閃動的紅點就像是游戲里的提示一樣，似乎在讓玩家去點擊，王鶴沒感應到鼠標，心想這應該是觸屏的，便用意念去“點”那個紅點。
意念“點”中后，紅點便停止了閃動，同時王鶴的頭頂微微一熱，心知想的沒錯了。
紅點停止閃動之后，藍線一端從頭頂往下開始慢慢變紅，從頭到腳，再從腳回到腹部橫過去到另一只腳底，然后再從這只腳底回到頭頂，再然后就沒有了。
王鶴感覺自己好像上當了：
“就這么簡單？這就結束了？”
每次看到和尚，好像他都是瞬移出現(xiàn)的，也不知道人住在哪兒，也沒辦法找他。
“唉，死馬當呸呸呸！我試著練習吧�！�
王鶴回憶了一遍剛才藍紅線的走勢，開始修煉。
王鶴以前看過很多武俠，知道頭頂那個穴道叫做百匯穴，他感應到百匯穴一熱后，開始用意識驅使那一點點熱氣往下推動。
紋絲不動。
“嗯？再來。”
不動如山。
“干，給點面子嘛！”
堅如磐石。
“靠！服了！這內(nèi)功名字不應該叫紅日，應該叫我日！”
王鶴嘗試了幾十次，沒有一次能夠像示范的那樣，將藍線運行成紅線的。
這時候太陽已經(jīng)升起有一桿高了，王鶴感覺到渾身發(fā)熱，把長袖脫了下來：
“媽的好尷尬！好在沒人看見。昨晚和尚說能運行多少周天，取決于我的天賦和身體素質。身體素質應該是挺好的，就是說我是沒天賦了？”
想了半天，覺得和尚沒必要騙自己，那只剩下一個天賦的原因了：
“沒天賦就沒天賦吧。天賦不夠，勤奮來湊。紅日紅日，我就不信我日不紅你！”
王鶴回到家的時候還很早，還不到七點鐘，后世很多死肥宅在這個時間還在呼呼大睡。
李飛鳳聽兒子說是去爬山了，埋怨道：
“你真是太閑了，我平日里砍柴爬山是沒奈何，你倒好，還一大早跑到山頂去。你不如乘太陽還沒那么曬，早早去把魚草割了。要不然等到吃完飯再去，太陽正是毒辣的時候，皮都會曬脫掉。”
王鶴一聽覺得有道理，戴上草帽，把鐮刀放進畚箕里，提著畚箕去割魚草。
在家里的時間總是過得特別快，下午五點左右，王鶴坐在自行車后座上，返回到留龍鎮(zhèn)政府的宿舍。
可能是從小打下的基礎，這個時間從家到鎮(zhèn)上，這樣間隔一周或幾周地來回往返，上大學的時候，則是以學期為周期，從上學的大城市到小縣城來回往返，等到了工作了，時間間隔則換成了以年為單位，從大城市往小縣城來回往返。
在這不斷的往返行程之中，王鶴常常會有感慨，然而這種感慨的保質期著實短暫，稍加不注意就已經(jīng)過期，然后或有所觸動，又或麻木地拋棄腦后，繼續(xù)得過且過地過著平淡的生活。
星期一。
凌晨。
王鶴跑到半生亭的時候，太陽已經(jīng)升了起來。
為了不被一早去趕集的人打擾，王鶴沒站在亭子邊上，而是走到旁邊一塊大石頭側邊，稍作休息，呼吸平穩(wěn)后，他便開始修煉紅日功。
然而
練了有二十分鐘，還是沒有絲毫進展。
星期二
星期三
算上星期天，連續(xù)練了四天，竟然連一丁點進步都沒有，紅日功完全成了無用功！
重生以來，歌單系統(tǒng)觸發(fā)的任務完成的都比較順利，掙錢計劃也達成了預定的目標，順風順水的日子，讓王鶴不知不覺有了一顆驕傲之心，認為這個世界已經(jīng)沒有什么困難可以難住自己了，沒想到還沒驕傲多久，就被天賦兩字給刺到痛，痛到醒。
王鶴郁悶之余也有一絲怨氣：
“和尚害人不淺啊”
在這三天里，王鶴每天晚上都用摘下滿天星卡牌吸收星辰之力，如果不使用這張卡牌技能，他每天和邱建軍大約半個小時的對練留下來的傷痛根本無法消除。
原本邱建軍的進度是沒這么快的，但是王鶴頭一天練完后像條死狗，第二天便像個沒事人一樣的表現(xiàn)，讓他順理成章地下了決心，讓王鶴穿上負重背心，以及綁上綁腿，負重20斤后再對挨練揍。
這三天王鶴不但肉痛，心更痛，因為原本就積攢不多的經(jīng)驗值光出不進，已經(jīng)消耗了300點，好在這天終于看到回頭錢了，在音樂課上，老師教小小少年這首歌的時候，觸發(fā)了這周以來的第一個任務。
小小少年是1970年德國影片英俊少年中的一首插曲，由海因切演唱。每一個經(jīng)歷過80年代的中國觀眾對這首歌都耳熟能詳，屬于一代人的集體回憶。沒有看過這部影片的人，也大多聽過、唱過這首歌。
觸發(fā)任務后，系統(tǒng)照例征集了全班同學做免費苦力，音樂老師腳踩著踏板，手彈著鍵盤伴奏，近60個10來歲的少年整齊劃一地唱道：
“小小少年，很少煩惱，
眼望四周陽光照。
小小少年，很少煩惱，
但愿永遠這樣好。
一年一年時間飛跑，
小小少年在長高。
隨著年齡由小變大，
他的煩惱增加了。
小小少年，很少煩惱，
無憂無慮樂陶陶。
但有一天，風波突起，
憂慮煩惱都到了”
聽了悠揚的歌聲，猶如微風拂面，又如飲了清涼甘甜的泉水一樣，沁人心脾，洗滌著人的心靈。
四年級甲班的教室后門外，偶然巡視到此的校長聽到如此動聽的歌聲，不由自主停下了腳步，回憶起了當年小小少年的他。
歌單系統(tǒng)征集結束后，音樂老師對之前的情況并不知情，按照正常的教學步驟，開始一句一句教學生唱這首歌。
音樂老師是這個學期才分配過來實習的一名女老師，今年只有23歲，校長看著一邊彈琴，一邊微笑著帶唱的老師，雖然看上去她長的并不算漂亮，不過勝在年輕，此刻隔著窗戶，仍然可以感受到撲面而來的青春活力。
校長忽然想起來了，幾周前教導主任隱約提過一次，自己的兒子似乎對她頗有好感。
校長的兒子也在校內(nèi)任教，今年二十七八歲，一直沒有結婚。在這個年代，男人在這個歲數(shù)大多數(shù)已經(jīng)結婚生子，孩子都會打醬油了。所以校長老倆口一直為兒子的婚事操心不已。
音樂老師這個的歲數(shù)，在不同的人眼里，會有不同的解讀。在大一大二的男生眼里，這個大四女生就是一個即將畢業(yè)的老女人，然而在用人單位的同事眼里，她卻成了一個水靈靈的小姑娘！
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