大聲告訴我言辭學(xué)的核心是什么？（以手廓耳）
沒(méi)錯(cuò)，就是說(shuō)學(xué)逗唱！
逗唱暫時(shí)不提，說(shuō)學(xué)肯定是必須的。
與數(shù)學(xué)做對(duì)比，一切都很鮮明。數(shù)學(xué)是自己的，根本不需要與人交流，自閉癥患者也完全可以學(xué)好數(shù)學(xué)。可是言辭學(xué)卻是一種與人溝通、與外界相聯(lián)系、并進(jìn)而影響外界的學(xué)問(wèn)。甚至說(shuō)，在基礎(chǔ)心術(shù)階段，是唯一能夠直接影響他人的心術(shù)。
數(shù)學(xué)講悟性，所以激活的屬性也是【悟性】，是孤獨(dú)的學(xué)科。
言辭學(xué)講共情，所以激活的屬性是【受感】，是交流的學(xué)科。
狀元石并不擅長(zhǎng)言辭學(xué)。不管是從社會(huì)角色還是從個(gè)人要求來(lái)說(shuō)，他這種從小吃苦受罪、憋著一股勁想要好好學(xué)習(xí)出人頭地的遺孤，確實(shí)都很難學(xué)好言辭學(xué)。
能夠熟記文字，熟讀文章，背誦古文，都是為了做好語(yǔ)文卷子。想散文得高分那就背好范文，想寫(xiě)好議論文那就事先準(zhǔn)備好例子和套路。牛頓、伽利略、蘇格拉底，曹操、陶淵明、納蘭性德，這些人物和其事跡，都是作文中的常客。
所以狀元石在中考時(shí)的語(yǔ)文成績(jī)考的還不錯(cuò)。
但成績(jī)之外的范疇、卷面之外的能力，那就沒(méi)法說(shuō)了。
能有個(gè)第二層精深30的水平，已經(jīng)讓人很意外了。就他那個(gè)簡(jiǎn)直像社交恐懼癥的樣子，說(shuō)言辭學(xué)剛合格石鐵心都信。
石鐵心自己好一點(diǎn)，當(dāng)鐵霸王的經(jīng)歷讓他多少鍛煉了溝通能力，至少?zèng)]有社恐。但在言辭學(xué)精深之上的這個(gè)水平中，就完全不夠看了。
不過(guò)，凌星見(jiàn)，她絕對(duì)是個(gè)言辭學(xué)高手。
在面對(duì)面交流了幾分鐘后，他越發(fā)確信這一點(diǎn)。
“教你發(fā)音？”凌星見(jiàn)有點(diǎn)竊喜，畢竟這事本身小菜一碟，而且又被這大個(gè)子稱(chēng)贊了一頓，心情愉悅。但她的表情又有點(diǎn)古怪：“你學(xué)這個(gè)是想干什么？”
我知道了，肯定是想進(jìn)校廣吧。
這大個(gè)子，果然是在借機(jī)接近我！
石鐵心則有些莫名：“我學(xué)這個(gè)，還能是為了說(shuō)相聲嗎？”
“得了得了，我不管你想干么子，總之這事我看行。”凌星見(jiàn)大包大攬：“我負(fù)責(zé)教你說(shuō)學(xué)逗唱，你呢就老老實(shí)實(shí)的接受我的專(zhuān)訪。對(duì)了，事先說(shuō)好了，我問(wèn)的問(wèn)題你不能說(shuō)謊，不能顧左右而言他，不能打官腔糊弄我，行不行？”
“可以。不過(guò)你問(wèn)的問(wèn)題我有權(quán)不回答，如何？”
“成交！”凌星見(jiàn)立刻伸出右手小指：“拉鉤！”
石鐵心看了看那根白嫩的小拇指，感慨著這個(gè)世界線的風(fēng)俗真有趣，然后有樣學(xué)樣的伸出了粗大的“小”拇指，與凌星見(jiàn)的手指鉤在一起。
“好，拉鉤。”
哈哈哈，終于上鉤了！
凌星見(jiàn)覺(jué)得，憑自己精準(zhǔn)地洞察、靈活的腦筋、超強(qiáng)的第六感，她判斷這個(gè)大個(gè)子身上應(yīng)該有不少秘密。
她早就調(diào)查過(guò)了。一個(gè)普通學(xué)生，之前還被不良少年欺負(fù)的成績(jī)下滑，個(gè)把月的功夫卻能華麗的變身成體壇超新星。
他要是一直有這個(gè)運(yùn)動(dòng)能力的話，他早干什么去了？還用得著被一個(gè)不上檔次的二代欺負(fù)？
