèi)斂的肅殺，如果不仔細(xì)感受，甚至很難分辨。
但這樣的內(nèi)斂，才更加可怕。
如果原本方言見到的一些強(qiáng)者，只讓他感覺到不同亦或者危險(xiǎn)的話，那么現(xiàn)在，方言幾乎大氣都不敢喘一聲。
因?yàn)椤?br />
緊接著，所有人都見到，這名中年人，一步踏出，周身一股濃濃的暗影匯聚而來，下一刻……
竟如同瞬移一般，已經(jīng)到了講臺(tái)！
“虛空……先知？！”方言面色猛地一變，這種感覺，他實(shí)在是再熟悉不過了。
而原本還有些交頭接耳的教室，也在一瞬間，全部針落可聞！
要知道，在這個(gè)教師的學(xué)生，可全部都是整個(gè)國家南部，最頂尖的天才。
高考狀元？絕頂天才？！在這個(gè)教室里不止一個(gè)，是一群！
方言的額頭上，已經(jīng)微微滲出一滴冷汗，這也是第一次如此近距離地感受到，如果剛才對(duì)方要?dú)⑺^對(duì)沒有半點(diǎn)反抗的余地。
這種東西，簡直已經(jīng)超出了他的認(rèn)知！
如果有值得慶幸的事情的話，那就是：這是課堂，而不是戰(zhàn)場。
當(dāng)然，也恐怕只有這樣的人，才鎮(zhèn)得住在場這么多的絕頂天才。
也不知道這樣的技能，到底是怎樣學(xué)會(huì)的。
方言深深地吸了一口氣，心中有些慶幸，這一次，當(dāng)真是來對(duì)了。
“那么，今天我們就來講一講，技能。”張教授掃了一眼全場，“第十排的那位男生，你來回答一下。”
“我……？”只見方言旁邊那名“馬尾辮”，立即一臉得意地站了起來，“所謂技能，只不過是法術(shù)、絕學(xué)等的一種現(xiàn)代稱呼，或者說源自于虛擬現(xiàn)實(shí)中的一種叫法。”
張教授點(diǎn)了點(diǎn)頭道：“沒錯(cuò)，請(qǐng)坐下。那么如何學(xué)習(xí)與修煉，就很簡單了，事實(shí)上這也沒有什么神奇的，這一切，都是基于我們現(xiàn)實(shí)中有的東西。”
“當(dāng)然，有些同學(xué)可能會(huì)講，某某技能根本沒見過，我們現(xiàn)實(shí)中也沒有。”張教授道，“但我說，有。”
“只是你們不知道。”
而很快，張教授就講到了如何領(lǐng)悟，與修煉技能。
“既然現(xiàn)實(shí)中有，那么最好的辦法，自然是從現(xiàn)實(shí)中找參照物。”張教授不疾不徐地講道。
“參照物？”方言心中一動(dòng)。
“既然如此，我們自然是從一些比較低階的技能入手為好。我們拿盲僧來舉例。”
“天音波與回音波是一種類似音波與腿法相結(jié)合的功夫，金鐘罩可以理解為氣功，天雷破可以理解為掌法，猛龍擺尾，則是腿法。”
“原來是這樣么……！？”聽到這里，方言不由思緒萬千。
“那么，有沒有誰可以告訴我，既然如此，我們直接總結(jié)出修煉方法不就行了，為什么還要打什么《聯(lián)盟》？”
張教授又看了一眼：“第四排這位女生，你來回答。”
“臥槽……！”
“方言，快看，簡直女神啊臥槽……！”
“別晃了成不？”方言正在想問題，被晃得一陣郁悶。
緊接著，方言便聽到了一聲清雅的女聲傳來：“在神，而不在形。”
“精辟，簡直太精辟了！”驚嘆聲囊括了全場幾乎所有人，包括武修杰那邊，魔光戰(zhàn)隊(duì)，甚至方才還顯得高高在上的幾名高高在上的高考狀元。
這時(shí)，連張教授也微微詫異，滿意地點(diǎn)頭道：“非常好，你叫什么名字？”
“陳雅。”
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