話說(shuō)回來(lái)，如果他之前沒(méi)有這個(gè)本事，那又是什么讓他這么快完成大逆襲的？難道是武俠小說(shuō)中的高人灌頂？
凌星見(jiàn)覺(jué)得石鐵心身上一定有一個(gè)大新聞。
若非如此，她又何必費(fèi)這么大功夫搞這一套呢。
“拉鉤上吊，一百年不許變……”鉤緊了小指，就像鉤緊了上鉤的凱子，凌星見(jiàn)一邊晃著手一邊念念有詞的讀完了咒語(yǔ)，頓覺(jué)自己訂立了一個(gè)牢固的契約。
雖然心中好奇心爆棚，恨不得直達(dá)患處問(wèn)最關(guān)鍵的，但凌星見(jiàn)決定還是先給點(diǎn)甜頭。就像釣到大魚(yú)時(shí)一樣，要忽近忽遠(yuǎn)、時(shí)松時(shí)緊、若即若離，最后把凱子溜跪了，才能一網(wǎng)成擒。
“那好，就這么定了。現(xiàn)在我該上播了，沒(méi)工夫教你。咱們定個(gè)時(shí)間，中午吃飯的時(shí)候怎樣？
“好。”
凌星見(jiàn)比了個(gè)美美的ok，然后啪的一下打開(kāi)了播音按鈕。
喇叭響了。
歡樂(lè)的音樂(lè)。
熟悉的美妙聲音。
高一三班騷兮兮的男生靠著窗戶，聽(tīng)著空中飄蕩的聲線，如同一個(gè)個(gè)歡樂(lè)的精靈正在繞著他翩翩起舞。
他能聽(tīng)得出來(lái)，女神很高興。
“這就是熱乎飯的力量。”騷兮兮的男生渾身洋溢著冬日暖陽(yáng)一般滿是奉獻(xiàn)精神的氣場(chǎng)：“決定了，以后，我每天都要給她熱飯。”
中午，食堂二樓，凌星見(jiàn)和石鐵心相對(duì)而坐。
看著石鐵心滿桌子的大魚(yú)大肉，又觀察了一下那些大魚(yú)大肉消失在血盆大口中的速度，凌星見(jiàn)覺(jué)得為了套牢他，以后自己要經(jīng)常帶點(diǎn)小食品什么的。
又顯得很有奉獻(xiàn)精神，又顯得乖巧可愛(ài)，而且對(duì)癥下藥惠而不費(fèi)，就這么定了。
凌星見(jiàn)開(kāi)始教石鐵心。
從最基本的播音基礎(chǔ)，講到后面的各種個(gè)人體會(huì)。原本她只是想隨便說(shuō)說(shuō)，應(yīng)付應(yīng)付。但她很快就發(fā)現(xiàn)，單純的只是給石鐵心講講課，竟然就是一件挺有意思的事情。
平時(shí)也沒(méi)什么人在意過(guò)說(shuō)話聲音的問(wèn)題，更沒(méi)有誰(shuí)和她討論這些。可是今天這個(gè)大個(gè)子不一樣，他不僅聽(tīng)的超認(rèn)真，而且不知道為什么，就是讓人覺(jué)得他很懂，覺(jué)得他很關(guān)注自己最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。
一來(lái)二去的，倒是讓凌星見(jiàn)滔滔不絕了起來(lái)。
“語(yǔ)言是人與人溝通的最主要渠道。溝通是為了什么？就是為了獲取想要獲取的情報(bào)，或者達(dá)到想要達(dá)成的目的。不管是與三姑六婆的八卦，還是大庭廣眾下的宣講，都是為了讓你了解別人，或者讓別人接受你的想法。”
“而語(yǔ)言的表現(xiàn)力，直接關(guān)系到溝通的效率。表現(xiàn)力越強(qiáng)，越能夠引人共情，就越容易與別人建立情感及信息上的鏈接，越容易達(dá)成你的目的。”
“什么目的呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)就是”凌星見(jiàn)抓起石鐵心的筷子，從他的盤(pán)子里夾起一顆草莓：“從別人的腦子里拿出什么小秘密，或者，”她又將那草莓放進(jìn)了鹵豬蹄的濃湯里：“把什么觀點(diǎn)，放進(jìn)去。”
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